语文八年级第10课小石潭记 小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一，我来为大家讲解一下关于语文八年级第10课小石潭记跟着小编一起来看一看吧!
语文八年级第10课小石潭
小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。
一、词语：
1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道路：道路。见：出现。
3. 为坻，为屿，为屿 水中高地：屿：小岛。：岩石不平。
4. 池中鱼可百许头 可：大约。
5. 佁然不动 若然：呆呆的样子。
6. 以其境过清，不能长期居住 清晰：凄清。居住：停留。
7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行120步 西：向西。
9. 下见小潭 下面：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。
11. 若空游无所依 空中：在空中。
12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇。
13. 岸势犬牙差互 狗牙：像狗的牙齿。
14. 喜欢和游客一起玩 乐：逗乐。
15. 荒凉的寒骨，安静而深邃 荒凉:使-荒凉。寒冷:使-寒冷。
16. 记之而去 去：离开。
二、句子翻译。
17. 从小丘西行百二十步，隔黄竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小丘向西走120步，透过竹林，就能听到水声，仿佛挂在身上的玉佩玉环相互碰撞的声音，心里很高兴。
18. 伐竹取道，下见小潭，水特别清澈。
于是砍了竹子，开了一条小路，顺势往下走就能看到一个小池塘，池水特别清澈。
19. 绿树翠藤，蒙络摇缀，参差披拂。
绿树，绿藤，遮盖缠绕，摇晃低垂，参差不齐，随风飘动。
20. 池中鱼可百许头，若空游无所依。太阳下澈，影布石上
池中游约有100条鱼，似乎在空中游泳，没有依赖。阳光直射池底，将鱼的影子映在水底的石面上，保持沉闷
21. 潭西南望去，斗折蛇行，明灭可见。
沿着水池向西南方向望去，溪流像北斗七星一样弯曲，像蛇爬行一样弯曲，或隐或现，都能看得很清楚
22. 岸势犬牙差异，不知其来源。
溪岸的形势像犬牙一样交错参差，水源看不见。
23. 四面竹树环合，寂寞无人，凄凉寒骨，幽静幽深。
竹子和树林四周环绕，静静地没有人迹，让人觉得心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
24. 以其境过清，不能长久居住，就是记之而去。因为这个地方太冷了，不能长时间停留，所以把它放在一边 当时的场景写下来就离开了。
三、理解课文
25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。
26. 抓住小石潭的课文特点是什么？ 幽静。
27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 深沉的冷漠，孤独的凄凉。深深的悲伤。
28. 本文通过写风景，将情感融入风景。作者善于把握风景的特点，从不同的角度描绘石头、水鱼、树木，注重呈现其孤独、寒冷、悲伤的氛围，在孤独的情况下表达自己的悲伤、悲伤的情感。
29. 文章中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，比较了“快乐不动”和“楚尔远逝，来来往往”两种情态，静态相对，尤其是鱼的活泼。②作者用对比的手法在池中写了几条鱼，让人感觉像是“空”和“无”，尤其是水清的状态。
*这篇文章表达了作者的思想和感受？ 表达了作者的抑郁和悲伤。
*对池中鱼的描写栩栩如生，动静结合，字面上写着鱼，实际上写着池水的清澈。
段意：
第1段 写下发现小石潭的经过，描述潭的概貌。
第2段 写池水清澈见底，游鱼愉悦自乐。
第3段 写池水的来源。
第4段 写潭上周围的风景给人一种感觉。
第5段 写下游客的名字。
重点句
(1)描述游鱼静态的句子:都是空游无所依。阳光明媚，影布石上，不动；
(2)描述游鱼动态的句子:楚尔远逝，来来往往，仿佛与游客相乐。
(3)描述池中多姿多彩的树蔓的句子:绿树翠藤，蒙络摇缀，参差披拂。
作者心情的诗句：
“心乐之” “仿佛与游客相乐”“坐潭上，四面竹树环和，寂寞无人，凄神寒骨，幽幽”
情绪变化及原因：
“心乐之” “像游客一样快乐”反映了作者在欣赏美丽风景之初的快乐。后来，这种感觉发生了变化。“悲伤、寒冷、安静、深沉”是作者抑郁和悲伤情绪的反映。刘宗元参与改革，失败被贬，怨恨难以平息。因此，悲伤是他感情的主调，爱的风景是为了摆脱这种抑郁；但这种快乐毕竟是暂时的，一旦被荒凉的环境触发，悲伤和悲伤的心情又会流露出来。
本文表达了作者的情感
1、①作者对景物的感受是他此刻内心情感的生动写照，“一切景语都是情语”。
②“悲伤的骨头，安静而深沉”是全文的点睛之笔，不仅总结了小石潭环境安静的特点，而且渗透了作者悲伤的感情和压抑的心情。
③“以其境过清，不能长久居住，但要记住”解释了他离开小石潭的原因。原因不是他很开心，而是他很难过，不得不尽快离开这里。从那时起，我们可以看到作者通过山水寻求解脱，但最终无法解脱的深深痛苦。
语段赏析
第1段：
①首先，用水声和水色从侧面烘托：水声清脆，水色清澈，因为它是一个“石潭”
②直接从前面描述:在石潭中写出不同形状和姿势的石头。然后从侧面描述树木的生长:蒙-覆盖，络-缠绕，摇-晃，装饰-连接，树木的各种姿态说明它生长在石头上。
欣赏第二段:第二段对池水的描述是从游鱼、阳光、影子等角度染色的。整段没有“水”字，但没有地方不写水。正面写鱼，侧面写水；写的是鱼，看的是水。先写鱼游，“空游”二字突出了水的清澈，清澈到透明的程度，鱼在水中游泳，其实就像在空中没有依赖一样。然后写下鱼的影子，用眼睛显示，这是从感觉的另一个角度写下水的清澈，太阳照下来，鱼的影子落在池底的石头上。鱼、石、影都很清楚，足见水有多清澈透明。
这一段还写了鱼，展示了一幅生动的画面。首先，写下鱼一动不动，池底石上印着清晰的鱼影，这是一幅静止的画面。然后写下鱼很快跑到远处，游了一会儿，游了一会儿，非常活跃，这是活动的画面；最后，用拟人化的技巧，说鱼“像游客一样快乐”有趣。
欣赏第三段：在这一段中，作者掌握了风景的特点，用生动的比喻写出了溪流的曲折。“斗折”写的是溪流，这是静止的；“蛇行”写的是溪流，这是流动的，一动一静，各有特色。“狗牙差异”写的是两岸的形状。游泳池是“石”游泳池，海岸是“石”海岸，具有突出的特点。
欣赏第四段:写潭上的气氛，借景抒情，表达作者的悲凉心情。
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