2020年1月2日。
晚上9点，即将退休的55岁的周老师在西安市北郊第66中学被学生杀害，倒在血泊中，再也没有醒来。
离高考还有150多天了。高三班一个叫李的同学，自习班还在玩手机。值班的金老师发现后，没收了手机。
为了拿回手机，李先后两次跑到老师办公室要。看到金先生不在，他拿起凶器，杀死了在办公室加班的政治老师周先生。
大量的血迹从老师的办公室里流出来，吓坏了很多高三争分夺秒的孩子，也刺痛了很多热情的老师。
令人震惊的是，杀害周老师后，李没有大声呼救，也没有报警自首，而是翻墙潜逃。
警方通报
2020年这个寒冷的冬天，无辜的周老师成了第一个倒在学生屠刀下的老师。
这让人心痛得想窒息，但这不是个例。
2019年10月24日。
在四川仁寿城北一初中，穿着便服的黄先生一走进教室，弯腰放伞，就被一个穿着校服、手里拿着砖头的学生从背后袭击。
疯狂的学生，针对黄老师的头部猛击9次，狠狠的手，强大的力量，暴击的频率，让毫无准备的黄老师，头部血溅墙，身体蜷缩在地上。
事件的原因是颜姓同学在学校骑自行车横冲直撞。被学校巡逻队发现后，他告诉了班主任黄先生。
黄老师批评了颜同学，然后就有了这个悲剧。
黄先生受到学生的攻击
有太多的悲剧颠覆了认知，也有太多的悲剧刺痛了教育。
太多负责任的老师倒在血泊中，凶手是他们日夜教育的学生。
这个神奇的现实和噩梦案一次又一次地发生在充满斗争和梦想、教育和成长的校园里，真的让人无法直视。
●2015年12月，湖南邵东高三班主任腾先生在办公室采访了学生龙及其家长，被龙用水果刀杀害。
教学成绩优异的腾老师因严格慈爱被学生私下称为“照顾鸡的母鸡”。
他希望成绩下滑，经常旷课的龙能尽快收心，找出原因，但好心换来厄运。 ●2013年9月，江西省福州市高三班主任孙先生在办公室备课时，被学生雷割颈杀害。 研究生毕业的孙先生批评了经常上课睡觉的雷先生，并与他交谈，受到学生们的仇恨和报复。 ●2008年10月，浙江缙云初三学生丁某沉迷网络游戏，谎称生病请假，被班主任潘老师认出。 负责任的潘老师在办公室和丁谈话，然后去他家拜访。走在路上，丁谎称家人在山上工作，骗老师到山顶杀人。 ●2007年1月，在广东省化州市初三班，中国教师蒙先生在校园教师宿舍被班里的学生林连刺20多刀后死亡。 事件的起因是蒙老师在班上点名批评林。但事发前，善良的蒙老师也借钱接济林……
老照片：烛光下的老师因为在每个案例的背后，都有一个疯狂的杀戮青少年，一个热爱教育的老师，两个悲伤的无辜家庭，还有一滴悲伤的眼泪。
但是你有没有想过是现在的孩子，不知道死亡是什么。
太原市安定心理援助志愿服务中心国家二级心理咨询师张东红先生说：在很多孩子眼里，死亡就是玩游戏的时候，血条掉光了，没事，再来一局，又会复活。
在他们眼里，没有生死契约，没有人死不能复活。他们不知道死亡意味着什么。他们不仅对别人的生活漠不关心，而且对自己漠不关心。如果你不知道如何死去，你怎么能害怕生命呢？然而，中国人最忌讳的是谈论死亡。
平时孩子也会喋喋不休地问爸爸妈妈:“妈妈，奶奶去了哪里？”“妈妈，为什么狗一动不动地躺着？……
当孩子哭着不安地问父母这样的问题时，许多父母会使用更文学和艺术的答案：“奶奶走得很远”，“狗睡着了，它必须做一个长梦。……
还有许多家长远离“死亡”这个话题，因此，对于孩子提出的问题，这类家长通常会板起脸来批评孩子：“孩子们知道什么？别胡说八道！”匆匆掩饰。
死亡在中国是不能“说出来”的。与其他国家相比，对儿童的死亡教育明显不足，以至于我们的孩子对死亡没有至少的认知和敬畏。
台湾高雄师范大学教授张淑美在《儿童生死教育理念与实施》一文中指出，儿童在《儿童生死教育理念与实施》一文中指出 4 死亡的概念会在岁左右产生，如果不能得到父母或老师的正确指导，很容易对死亡产生错误的认知，然后产生负面情绪，影响生活。
太原市安定心理援助志愿服务中心国家二级心理咨询师张东红先生告诉我们：从小引导孩子有正确的生死观是非常必要的。
根据年龄、家庭教育和外部因素的影响，儿童对死亡的认知是完全不同的。
● 0-4岁：没有“死亡”的概念，也很难理解死亡的概念，只能从父母那里知道，死亡是一件坏事。
● 4-7岁:有一定的社会认知能力，知道死亡是危险的。
● 7-13岁:他有一定的独立性，对死亡有自己的理解。
在不同的年龄，向孩子解释死亡应该是不同的，不要吓唬孩子，让他们对死亡有过度的恐惧。
小时候，可以用比喻的方式向孩子解释“死亡”，用大自然中最常见的叶子荣枯，花开谢，帮助孩子理解生命的过程。
当孩子长大后，他们应该知道什么是危险的地方，不能去，以防止溺水、触电和火灾事故。
带他们去自然博物馆和科技博物馆读科普书籍，客观了解人们的生老病死。
张东红老师建议：父母做到以下几点，孩子就能明白，不要轻易放弃生命：
● 使用绘本和游戏
家长可以让孩子潜移默化地建立高质量的生活信念，通过绘本、有趣的教育游戏、朗朗上口的节奏歌曲、富有创意和艺术性的学习清单。
带领孩子进入生活的思考和对话，让孩子认识、接受、珍惜自己。
同时，把这些信念推给别人，学习与环境和谐共处，帮助孩子有能力在人生的道路上做出正确的选择，过上丰富的生活。
● 学会欣赏生活
带孩子去大自然观察植物的生长和昆虫的习惯，学会面对挑战，忍受挫折和压力，坚持到底。
● 让孩子认识自己
告诉孩子，每个人的生活习惯、个性和兴趣都不一样。正是这些差异成为了独一无二的特殊人。
每一个生命都需要意义，让孩子意识到自己的特点和优势，帮助孩子欣赏自己的独特性，成为自信的人。
● 解决悲伤情绪
增强孩子的承受能力，面对生活中失落的经历，学会处理悲伤、挫折和表达情绪。
这关系到孩子的尊严，保守孩子的心，胜过保守一切。
● 设定梦想
以积极的态度，帮助孩子面对自己的问题，超越客观的限制，设定方向和目标，最美丽的梦想，坚定地追求梦想，帮助孩子实现生命的价值。
在不断的学习、思考和理解中，孩子会不断调和理想与现实的差距，实现人格与心灵的成长。
● 寻求帮助
父母的教育是必不可少的，但如果孩子在成长过程中变得古怪，难以管理，父母应该注意，可以带孩子去专业的心理咨询机构或医院帮忙，陪孩子了解“成长的烦恼”，培养心理健康的孩子。(拨打健康热线:0351-7565333咨询)
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