一、添加法：
《幸福》
加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体
味幸福，感受幸福
加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快
车、幸福的真谛
前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思
考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树
《我》
加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里
的我
加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生
前后加：请为我鼓掌其实我真的“很棒真我风
采
二、修辞法：
1、巧用比喻：
《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作
者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。
《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系
不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。
《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖
人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮
助”之类，则索然无味。
《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命
与心灵的互动关系，简洁生动明快。
《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。
《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我
们成长的避风港》
2、借代：
一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙
写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章
拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线
索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标
题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
3、层递：
《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、
方法和作用在递进中表达得简练生动。
4、比拟：
《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活
了》 《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小
树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之
物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睡
毛载来爱，载来幸福》等
5、对偶：
以“环保”为话题——《一头白发，满山青
葱》
以“读书与做人”为话题——《躺着读书，
站着做人》
《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做
有用之才》
6、对比：
《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站
着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令
人回味。
7、双关：
《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治
腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、设问：
如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿
为什么这样红？》，议论文的题目《老实人总是
吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人
才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。
《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标
点，构思巧妙。
9、反问
《我是谁？》——发出了“消除移植给我的
记忆”的强烈呼唤。
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