在新冠疫情的影响下，大学生就业价值观出现了一些变化，求稳成了大学生求职颇为看重的指标。我国高校毕业生就业难，表面上看是因毕业生人数增加，过去20年来，每年的高校毕业生人数都创历史新高，今年高校毕业生人数达到1076万。具体分析就业难的深层次原因，则是由高校毕业生过于集中所致，包括就业时间集中、就业地域集中、就业行业集中与就业岗位集中，这么多高校毕业生都在同一时间段选择热门地区、热门行业与岗位，必然会加剧就业竞争。与此同时，也影响到人才的区域、行业分布。要缓解高校毕业生就业严峻形势，充分发挥人才的作用推进社会发展，必须改变高校毕业生就业选择过于集中的就业生态，“分散”高校毕业生的选择，倡导多元就业、个性就业。
从“集中就业”到“多元就业”，首先需要倡导平等就业，防止出现就业中的地域鄙视链、行业鄙视链、岗位鄙视链。客观而言，我国高校毕业生就业难，有一部分是结构性就业难，属于高校毕业生“有业不就”，背后的原因是，有的高校毕业生看不起某些行业的工作岗位，认为到这些地方、行业、岗位工作与自己的身份不符，依旧存在“面子就业”思想。一些社会舆论还用传统的精英教育时代的人才观、就业观对待高等教育普及化时代的高校毕业生就业，为他们设定了“理想”的就业与发展模式。
“另类就业”是过去十来年，媒体颇为关注的高校毕业生就业选择。事实上，“另类就业”就是“多元就业”，是高校毕业生根据自己的个性、能力选择自己的就业方向，而之所以被称为“另类”，是因为不符合大家为高校毕业生设定的就业模式。总体看来，随着选择“另类就业”的高校毕业生增多，社会也逐渐转变对高校毕业生就业的认识。值得注意的是，受疫情以及经济下行压力加大的影响，还没有全面形成的“多元就业观”受到一定程度的冲击，更多高校毕业生就业时更追求稳定，减少不确定性，拒绝冒险。
具体表现在党政机关、事业单位、国有企业的招录竞争超过以往。虽然这对党政机关、事业单位、国有企业招录是“利好”，可以吸引优秀人才，但是，这些单位和企业的招聘容量也是有限的，对于解决高校毕业生就业难的问题也是杯水车薪。有活力的就业市场，一定是中小企业招聘活跃，高校毕业生踊跃选择，以及高校毕业生就业选择多元的市场。
为此，需要在倡导多元就业方面发力。在需求侧，要给“体制外”的企业和机构创造良好的发展环境，如为受疫情影响的中小微企业纾困，为选择自主创业的大学生提供贷款支持，完善灵活就业政策，保障灵活就业的高校毕业生的合法权利，等等。在供给端，要落实和扩大高校办学自主权，引导高校形成合理的办学定位，并在自身办学定位上办出特色与个性，防止出现“学校千校一面”、“学生千生一面”，既提高人才培养质量、增强学生就业竞争能力，又促进学生形成多元就业观念。
在新冠疫情的影响下，大学生就业价值观出现了一些变化，求稳成了大学生求职颇为看重的指标。我国高校毕业生就业难，表面上看是因毕业生人数增加，过去20年来，每年的高校毕业生人数都创历史新高，今年高校毕业生人数达到1076万。具体分析就业难的深层次原因，则是由高校毕业生过于集中所致，包括就业时间集中、就业地域集中、就业行业集中与就业岗位集中，这么多高校毕业生都在同一时间段选择热门地区、热门行业与岗位，必然会加剧就业竞争。与此同时，也影响到人才的区域、行业分布。要缓解高校毕业生就业严峻形势，充分发挥人才的作用推进社会发展，必须改变高校毕业生就业选择过于集中的就业生态，“分散”高校毕业生的选择，倡导多元就业、个性就业。
从“集中就业”到“多元就业”，首先需要倡导平等就业，防止出现就业中的地域鄙视链、行业鄙视链、岗位鄙视链。客观而言，我国高校毕业生就业难，有一部分是结构性就业难，属于高校毕业生“有业不就”，背后的原因是，有的高校毕业生看不起某些行业的工作岗位，认为到这些地方、行业、岗位工作与自己的身份不符，依旧存在“面子就业”思想。一些社会舆论还用传统的精英教育时代的人才观、就业观对待高等教育普及化时代的高校毕业生就业，为他们设定了“理想”的就业与发展模式。
“另类就业”是过去十来年，媒体颇为关注的高校毕业生就业选择。事实上，“另类就业”就是“多元就业”，是高校毕业生根据自己的个性、能力选择自己的就业方向，而之所以被称为“另类”，是因为不符合大家为高校毕业生设定的就业模式。总体看来，随着选择“另类就业”的高校毕业生增多，社会也逐渐转变对高校毕业生就业的认识。值得注意的是，受疫情以及经济下行压力加大的影响，还没有全面形成的“多元就业观”受到一定程度的冲击，更多高校毕业生就业时更追求稳定，减少不确定性，拒绝冒险。
具体表现在党政机关、事业单位、国有企业的招录竞争超过以往。虽然这对党政机关、事业单位、国有企业招录是“利好”，可以吸引优秀人才，但是，这些单位和企业的招聘容量也是有限的，对于解决高校毕业生就业难的问题也是杯水车薪。有活力的就业市场，一定是中小企业招聘活跃，高校毕业生踊跃选择，以及高校毕业生就业选择多元的市场。
为此，需要在倡导多元就业方面发力。在需求侧，要给“体制外”的企业和机构创造良好的发展环境，如为受疫情影响的中小微企业纾困，为选择自主创业的大学生提供贷款支持，完善灵活就业政策，保障灵活就业的高校毕业生的合法权利，等等。在供给端，要落实和扩大高校办学自主权，引导高校形成合理的办学定位，并在自身办学定位上办出特色与个性，防止出现“学校千校一面”、“学生千生一面”，既提高人才培养质量、增强学生就业竞争能力，又促进学生形成多元就业观念。
