五年级第二册语文口语交流口语交流：让我们谈谈笑话教学的目标。让我向你解释一下五年级第二册语文口语交流。让我们跟着小编看看！
五年级下册语文口语交际统编
口语交语:我们都讲笑话
教学目标
1.对幽默语言感兴趣，能用普通话大方地讲笑话。
2.当你能感受到给别人带来快乐时，你也会得到快乐。
3.能听别人的故事，能和别人交流评价。
教学过程
一、导入新课。
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面，老师请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)
二、展示主题。
同学们，我们也称之为有趣而有意义的笑话“小幽默”。今天，我们将学习如何在这节课上讲笑话。(板书题目，一起阅读题目)
三、有趣的练习。
是的！笑话以其有趣的情节和语言深深吸引着我们，但讲笑话并不那么容易。如果你想讲一个好笑话，你必须先练习基本技能。
1.练习普通话。
g——高贵 骨干 感官 公馆 观光 梗概
k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口
h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
二、绕口令-哥挎瓜篮。
哥挎瓜篮过宽沟，赶紧过沟看怪狗，光看怪狗瓜篮扣，瓜滚篮扣哥怪狗。
3.呼吸训练。
走出东门，穿过桥，桥前有一棵树枣，拿着杆子打枣，绿色多，红色少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一气之后就好了。
四、大家谈谈。
1.学生们在课前准备了几个笑话。谁愿意先告诉你你的笑话？请仔细听，看看哪个学生的笑话最有趣。（指导学生评价：先说优势，然后提出一点建议，这很容易接受。
2.思考:想把笑话讲得更生动有趣，应该注意什么？
(1)讲笑话的时候不能笑，搞笑的地方要讲清楚，让别人听懂，逗别人笑。
(2)尽量在笑话中展现人物的表情、语气和动作，这样效果会更好。
五、示范厅。
要求：先读你想讲的笑话，然后在同桌之间互相说话，看看谁能说得更有趣。（引导其他学生仔细倾听，成为一名好听众。
六、展示台。
1.你还知道哪些搞笑的笑话？来告诉你吧！看谁讲的笑话收获最多，掌声最响亮！
2.根据本次口语交流的要求，我们班将开展“笑话之王”评选活动。(见大屏幕要求)
(1)每个学生都要参加这个活动，先在小组里说，看看谁在小组里说得最好。
(2)尽量表现笑话中人物的表情、语气和动作。
(3)努力克服口头禅、重复等不良口语习惯。
(4)冷静下来，不要笑。
(5)每组选一个学生到前面，看谁说得最生动最有趣。
七、我来评论。
1.请投票选出我们班的“笑话大王”。
2.同学们，让我们用热烈的掌声祝贺“笑话之王”！没有被选中的学生应该微笑着面对学习和生活中的挫折。今天，我们一起上了一堂生动有趣的口头交流课，学会了讲笑话，理解了仔细倾听的真相。
板书设计
我们都讲笑话
克服不良的口语习惯
用心倾听
教学反思
这门口语交际课是将演讲内容生活化，将演讲技巧渗透到课堂教学中。课前安排学生做准备——收集笑话，让他们在这方面积累知识，避免因为上课无话可说而“自乱”。课堂上直接进入笑话欣赏，营造轻松的学习氛围。基本功训练环节是热身环节，鼓励全体学生参与。鼓励学生在其他环节积极大胆地发言，引导学生互相交谈，学会倾听。通过这门课，学生们不仅讲了自己的笑话，还从学生那里得到了很多他们不知道的笑话，增加了知识，拓宽了视野，而且锻炼了他们的语言表达能力。
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