1.学科难度
小学英语面试需要全英语口语试讲，这意味着英语科目的难度很大程度上取决于考生自身的英语口语表达能力。许多非英语专业的考生在选择英语学科时更喜欢小学英语面对面的非中学英语，因为中学英语对口语的要求会更高。当然，除此之外，在专业知识方面，小学英语还涉及一些基本的词汇和句型，这对英语相关专业的学生来说并不难。对于非英语专业的学生，只要他们打算申请这门学科，我相信这也是出于对英语的兴趣或有一定的基础。在这种情况下，教师资格证书的面试不会有太大问题。
中学英语学科分析
1.学科难度
英语学科没有严格的指标难度，但需要全英语试讲。因此，即使你通过了八级考试，如果你的英语口语不及格，你仍然可能在面试中失败。因此，难度在更大程度上是口语的定义，如语音语调是否标准，口语是否流利等。因此，只要你有信心，发音没有问题，你就能在我们的面试技能培训下通过考试。
2.学科特色
在教师资格证书的面试中，最突出的可能是我们的英语面试。可以说，面试有两种英语和母语。当然，这是一种欣赏的方式，但它也表明英语学科是不同的。我们首先具备的是英语语言质量、流利的英语和适当的连接语言。在此基础上，我们可以结合我们所掌握的考试准备技能来迎接考试。
3.常考题型分析
随着统一考试的日益成熟和标准化，中学英语考试的问题类型也发生了很大的变化，涵盖了我们新课程标准概念下的听力、说话、阅读和写作技能。在近年来的真实问题中，主要有四种类型：阅读、听力、写作和语音。
（1）对于阅读，它不仅测试了阅读技能的掌握，而且还涉及到一些语言点的解释，如词汇、短语、句子类型和语法点。因此，在某种程度上，我们也称之为嵌入式主题。因此，考生在练习试讲时，应具体了解一些单词或短语的解释方法，如创建情境法句子类型和语法解释方法，如有意义的练习。
（2）对于听力，我们只需要遵循三个步骤，第一次听主题；听第二个问题；听第三次测试答案，根据这样的背景设计听力活动。当然，虽然听力只涉及听力和语言输入，但我们的技能是相辅相成的，所以我们必须在正确的时间输出我们的语言。
(3)对于写作来说，写作不是我们传统意义上的写作，比如初中和高中的写作。教师资格证涉及的写作大多是回复邮件或者模仿例文写类似的文章。无论是什么题型，还是要分析提供的材料，把握关键信息，梳理写作框架。
（4）对于语音，从初中到高中将会有一个困难的提高，包括单个字母的发音、单词的发音、节奏和语音语调。语音也是我们最另类的试题类型，但在熟悉了前三个问题类型后，你会发现语音的试题思维与他们相同。
当然，考生在准备考试时，不要僵化，必须灵活掌握每个主题，明确试讲的每一个要求，根据试讲节：介绍、新教学、实践、总结和作业步骤准备考试，然后整合一些高分元素，努力一举赢！
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