北京市教委近日公布教师轮岗“成绩单”：北京市义务教育干部教师交流轮岗工作开展一年来，全市参与交流轮岗干部教师占符合轮岗条件教师总数的比例超过四成，全职轮岗干部教师占参与轮岗教师总数的比例超过五成。本市中小学教师资源均衡配置进一步加强，各区交流轮岗机制已初步形成。
跟踪评估报告显示，超过九成参与交流轮岗的干部教师对交流轮岗整体认同度高、适应性强，与新工作单位的同事交流顺畅程度高；超过九成的骨干教师认为交流轮岗开始后感受到了更大的职业成就感。
干部教师交流轮岗推进了教师资源的均衡配置，让城区、名校优质干部教师向一般学校、乡村学校流动。首批试点的东城区建立了“区管校聘”管理体制，一年来，共选派3236人进行交流轮岗。密云区的交流轮岗优化了各校师资结构，全区实现教师动态管理与调配，教师在全区内按需流动。
教师也在交流轮岗中得到了自主发展。海淀区建立了“干部教师交流数据分析平台”，导入所有义务教育学校教师职称、年龄及骨干教师学科分布等教师队伍情况，契合学校学生学业成绩、中考增值评价和监测等，按需开展精准交流。
延庆区扩大了教师交流轮岗范围，将教科研中心、校外教育机构等单位具有优质服务属性的教师全部纳入；同时，拓展教师交流轮岗形式，由以城乡全职交流为主，拓展为特级教师工作室、市级骨干教师工作坊等9种形式。该区还探索跨区交流模式，选派164名干部教师到中心城区优质学校参加为期1年的脱产学习，同时从中心城区引进48名优秀干部教师到该区任职任教。
市教委表示，下一步，将逐步建立交流轮岗工作制度化常态化机制，努力实现让更多的孩子能见更多的好老师。
北京市教委近日公布教师轮岗“成绩单”：北京市义务教育干部教师交流轮岗工作开展一年来，全市参与交流轮岗干部教师占符合轮岗条件教师总数的比例超过四成，全职轮岗干部教师占参与轮岗教师总数的比例超过五成。本市中小学教师资源均衡配置进一步加强，各区交流轮岗机制已初步形成。
跟踪评估报告显示，超过九成参与交流轮岗的干部教师对交流轮岗整体认同度高、适应性强，与新工作单位的同事交流顺畅程度高；超过九成的骨干教师认为交流轮岗开始后感受到了更大的职业成就感。
干部教师交流轮岗推进了教师资源的均衡配置，让城区、名校优质干部教师向一般学校、乡村学校流动。首批试点的东城区建立了“区管校聘”管理体制，一年来，共选派3236人进行交流轮岗。密云区的交流轮岗优化了各校师资结构，全区实现教师动态管理与调配，教师在全区内按需流动。
教师也在交流轮岗中得到了自主发展。海淀区建立了“干部教师交流数据分析平台”，导入所有义务教育学校教师职称、年龄及骨干教师学科分布等教师队伍情况，契合学校学生学业成绩、中考增值评价和监测等，按需开展精准交流。
延庆区扩大了教师交流轮岗范围，将教科研中心、校外教育机构等单位具有优质服务属性的教师全部纳入；同时，拓展教师交流轮岗形式，由以城乡全职交流为主，拓展为特级教师工作室、市级骨干教师工作坊等9种形式。该区还探索跨区交流模式，选派164名干部教师到中心城区优质学校参加为期1年的脱产学习，同时从中心城区引进48名优秀干部教师到该区任职任教。
市教委表示，下一步，将逐步建立交流轮岗工作制度化常态化机制，努力实现让更多的孩子能见更多的好老师。
