靠职业教育改变命运，1997年出生的余朝永，家在云南省文山壮族苗族自治州砚山县，这里是国家级贫困县。他差点成为村里的第二个“大学生”：当年他的分数够上本科，但他放弃了，而选择去读职校，在省内排名第一的云南交通职业技术学院就读，方向是热门的云计算。毕业后，他去到了深圳的一家科技公司，担任Python开发工程师。他说，他已成为家乡弟弟妹妹们的榜样，村子里已经有好几个人学习他的专业了，而自己，未来还有一个创业梦。
三百六十行，行行出状元。对于年轻人来说，成才的路不止一条，除了高考这座“独木桥”，也可以转而接受越来越高素质的职业教育，走向技术性人才。
近年来，国家大力鼓励和发展职业教育，尤其是鼓励企业参与职业教育。去年刚刚公布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》就提出：完善产教融合办学体制，将产教融合列入经济社会发展规划，健全多元办学格局。
北京青年报记者特别采访了4位职业技能人才。其中的余朝永，在高考分数达二本线后，毅然选择去拥有更高选择权的职校，目前在学校培养、联想公司提供资源等情况下，毕业后已成为深圳一家科技公司Python（计算机编程语言）开发工程师。
放弃本科选择职校
余朝永成长于一个信息化的时代，他说自己从初中开始，就喜欢信息技术课程。当时在课堂上已经学过一些比较简单的网页设计，后来又接触了一些开发类的知识，因此一直对计算机特别感兴趣。
高考那年，余朝永的分数达到了云南省的二本录取线，此前，他所在的村子只有一位学长考上大学。但他最终选择去职校学习。谈及原因，他表示，“主要是两个方面，第一个是我的实际情况，第二个是我的兴趣。当年我的高考分数刚好达到二本录取线，这个时候我可以选择的本科学校很少，只有几个师范类学校。我本身比较偏理科，对文科的科目基础比较薄弱，比如英语、政治是偏弱的。第二，我本身在初中开始对计算机比较感兴趣，所以当时报读了云南省排名第一的交职，选择了计算机专业进入去学习。”
实践课程占六成左右
入学后，余朝永入选进入了联想“紫领工程”计划，这一计划与他所在的云南交通职业技术学院合作，开设了两个专门的班级。
入学后，余朝永发现，在“紫领工程”计划下，学习的理论知识占了40%，大部分是实践课程，占到60%左右。这对于后来他的职业发展非常有帮助。“首先，在学校里我们学习的技术，都是非常贴近企业的实际情况的技术。对迅速上手和后期晋升帮助很大，因为企业首先是考核个人能力，也就是你的硬指标。”
此外，他提到，自己当时还学过职业素养的课程，其中有很多关于项目的规划、管理等知识，再加上到企业之后经过一年左右的工作，会很顺利地晋升。比如在学校内，他曾做过一个职业规划类的小程序，可以测评个人的职业性格，很多体验过的同学表示对自己很有用。
入职科技公司实现专业对口
职校的学制是3年，他比同届的大学生早一年毕业，早一年参加工作，也早一年参加实习。他说，因为云南省互联网类公司比较少的缘故，他也遇到了一些问题。“当时在找实习工作时，首先在线上平台去找，线下去面试。因为当时在云南计算机类的工作比较少的原因，面试了几家公司感觉专业不对口。我是偏网络安全和开发类的，但是去面试的公司是做金融的，只是负责一些简单的设备管理，专业不是很对口。”
最后，他通过联想教育的推荐，联系了深圳联软科技。这家公司位于深圳，余朝永去面试后，“感觉专业对口，再加上学过职业素养课程，有这个优势就很顺利面上了”。
2019年7月，他顺利入职，9月份拿到第一笔实习工资。刚好9月份是中秋节，他给家里买了深圳的特产月饼，给家里面寄回去，家人欣慰地说“出息了，可以往家里面寄东西了，可以开始有一份收入了”。
2020年，他毕业后正式转正，入职联软公司，成为一名一线的实施工程师。2021年经过自己自主学习开发类的知识，通过公司内部的晋升通道，进入了公司的研发部门，任职Python开发工程师。这份工作主要是负责系统开发，有新的需求开发，或者是有BUG去解决。更多的时间会去做系统的架构，会涉及到一些设计架构、编写相应的产品文档等。目前他的月薪有2万多元。
未来仍有一个创业梦
余朝永说，工作之后最明显的感受，就是自己的阅历增长了。来到大城市之后，有更多的机会可以去选择。“最大的变化是各方面的生存能力提高了，在学校需要依靠父母给生活费。毕业之后，可以独立地生存下去，并且往更好的方向去提高。”
在家乡，他也成了村里的骄傲。在村子里，下一届、再下一届的弟弟妹妹们，很多都会选择去读职业学校。“他们会向我咨询问题，比如哪个职业学校可以去，参考什么专业。”村子里目前有6个人正在学习相关专业，其中包括自己的亲弟弟，也正在学习他的专业。
对于职校和本科的选择，余朝永一点也不后悔，“职业教育是人生中另一个转折点，丝毫不小于高考对人生的影响力”。他说自己的薪资比大部分自己的高中同学要高，甚至包括一些本科毕业的同学，而自己也有很有潜力的晋升通道。而职校的同学们，也大多找到了心仪的工作，“大部分去了像北京、广州、上海，然后是深圳这些IT比较发达的城市去就职。”
对于未来，他表示，目前在做技术岗，可能在一到两年之内会向管理岗去转变，后面如果有可能，还想回到家乡周边去创业，创业的范围依然是IT行业。
企业职教案例
从零开始学编程 00后流水线女工成功转岗
近日，苹果公司宣布启动一项投资5000万美元的供应商员工发展基金，用于供应商员工学习和发展技能。该项目将率先在中国等地区启动。
北京青年报记者采访了三名得益于苹果教育培训的供应商工人，他们分别来自富士康成都工厂、富士康郑州工厂、江苏可成科技等，在苹果和工厂的共同培训下，他们都很快成长，目前一位“00后”转岗到自动化联网工程岗位，一位“90后”担任生产线的线长，一位已经在自动化比赛中多次获得奖项，成为自动化工程师。
成都工厂“00后”员工
零基础开发App在苹果商店上线
周雪是富士康成都工厂的一名“00后”女生。她去年毕业于四川工程技术学院，随后选择进入工厂流水线工作。周雪的工作是在车间内记录刀具、冲头等工具的更换时间，并定期更换。车间内共有超过500台机器，每台机器上有10到20个刀头、冲头。
记录每一个刀具的更换情况十分繁琐，车间内的全部设备更换一轮需要花费她两天左右的时间。
周雪在去年5月收到一封关于苹果公司swift培训的邮件，感到很有兴趣，便去向领导询问详情。周雪的经理恰好之前参加过该项目，受益匪浅，非常鼓励她报名。周雪于是去年5月开始参加了为期3个月的培训。
最终在老师的指导下，她和同事们一起设计和开发出了一款名为“Controller”的App，这个App大幅提高了他们的工作效率，她和同事可以一目了然监控工厂里的机台、实时查看机器和刀具的参数、及时报警从而实现及时更换和维修。同时，其他的人员也可以通过App实时看到机台的情况，及时给现场人员提供建议。
周雪表示，自己是一名编程零基础的“小白”，最初学习感到非常吃力，但因为有负责任的讲师和教练团，进步也比较快。“因为是第一次，我不知道怎么做App。当时做框架时，就打版七八次，每次都要向老师请教是不是有更好的方式，老师都会耐心指导，和实际需求相结合，开发出更实用和好用的App。”目前这个App已经在苹果Store上线。
周雪说，现在的她，因自己的编程潜力而被调到了工厂的自动化联网工程部门。
她还表示，年轻人依然喜欢去工厂工作，“我们的工厂不仅仅只有生产这一个环节，它对我们员工整体的教育培训是非常重视的，不仅仅限于对我们技能的培训，比如这次参与的Swift编程培训，跟我之前的岗位没有任何关系，但是工厂非常支持和鼓励我们参与，而且还给我们很好的机会给我们转岗。”
“90后”线长
自己写教材带出7位线长
王林河是一名“90后”，他在河南职业技术学院读大二时听了苹果公司“学徒制项目”在校园的宣讲会，咨询辅导员的意见，并综合考虑到就业问题之后，选择报名了这个项目。经过笔试、面试等一系列考核，王林河顺利进入该项目。
该项目是苹果支持的一项创新尝试，采取校企双主体培养模式，旨在为初入职场的工人们开启明确的成长之路。通过与职业学校的合作，项目前期在学校进行，老师授课的同时，工厂派师傅参与指导，后半段培训在企业进行，学员在工厂边学边实践，工厂的师傅手把手帮带。
一年半的学徒制项目，不仅让王林河平稳地从学校过渡到工厂，也有机会系统学习到了基层管理知识，并能够付诸实践。王林河很快成为了一名生产线上管理百名工人的线长。
成功的经验带给王林河更大的激励。后来，王林河被派去深圳学习，回来之后自己主动将学习内容整理成教材，与郑州的同事们分享。2022年他获得了生产功勋奖，在这个全厂最高级别的荣誉中，王林河是十名获奖者中最年轻的一位。
参与学徒制项目不仅让王林河直接学到了基层管理的知识，更让他充分发展了自己的学习能力。随着苹果生产线的调整，2021年工厂新建了一个楼层，用于自动化生产，王林河被再次调为负责整个智能生产楼层的组长。这对管理而言，是非常大的一个挑战。“从管人到管事儿的变化，”王林河说。之前管理百十来人，现在则需要既学习又管理，一方面学习有关自动化设备管理的新知识，比如设备的架设、工程部门和客户等提供的教学等；另一方面管理其他线长，帮助他们学会设备操作。目前，王林河已经在他的楼层成功培养了7位线长。
从技术员到工程师
大胆提出自动化优化建议
黄寒寒2014年毕业于江苏城市职业学院机电一体化专业，后加入可成科技，成为一名技术员。刚开始进入可成工厂时，是设备部一名负责接线和组装的技术员。不久之后看到有关于机械手臂的培训机会，寒寒积极报名，顺利参加了项目。在工厂的七年多时间里，寒寒系统参加了一系列工业机器人和自动化培训项目。从机械手臂、到PLC，再到机器视觉，每年大概参加2-3次培训。
在学习的过程中，黄寒寒不断提升专业知识，不仅学会了机械手臂的操作、调试和编程，还掌握了机械手臂上下游自动化设备的编程和通信连接。现在他能够独立完成机械手臂的架设，也可以给其他自动化设备做调试和故障排除。
黄寒寒从2018年开始连续多年参加工厂组织的自动化技能比赛。刚开始的时候，在初期就被淘汰，2019年开始获得一些小奖，去年获得了团体一等奖。这也是寒寒在工厂学习的一个侧面写照：通过参加这些培训，黄寒寒不仅获得了知识上的进步，思维上也更加开阔，在实际工作中也越来越多地运用所学，例如对厂内自动化的优化、改良等，敢于大胆地提出建设性意见并多次被采纳。
记得在学习过PLC（可编程逻辑控制器）操作之后，碰到清洗工艺中有一个清洗机的PLC坏了，这种清洗过程那时候必须要等厂商来做，维修时需要把软件重新拷贝下来，换到新的硬件上去。当时厂里没人能做，经过培训之后的黄寒寒尝试着修一下。于是，根据所学，黄寒寒成功地把程序拷贝出来，之后顺利将数据传输到新的设备上，这样一来给厂里节省了不少成本，也给他自己带来了信心。现在，黄寒寒已经是可成科技的一名自动化工程师。
靠职业教育改变命运，1997年出生的余朝永，家在云南省文山壮族苗族自治州砚山县，这里是国家级贫困县。他差点成为村里的第二个“大学生”：当年他的分数够上本科，但他放弃了，而选择去读职校，在省内排名第一的云南交通职业技术学院就读，方向是热门的云计算。毕业后，他去到了深圳的一家科技公司，担任Python开发工程师。他说，他已成为家乡弟弟妹妹们的榜样，村子里已经有好几个人学习他的专业了，而自己，未来还有一个创业梦。
三百六十行，行行出状元。对于年轻人来说，成才的路不止一条，除了高考这座“独木桥”，也可以转而接受越来越高素质的职业教育，走向技术性人才。
近年来，国家大力鼓励和发展职业教育，尤其是鼓励企业参与职业教育。去年刚刚公布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》就提出：完善产教融合办学体制，将产教融合列入经济社会发展规划，健全多元办学格局。
北京青年报记者特别采访了4位职业技能人才。其中的余朝永，在高考分数达二本线后，毅然选择去拥有更高选择权的职校，目前在学校培养、联想公司提供资源等情况下，毕业后已成为深圳一家科技公司Python（计算机编程语言）开发工程师。
放弃本科选择职校
余朝永成长于一个信息化的时代，他说自己从初中开始，就喜欢信息技术课程。当时在课堂上已经学过一些比较简单的网页设计，后来又接触了一些开发类的知识，因此一直对计算机特别感兴趣。
高考那年，余朝永的分数达到了云南省的二本录取线，此前，他所在的村子只有一位学长考上大学。但他最终选择去职校学习。谈及原因，他表示，“主要是两个方面，第一个是我的实际情况，第二个是我的兴趣。当年我的高考分数刚好达到二本录取线，这个时候我可以选择的本科学校很少，只有几个师范类学校。我本身比较偏理科，对文科的科目基础比较薄弱，比如英语、政治是偏弱的。第二，我本身在初中开始对计算机比较感兴趣，所以当时报读了云南省排名第一的交职，选择了计算机专业进入去学习。”
实践课程占六成左右
入学后，余朝永入选进入了联想“紫领工程”计划，这一计划与他所在的云南交通职业技术学院合作，开设了两个专门的班级。
入学后，余朝永发现，在“紫领工程”计划下，学习的理论知识占了40%，大部分是实践课程，占到60%左右。这对于后来他的职业发展非常有帮助。“首先，在学校里我们学习的技术，都是非常贴近企业的实际情况的技术。对迅速上手和后期晋升帮助很大，因为企业首先是考核个人能力，也就是你的硬指标。”
此外，他提到，自己当时还学过职业素养的课程，其中有很多关于项目的规划、管理等知识，再加上到企业之后经过一年左右的工作，会很顺利地晋升。比如在学校内，他曾做过一个职业规划类的小程序，可以测评个人的职业性格，很多体验过的同学表示对自己很有用。
入职科技公司实现专业对口
职校的学制是3年，他比同届的大学生早一年毕业，早一年参加工作，也早一年参加实习。他说，因为云南省互联网类公司比较少的缘故，他也遇到了一些问题。“当时在找实习工作时，首先在线上平台去找，线下去面试。因为当时在云南计算机类的工作比较少的原因，面试了几家公司感觉专业不对口。我是偏网络安全和开发类的，但是去面试的公司是做金融的，只是负责一些简单的设备管理，专业不是很对口。”
最后，他通过联想教育的推荐，联系了深圳联软科技。这家公司位于深圳，余朝永去面试后，“感觉专业对口，再加上学过职业素养课程，有这个优势就很顺利面上了”。
2019年7月，他顺利入职，9月份拿到第一笔实习工资。刚好9月份是中秋节，他给家里买了深圳的特产月饼，给家里面寄回去，家人欣慰地说“出息了，可以往家里面寄东西了，可以开始有一份收入了”。
2020年，他毕业后正式转正，入职联软公司，成为一名一线的实施工程师。2021年经过自己自主学习开发类的知识，通过公司内部的晋升通道，进入了公司的研发部门，任职Python开发工程师。这份工作主要是负责系统开发，有新的需求开发，或者是有BUG去解决。更多的时间会去做系统的架构，会涉及到一些设计架构、编写相应的产品文档等。目前他的月薪有2万多元。
未来仍有一个创业梦
余朝永说，工作之后最明显的感受，就是自己的阅历增长了。来到大城市之后，有更多的机会可以去选择。“最大的变化是各方面的生存能力提高了，在学校需要依靠父母给生活费。毕业之后，可以独立地生存下去，并且往更好的方向去提高。”
在家乡，他也成了村里的骄傲。在村子里，下一届、再下一届的弟弟妹妹们，很多都会选择去读职业学校。“他们会向我咨询问题，比如哪个职业学校可以去，参考什么专业。”村子里目前有6个人正在学习相关专业，其中包括自己的亲弟弟，也正在学习他的专业。
对于职校和本科的选择，余朝永一点也不后悔，“职业教育是人生中另一个转折点，丝毫不小于高考对人生的影响力”。他说自己的薪资比大部分自己的高中同学要高，甚至包括一些本科毕业的同学，而自己也有很有潜力的晋升通道。而职校的同学们，也大多找到了心仪的工作，“大部分去了像北京、广州、上海，然后是深圳这些IT比较发达的城市去就职。”
对于未来，他表示，目前在做技术岗，可能在一到两年之内会向管理岗去转变，后面如果有可能，还想回到家乡周边去创业，创业的范围依然是IT行业。
企业职教案例
从零开始学编程 00后流水线女工成功转岗
近日，苹果公司宣布启动一项投资5000万美元的供应商员工发展基金，用于供应商员工学习和发展技能。该项目将率先在中国等地区启动。
北京青年报记者采访了三名得益于苹果教育培训的供应商工人，他们分别来自富士康成都工厂、富士康郑州工厂、江苏可成科技等，在苹果和工厂的共同培训下，他们都很快成长，目前一位“00后”转岗到自动化联网工程岗位，一位“90后”担任生产线的线长，一位已经在自动化比赛中多次获得奖项，成为自动化工程师。
成都工厂“00后”员工
零基础开发App在苹果商店上线
周雪是富士康成都工厂的一名“00后”女生。她去年毕业于四川工程技术学院，随后选择进入工厂流水线工作。周雪的工作是在车间内记录刀具、冲头等工具的更换时间，并定期更换。车间内共有超过500台机器，每台机器上有10到20个刀头、冲头。
记录每一个刀具的更换情况十分繁琐，车间内的全部设备更换一轮需要花费她两天左右的时间。
周雪在去年5月收到一封关于苹果公司swift培训的邮件，感到很有兴趣，便去向领导询问详情。周雪的经理恰好之前参加过该项目，受益匪浅，非常鼓励她报名。周雪于是去年5月开始参加了为期3个月的培训。
最终在老师的指导下，她和同事们一起设计和开发出了一款名为“Controller”的App，这个App大幅提高了他们的工作效率，她和同事可以一目了然监控工厂里的机台、实时查看机器和刀具的参数、及时报警从而实现及时更换和维修。同时，其他的人员也可以通过App实时看到机台的情况，及时给现场人员提供建议。
周雪表示，自己是一名编程零基础的“小白”，最初学习感到非常吃力，但因为有负责任的讲师和教练团，进步也比较快。“因为是第一次，我不知道怎么做App。当时做框架时，就打版七八次，每次都要向老师请教是不是有更好的方式，老师都会耐心指导，和实际需求相结合，开发出更实用和好用的App。”目前这个App已经在苹果Store上线。
周雪说，现在的她，因自己的编程潜力而被调到了工厂的自动化联网工程部门。
她还表示，年轻人依然喜欢去工厂工作，“我们的工厂不仅仅只有生产这一个环节，它对我们员工整体的教育培训是非常重视的，不仅仅限于对我们技能的培训，比如这次参与的Swift编程培训，跟我之前的岗位没有任何关系，但是工厂非常支持和鼓励我们参与，而且还给我们很好的机会给我们转岗。”
“90后”线长
自己写教材带出7位线长
王林河是一名“90后”，他在河南职业技术学院读大二时听了苹果公司“学徒制项目”在校园的宣讲会，咨询辅导员的意见，并综合考虑到就业问题之后，选择报名了这个项目。经过笔试、面试等一系列考核，王林河顺利进入该项目。
该项目是苹果支持的一项创新尝试，采取校企双主体培养模式，旨在为初入职场的工人们开启明确的成长之路。通过与职业学校的合作，项目前期在学校进行，老师授课的同时，工厂派师傅参与指导，后半段培训在企业进行，学员在工厂边学边实践，工厂的师傅手把手帮带。
一年半的学徒制项目，不仅让王林河平稳地从学校过渡到工厂，也有机会系统学习到了基层管理知识，并能够付诸实践。王林河很快成为了一名生产线上管理百名工人的线长。
成功的经验带给王林河更大的激励。后来，王林河被派去深圳学习，回来之后自己主动将学习内容整理成教材，与郑州的同事们分享。2022年他获得了生产功勋奖，在这个全厂最高级别的荣誉中，王林河是十名获奖者中最年轻的一位。
参与学徒制项目不仅让王林河直接学到了基层管理的知识，更让他充分发展了自己的学习能力。随着苹果生产线的调整，2021年工厂新建了一个楼层，用于自动化生产，王林河被再次调为负责整个智能生产楼层的组长。这对管理而言，是非常大的一个挑战。“从管人到管事儿的变化，”王林河说。之前管理百十来人，现在则需要既学习又管理，一方面学习有关自动化设备管理的新知识，比如设备的架设、工程部门和客户等提供的教学等；另一方面管理其他线长，帮助他们学会设备操作。目前，王林河已经在他的楼层成功培养了7位线长。
从技术员到工程师
大胆提出自动化优化建议
黄寒寒2014年毕业于江苏城市职业学院机电一体化专业，后加入可成科技，成为一名技术员。刚开始进入可成工厂时，是设备部一名负责接线和组装的技术员。不久之后看到有关于机械手臂的培训机会，寒寒积极报名，顺利参加了项目。在工厂的七年多时间里，寒寒系统参加了一系列工业机器人和自动化培训项目。从机械手臂、到PLC，再到机器视觉，每年大概参加2-3次培训。
在学习的过程中，黄寒寒不断提升专业知识，不仅学会了机械手臂的操作、调试和编程，还掌握了机械手臂上下游自动化设备的编程和通信连接。现在他能够独立完成机械手臂的架设，也可以给其他自动化设备做调试和故障排除。
黄寒寒从2018年开始连续多年参加工厂组织的自动化技能比赛。刚开始的时候，在初期就被淘汰，2019年开始获得一些小奖，去年获得了团体一等奖。这也是寒寒在工厂学习的一个侧面写照：通过参加这些培训，黄寒寒不仅获得了知识上的进步，思维上也更加开阔，在实际工作中也越来越多地运用所学，例如对厂内自动化的优化、改良等，敢于大胆地提出建设性意见并多次被采纳。
记得在学习过PLC（可编程逻辑控制器）操作之后，碰到清洗工艺中有一个清洗机的PLC坏了，这种清洗过程那时候必须要等厂商来做，维修时需要把软件重新拷贝下来，换到新的硬件上去。当时厂里没人能做，经过培训之后的黄寒寒尝试着修一下。于是，根据所学，黄寒寒成功地把程序拷贝出来，之后顺利将数据传输到新的设备上，这样一来给厂里节省了不少成本，也给他自己带来了信心。现在，黄寒寒已经是可成科技的一名自动化工程师。
