根据相关数据统计，只有在今年前8个月，有23国内在线学校建设企业获得数十万到数万的不同类型的融资，如猿问题银行融资700万美元，沪江网络融资10000美元。现在，百度、阿里、腾讯巨头，已经进入网络学校建设，网络学校建设普遍乐观，网络学校建设已真正成为猪的台风口。然而，被视为传统教育创新的网络学校的建设，能否解决普通公众迫切希望解决和要求的传统教育的四大问题？
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首先，学会封闭。 封闭教育已成为我国传统应试教育的代名词，它不仅是封闭的教育环境，拥挤的教学、以教师为中心的课堂、“自上而下”的传统结构、单一的课堂组织、标准化的评价等学方式也与现实脱节，缺乏互动。 中国传统教育受到应试教育的束缚，培养的应试人才缺乏足够的独立思考和创新能力，未来的互联网时代是以个性化生产和消费为特征的。 我们需要具有很强创造力的人才，而目前的教育还处于大规模生产阶段，这还不足以适应新时代的要求。
二是教师之间的差异。一些专家分析认为，中国教育存在差异：城乡教育的差异；城市好学校与贫困学校的差异，城市好学校与农村差学校的差异。这差异也是公众对教育的不满之一，但传统教育仍无法解决。
第三，个性精准性。教育均等是现代技术学校学教育管理制度兴起后的一个非常重要概念，它要求企业提供所有这些孩子免费教育到某一年龄水准;无论对于孩子的社会文化背景以及如何，都要为他们能够提供共同的课程;无论孩子的出身如何，都要进入同类学校;同一学区的教育机会要绝对平等。在此基础上发展出的学校、大班授课等制度，直接影响导致了学校安全教育问题无法实现精准地按每个部分学生的个性特征进行专门人才培养。
第四，效率。传统的教育模式与年前相比没有太大变化。只是一个幻灯片和白板。重复的、千篇一律的共同内容占据了学生和老师的所有时间，相应地，学生独立思考和与老师交流的时间也较少，不同学进度的学生必须同时听同一内容，这不利于提高学效率。
对于以上问题，互联网的介入会对中国传统教育产生什么样的积极影响？某网校建设负责人认为，传统教育的弊端为教育网络化转型孕育了空间和舞台，而网校的建设恰恰可以对传统教育起到非常重要的补充作用。应该充分利用互联网的互动性和传播性，未来的教育需要一种更具互动性、高效性和个性化的模式。