（本文是四点老师的第67篇原创文，内容系作者原创，保护原创从你我做起！）
一、马虎真不是孩子的错；
我家女儿小学三年级，最近上网课学习期间，需要家长检查作业，把她做题特别马虎的毛病暴露出来了。
就像昨天学的数学，学到了计算正方形和长方形的面积，听了网课之后，她已经基本掌握了，但是在做题的时候经常把单位搞错，或者把计算公式忘了。
比如有个题是这样说的：
老师布置的作业
一块长方形玻璃长3米，宽2米，如果分割成边长为2分米的正方形玻璃，可以分割多少块？
孩子的答案是这样的：
3*2=6（平方米）
6/2=3块
看完答案，我真的哭笑不得。后面的几个题同样如此，有个做枕套算面积的，给人家算成了24平方米的枕套，一个枕套比一间卧室还大；还有个算菜地面积的，算出来9600平方米，这真是土豪吧，这么大菜地。
相信跟我一样经历的家长不在少数，但是好像不管怎么反复提醒，或者惩罚，似乎效果不佳，所以我们就从孩子的学习方式上来找找原因吧。
孩子的学习方式差异其实就是认知风格的差异，在儿童的种种差异中，比如性格差异、能力差异等，认知风格的差异是最主要的差异。认知风格是指一个人比较稳定的学习方式，按照美国心理学家杰罗姆·卡根的理论，他把认知风格分为沉思型认知风格和冲动型认知风格。
沉思型的儿童在做出回答前倾向于进行深思熟虑的的思考，往往先考虑各种可替代的答案，给予比较有把握的结论。
冲动型的儿童倾向于根据几个线索做出很大的、直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题时很快就能做出反应。
认知风格有差异
下面我们就来根据具体场景判断一下，自己的孩子属于哪种认知风格，他又有哪些特征。
二、如何判断孩子属于哪种认知风格？
1.先来了解沉思型的儿童。
这类儿童喜欢先想好一切，把可能发生的情况都考虑清楚，然后再谨慎实践。优点是思考比较细致全面，做事情准确度比较高，但是缺点就是速度比较慢。因为思考时间久，所以经常给人一种“不太聪明”的感觉，其实他只是在思考。
所以，他们在上课的时候不太爱举手回答问题，在家里做事情也比较慢，经常被人们称为“慢性子的人”。
比如堆积木，这类孩子会先规划好怎么搭，做成什么样子，颜色如何搭配，然后再细致的去实践，他们对细节的把握比较到位，经常看到大多数人容易忽视的细节。
2.再来看冲动型的儿童。
冲动型儿童着眼于整体，他们对观察到的信息加工速度很快，但是容易遗漏，准确度不高。就像我女儿一样，总想很快把任务完成，没仔细读题目就开始列式结算，容易出错。
背书的时候也是一样，很快背完了，但是你如果问他某一个生字的写法，他可能答不上来。
找不同需要对细节很关注
这类孩子在完成需要整体把握的知识时，非常有优势，但是关注细节的知识会差一些，比如两幅画找不同，孩子就会缺乏耐心，找出的不同数量不够。再或者玩迷宫游戏，不看要求，拿着笔就开始画起来。
相信大家看到这里，已经对孩子的认知风格心里有数了吧，那咱们再来看看不同的孩子我们该如何引导。
三、认知风格不同的孩子，家长该如何引导？
首先我们要明确一个观点，不同的认知风格各有优缺点，但是没有好坏之分。并且这种风格很大程度是天生的，不是家长想改造就可以改造的，所以我们能做的是，针对他们认知风格因势利导，扬长避短，发挥出孩子的优势。
千万不要因为对孩子的认知风格产生偏见，去打击批评或者惩罚孩子，这不仅没办法改变他，还会让孩子丧失学习兴趣，对自己失去信心，真正的得不偿失。
1.判断自己孩子的认知风格倾向；
父母对孩子是最了解的，我们多观察孩子的表现，从速度和准确度上来判断就行了。
不过，判断的时候不用这么机械，这二者并非非此即彼的对立关系，有些孩子是二者都有，只是有一定的倾向性，他在某些他擅长的方面反应速度快，在不擅长的方面可能就反应慢一些，判断出来大概的倾向性就可以了。
比如孩子搭积木的时候，看看孩子是直接拿起积木就搭，还是琢磨了一会儿才动手搭积木。或者孩子写作业的时候，是非常细致认真，还是容易马虎遗漏，都可以判断出来。
2.如果孩子是偏沉思型，你可以这么做；
前面已经介绍了，偏沉思型的孩子，优点是逻辑严密，考虑问题非常细致。而且心理学专家统计发现，沉思型的孩子在学习语言、化学、物理等科目上，表现得更为出色。但是相应的，他们的速度比较慢，那我们在引导这类孩子的时候，就要充分发挥他们的优势，帮助他们改善速度慢的问题。
（1）多多鼓励孩子，引导孩子动手尝试，不要怕犯错；
前面提到了，沉思型的孩子总是容易思虑过多才动手，我们可以多多给予孩子鼓励，告诉他们犯错是正常的学习过程，没有人不犯错的，激发孩子实践的勇气。
多鼓励孩子去尝试
记得那天在公园广场看到一个爸爸在教孩子骑自行车，孩子脸上流露出胆怯的表情，觉得自己没有准备好，一直踟蹰着不愿意上车，他的爸爸在后面扶着车子说：“没关系，我在后面扶着你，大不了摔一跤，也不会多疼，我小时候学骑车不知道摔了多少次呢，但是比其他人学的都早。”
孩子受了了鼓舞，也愿意去尝试了，这位父亲的做法就挺有智慧。孩子的学习很大程度就是不断试错的过程，他们需要通过不断的试错来找到合适的方法和正确的答案。
（2）在孩子完成一项任务时，可以规定时间，帮助孩子提高速度；
过于追求结果的正确性，所以孩子大多数完成任务时会比较慢。就拿做练习题来说，每一道题都要经过反复思考验算，正确度虽然提高了，但是速度跟不上的话，也无法在规定时间内完成练习。而且上课时候也很容易跟不上老师的节奏，时间久了很容易拉下功课。
家长在这方面可以进行一定的训练，比如在孩子写数学作业的时候，根据作业的难度和数量给孩子规定时间，当然，规定的时间要和孩子商量一下，不要武断。
并且在孩子按时完成作业时，给予一定的鼓励，这里可以借用一些小工具，比如奖励贴纸或小星星，攒够了小星星可以兑换一个小愿望。孩子得到了正向反馈，行动起来也会更加积极，在训练一段时间后，就可以养成习惯了。
（3）培养孩子的整体性思维，让孩子对问题有更宏观的把握；
这一点上，列思维导图是一个很不错的方法，不仅可以发挥孩子对细节关注的特长，而且可以从整体上把握。
列思维导图可以从最简单的开始做起，比如对今天一天发生的事情进行罗列，将做过的事情或学到的东西按照导图的方式进行分布，孩子逐渐可以培养整体性思维。
古诗的思维导图（图片来自网络）
3.如果孩子是偏冲动型，你可以这么做：
这类孩子总是表现出非常积极的状态，回答问题非常快，不怕犯错不怕开口，但是容易出错，知识点不够熟练。而且冲动型的孩子注意力集中的时间比较短，我们可以把任务进行拆解，一部分一部分的去完成。但是在进入高年级之后，这类孩子的弱势就比较明显了，每节课的知识量会增加，需要集中注意力的时间会延长，我们就需要重点做好这几个方面了。
（1）培养孩子做事情有计划的习惯；
这类孩子做事情一般是没有计划的，直接动手去做，或者直接得出结果。
比如搭积木，他们会直接拿起积木去搭，我们就可以问他一些问题，帮助他产生计划。
搭积木前让孩子思考一下
我们可以说：
你准备用积木做什么啊？
搭城堡的话门留在哪里啊？
要留几个窗户呢？
这样就可以让他思考接下来要做的事情，引导孩子做事情思考的习惯，当然这并非一朝一夕可以完成的，家长也要有充分的 耐心。
（2）引导孩子对细节的关注；
给孩子讲故事的时候，孩子可以记住整体的故事梗概，但是细节部分可能会不太关注，可以在讲完以后问他一些细节性的问题。比如灰姑娘去王宫乘坐的是什么交通工具啊？
还可以借助一些工具，比如一些益智书籍，里面经常会有找不同，或者找到藏起来的动物，或者推测类的小问题，孩子对这类书籍是非常感兴趣的。可以让孩子经常看一看，找一找。
还有拼图类的，也可以帮助孩子仔细观察，帮助孩子有耐心去观察，并找出每块拼图的差异。
其实家长用心的话，生活中处处都是教育工具。
拼图需要耐心和细心
（3）用鼓励的方法引导孩子深入思考；
因为回答问题速度快，所以他们的答案往往不够全面，经常有知识遗漏。
比如看图说话或者看图写字，他们看图非常快，能从整体把握，但是无法进行详细的描述，就要引导他慢下来，仔细深入的思考更多的可能性。
可以给他们更多时间，让他们思考一会儿再来回答。
比如下面这张图，我让孩子看的时候，她告诉我，这是一个女孩在浇花。
我就让她再观察两分钟，告诉我她都看到了什么，她第二次的答案是：这是一个晴天，天上有太阳，一个穿着裙子的女孩在给花浇水，她很开心，花儿也很开心。
这次明显就比第一次好多了，经常进行这样的练习，可以帮助孩子看到更多细节。
看图说话练习
总之，无论是冲动型儿童还是沉思型儿童，没有好坏之分，只要家长们进行正确的引导，多多鼓励孩子，一定可以发挥孩子最大的优势，发挥孩子的长处。
作者：四点老师，对世界充满好奇的二宝妈妈，记录育儿趣事，探寻育儿规律，不做完美妈妈，做一个跟孩子一起玩耍一起成长的妈妈。
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