电数多媒体教学的优势分析
(一)增强课堂教学直观性电教多媒体教学的出现，打破了传统课堂中板书教学的单一性、死板性，将教材当中抽象的、陌生的。酶涩的知识，变成更为直观的，可视的、生动的内容，激发学生的学习积极性
(二)提升课堂教学趣味性电数多媒体教学，虽然可以将抽象化为具体，将死板变为生动，但是，电教多媒体教学在应用和推广过程中，对于教学环境或是教学设备具有较高的要求。如果学校地处调远的山村，则很进准广和类施电教多媒体教学
(三)增加学生课堂参与性电教多媒体教学具有动态性、交互性的特点，能以“静”生，动”，借助超文本，超链接等方式现代学科知识的整合和关联，在很大程度上有助于学生更好地掌舞教了中的重点和难点内容。另外，教师在设计电数多媒体教学方家的时候，可以通过现代化教学手段，设计和增加互动教学内容，让学生不仅可以通过“口流”的方式参写到案堂中，还可以通过身体互动”的方式融入到课堂中，从而让学生的学习状态实现从被动到主动的转变，帮助生更好地学习和记忆新知识
当下电教多媒体在教学中存在的问题
(1)设备依赖过重，师生缺乏交流电牧多媒体教学在教学当中，它的优点是可以将教材中的抽象的语言，通过更加形象的直接的方式表达出来，从而大大提高教师的教学效率。然而在教学中，我师的教，，不仅亲要降低学生的学习难度，还可以重视和学生的交流沟通。
（2）然而电教多媒体教学，并不具备着后者的优势，同时需要依赖设备进行致学操作，因此，关部分教师在应用电致多媒体教学的时候，总是对着电教设备进行课程内容的讲解，学生在整个学习过程中，如同是在听一场会议报告脱果活讲会，师生问缺三有效的沟通。
(二)课程水平低劣，教学效果较差教师在运用电数多媒体进行教学的时候，很多教师为了节百备课时间，往往选择通过信息技术下载相关的电教多媒体教学课件，或是使用教程配套电教课件，随着这两种都可以获取到电教多媒体教学课件，完成教学活动或是任务。但是，这些课件内容具有一定的模式化、格式化，缺芝教师自身思想及学生特点的是只，写教教师在使用这此课件的时候都是采用“按市取义照搬照抄”的模式，不仅不利于教师自身教学水平的提开，还降低了学生的学习效果和历量，最终出现政学效果越来越差的结果
(三)课件花样众多，喧宾夺主严重上文提到了通过电数多媒体教学方法，能够使书本中的内容，查得更加形象生动，从而调动学生的学习兴趣。但是，很多教师在应用电教多媒体技术的过程中，过于重视了里动性品一形象性，出现了一难宾夺主”等不良的现象。教师教学的根本目的在子，学生对知识的学习和掌握，而不是花样繁多的教学方法。局时，电致参媒体技术，在教学中的性历是致辅性质，并不能当作教学中的重点内容，所以，教师在数字中，只需要通心电数参媒体技术，相相关的图文、声像作为种补充手段即可，这样既可以满足学生的兴趣，也能够让学生获得知识的增长!
三，提升电教多媒体教学效果的有效途径
（1）提升教师素养水平。
（2）严控电教使用限度
（3）明确师生课堂地位
（4）增强教学训练深度
课堂教学作为教师需要及时转变观念，合理运用教学方法，顺应学生的规律，从而提升教学效果。
