所有中小学新教师要通过三年递进式规范化培训，第一年集中开展120学时的入职通识教育课程培训；幼儿园新入职教师任职第一年也要完成不少于120学时的培训。《北京市中小学新教师规范化培训指导意见》《北京市幼儿园新入职教师规范化培训指导意见》近日发布，学生心理发展、家校沟通等内容都是老师们的必修课。
指导意见明确，中小学新教师规范化培训时间为三年，由区教师培训机构、教师任职学校及教师培训实践基地共同完成。三年递进式培训课程主要分为两个阶段。基于新教师专业背景，第一阶段课程120学时，分为思想政治、师德与教育法规、教学基本功与教学实践、学生学习与身心发展、班级管理与班主任工作、教育研究与生涯发展等模块；非师范专业毕业教师增加40学时的“教育理论与教师教育”课程，完善教师教育专业知识结构。
幼儿园新入职教师的培训在任职第一年内，培训时长不少于120学时。课程设置分为思想政治、师德与职业规范、幼儿发展、幼儿保育与教育、专业发展模块；非师范专业毕业教师增加“教育理论与教师教育”课程。
所有中小学新教师要通过三年递进式规范化培训，第一年集中开展120学时的入职通识教育课程培训；幼儿园新入职教师任职第一年也要完成不少于120学时的培训。《北京市中小学新教师规范化培训指导意见》《北京市幼儿园新入职教师规范化培训指导意见》近日发布，学生心理发展、家校沟通等内容都是老师们的必修课。
指导意见明确，中小学新教师规范化培训时间为三年，由区教师培训机构、教师任职学校及教师培训实践基地共同完成。三年递进式培训课程主要分为两个阶段。基于新教师专业背景，第一阶段课程120学时，分为思想政治、师德与教育法规、教学基本功与教学实践、学生学习与身心发展、班级管理与班主任工作、教育研究与生涯发展等模块；非师范专业毕业教师增加40学时的“教育理论与教师教育”课程，完善教师教育专业知识结构。
幼儿园新入职教师的培训在任职第一年内，培训时长不少于120学时。课程设置分为思想政治、师德与职业规范、幼儿发展、幼儿保育与教育、专业发展模块；非师范专业毕业教师增加“教育理论与教师教育”课程。
