我们常说，好的幼儿园环境就像一位会“说话”的老师，默默地影响着孩子的成长。今天我要带你走进的这所幼儿园，它的环境不仅会“说话”，更会“吟诗”，如果用四个字来形容，那就是——“诗情画意”。
浙江省特级教师沈颖洁老师是这样描述这家幼儿园：“这是我去了一次，还想再去很多次的最诗意的幼儿园之一。”即便和许多一线城市的幼儿园相比，也毫不逊色。
那么接下来，就请跟随我们的脚步，一起走进馨香馥郁的东阳市第二实验幼儿园。
特别鸣谢：东阳市第二实验幼儿园
本文采编于2019年12月
01诗意环境
早就听闻东阳市第二实验幼儿园（下文简称实验二幼）的“诗意”环境在当地非常有名气，当我们踏入园所之后，才真正体会到了什么叫做一草一木、一角一落的精致。
走进实验二幼，仿佛走进了一座童话王国，你会不自觉地被眼前的景象所吸引。
实验二幼的孩子们为自己的幼儿园取了个小名，叫YI花园，类似这样让孩子们自己取名方式在幼儿园里随处可见，花花吧、石头勇士园、香香小池塘……
如果要解读YI字，它可以代表充满童年美好回“忆”，也是独具趣味“意”义的，更是心中的满格与唯“一”。
下面这张图里的卡通形象就是幼儿园的吉祥物——芽宝
实验二幼的教学楼错落有致、绿植动静分明、户外木质器材丰富多样。环境配色主要以淡绿、裸色、米白色为主色调。
放眼望去，满目葱郁、青草幽幽，大自然的生机尽收眼底。
入门的家长接待室里绿意环绕。
桌上放着各类育儿书籍与孩子、老师的合影相册，显得非常温馨惬意。
转身走进幼儿园教学楼，大厅里显眼位置摆放了当月的课程主题，主题展板下堆放着绘本、农作物、孩子的画，满目绿意，生机勃勃。
南瓜、柿子、麦穗、小米、红豆……全是真材实料的农作物。
十二月的课程关键词是“好奇”，旨在培养好奇好问、勇于思考、善于表达，做一个爱探究的孩子。
除了12月的”好奇“，一年的9个教学月里，每个月实验二幼都会培养孩子的一项能力。
主题板旁有一张小巧的季节桌，老师会依据不同的节气投放绘本与农作物，孩子们每次进幼儿园就可以观察发现季节的变化。
品质生活离不开书香的晕染，实验二幼在3个楼面的公共区域设置了风格不同的书吧，为孩子们营造书香满园的氛围。
正巧看到一群孩子在这样自然、休闲、开放的阅读氛围中浸润书香。
垃圾分类新时尚也在幼儿园里进行了科普。
走进实验二幼的教室，空间通透，区域分明，日照也十分充足。
教室的环境风格要以暖米色和原木色为主基调，随处可见充满生命气息的自然材料。
孩子们走访自然后收集来的树枝、松果、稻草、麻绳、溪边小石、贝壳、落叶、田野果实等，都会添加到班级的环境之中。
每间教室的阳台也是生机盎然，这里是孩子们的科学区和种植区，竹制花瓶、小布丁瓶、水缸石槽、花盆、栅栏把这里构成了一处“小自然森林”。
步入户外活动场，一系列特色木质教具吸引了我们。
这些可都是园长亲自画图纸设计，再找木工师傅定制的，外边可是想买都买不到呢。
除了户外草地操场，实验二幼还藏着花园、果园、菜园、沙园、水园、泥园。
教学楼的背后有个小池塘，孩子都叫它“香香小池塘”，因为这里种了一棵柚子树，孩子们闻到柚子香就给这里取名叫“香香小池塘”。
在这里，孩子们可以开展写生、做干花、造纸、科学探究等等活动。
小池塘的尽头是动物之家，里面住着两只小羊，孩子们经常会来喂食照顾。
池塘的另一侧，被打造成了孩子们的野战场，相信男生会非常喜欢在这里游戏。
穿过野战场，我们发现了一辆面包车，看到这个场景，你是否会想起《窗边的小豆豆》？
坐在车里阅读，想想是不是就很新奇有趣呢？
爬上面包车坐上滑梯，嗖的一下便来到了“奇奇石头馆”。
这是个多功能的区域，可以开展各类游戏活动。
▼围坐一桌过家家。
▼用颜料画石头画。
▼如何保持天平平衡的科学探究。
▼生火烤山芋、番薯、叫花鸡吃。
一路走来路边的一旁，是孩子们种植的菜地——小芽菜园。真的是把幼儿园的空间利用到了极致。
有了菜地怎么能缺少农具呢？这不老师们还创设了“农具部落”，里面的农具可是一应俱全呢。
接着我们来到了户外建构区”砖砖乐园“。
不同于传统建构区投放大大小小的积木，这里给孩子们玩的主要材料是砖头。
这些可都是特制的空心砖块，非常的轻，方便孩子们运输操作。
斯婷园长向我们说：“我们的幼儿园不是很大，所以要让园区的每一个物件都会‘说话’，让每个角落都散发诗情画意般的温暖。”
我想在孩子们的心里，实验二幼一定是一座大大的花园，花园里的每个角落都被老师们用心创设，浇灌成为孩子们可以自由畅快游戏的乐土。
02 芽宝文化
看完环境，我们来看看实验二幼活力十足的孩子们。他们有个共同的名字叫“芽宝”（这个名字也是孩子们自己投票选出来的哦）。
在早晨的户外活动中，我们发现芽宝们在小勇士乐园里自由畅快的游戏，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
▼找个滚筒锻炼自己的平衡感。
▼在小山坡上学习解放军叔叔匍匐前进。
▼像小鸟一样展翅翱翔。
▼一个跳跃再加一个前滚翻。
▼玩水游戏结合了家务洗衣服。
▼几位小女孩在二楼露台上走梯台、排练舞蹈。
▼彩色露台的下方，另一批孩子正在玩沙。
我们通过下面视频来看一下芽宝们的精彩表现吧：
活动区域的一旁，孩子们玩累了都会坐在一个圆桶上休息，这个桶里有什么用呢？
原来这是每个孩子人手一个的材料桶，每个桶上都有孩子的画作和名字，以作区分。
桶里放着的是孩子的水壶、跳绳等户外运动配套小物品，孩子们出来活动时自己携带自己的小桶，是不是很方便呢？
在孩子的整个游戏过程中，没有老师退在后边，没有去教导孩子应当玩什么、不应该玩什么。
从孩子们的一个眼神，一个动作，一个微笑，可以看到“把游戏权利还给孩子”这个理念已经植入到了实验二幼。
孩子们活泼的身影与天真的笑脸，谱写出一幅幅诗画风景。
除了户外运动，实验二幼还开设了芽趣俱乐部，从阅读、美食、体艺，扩展到建筑、编织、雕刻、戏剧表演等，并将之穿插到一日活动中，为孩子提供更多选择。
下面我们就从几张照片中来看下芽宝们的活跃身影。
▼在奇奇石头馆自己烧火烹饪山芋。
▼快乐厨房里一起做香香的梅干菜饼。
▼木工坊里一起敲敲打打。
竹编是东阳当地特色的传统工艺，所以在幼儿园里也设有竹编活动，每周都会有专业的老师来园教孩子们竹编。
活动不仅能锻炼小肌肉发展，还能培养耐心与细心，更是传统文化的种子在孩子们心中生根。
如此丰富的情景化、生活化、游戏化的学习方式，给儿童创造更多机会，达到一种愉悦的学习状态，难怪这里的孩子各个都充满活力。
而这一切的都源自于实验二幼的“诗意课程”理念：让儿童诗意地生活、游戏。
我们再一起来听听孩子们最喜欢幼儿园什么吧：
03 诗意课程
实验二幼的诗意课程旨在培养“会生活、爱学习、喜交往、乐创美”人格健全的“自在儿童”，形成“让儿童诗意地生活、游戏”的核心理念。
努力朝向“活得自在，活得美妙、活得幸福”的儿童理想状态，关注“生活自立、体能自强、智慧自主、品德自律、创想自由”五个维度的培养。
课题《基于自然视角的幼儿劳动启蒙教育实践研究》《幼儿园农趣课程的开发研究》《指向“自在教育”的幼儿园“绿芽课程”实践研究》分别获实验市、金华市、浙江省规划课题一等奖，《诗意课程》更是入选了省精品课程。
每月老师会调研孩子的兴趣爱好，建构一个个微型课程。老师和孩子们一起去发现问题、解决问题、再生成新的活动。
我们不妨再从实验二幼的教室环创里看看课程的痕迹。
班级树
在每个班级教室的门口，都有一颗属于班级自己的“班级树”，孩子们还会投票为自己班级的树命名。
这棵树叫“房子树”，小朋友们说因为幼儿园教室像家里房子一样，可以做好多事情，所以就叫它“房子树”。
树上挂着孩子们的绘画作品。
中山大桥
在走廊的一角，我们看到了孩子们搭建的“中山大桥”，这个游戏被列入了教育部公布的130个全国幼儿园优秀游戏活动案例之中。
百宝箱
班级门外的另一处，堆放着一排咖啡色纸盒。
一问才知，原来这些都是孩子们的百宝箱，里头寄放着孩子们收集来的小东西。
有的是秋叶，有的则是一幅画，孩子们还可以定期自己更换。
类似这样为孩子创设的环境，在幼儿园里随处可见。
能量站
能量是无形的，但在东阳实验二幼，能量是看得见、摸得着的，它以能量球、能量瓶、能量树、能量环、能量簿等形式，见证着孩子们的收获。
每个班级进口的桌上摆放都有一处能量瓶，能量瓶周围装饰了小绿植、小木架、小松果、站牌，有的还取名为“糖果能量站”“我的能量屋”等。
能量球的每一种颜色都链接实验二幼诗意课程的核心目标，对应展现诗意课程大主题活动品质印记。
园长在巡班时会随身携带一只能量袋，跟孩子、老师聊聊说说，了解近期孩子们取得的进步等，适时分发能量球。
每半个月，所有班级会做评比，获得能量球最多的第一名可以实现一个愿望。孩子们的愿望是想要和园长妈妈一起做糖果，一起看电影，一起喝下午茶。
所以孩子们会为了获得能量球积极响应各种活动。
每次获得能量球，孩子们都开心得不得了，还会把获得能量的过程记录下来。
每一颗能量球由谁获得、如何获得，都会在一本能量簿中留下故事。
除了奖励孩子，还设置家长能量站，目的是让家长也能参与到幼儿园的活动中，与孩子一起为自己的班级争取荣誉。
这样的操作充分调动了家长的积极性，对家园共育起到了正面积极的作用。
未来还会开发出老师的积分体制，让孩子、老师、家长一起联动，形成家园共育铁三角。
04爱折腾的园长
最后，想为你介绍实验二幼的园长——斯婷老师。
是她用了5年时间，将实验二幼这张“白纸”谱写出一首首优美的“小诗”。
在和斯婷园长简短的交流时间里，能感受到她是一位幽默、爱折腾、正能量的园长，同时也被她追求完美的处事风格所折服。
她曾在心中无数次规划幼儿园…
幼儿园是亲切的，是一个有着家的气息的场所。
幼儿园是有创意的，每个地方看似随意，却独具匠心的。
幼儿园是自然的，它有树、木、藤、沙、石、布、麻、地毯这些元素。
幼儿园是有印迹的，有让孩子欣赏的，有让孩子展示的，有爸爸妈妈的，有老师的，也有园长妈妈的作品。
幼儿园是安静的，能让人获得安宁感、舒适感，随处可以看书，随处可以栖息。
幼儿园是好玩的，觉得好玩是孩子，而不是成人。
渐渐地，一所“诗意、自然、灵动”幼儿园蓝图勾画出雏形，随着时间的流淌，慢慢圆润饱满起来…
于是从幼儿园的设计到建造，大到墙体颜色，地面图案、家居设计，小到一草一木的栽培、一桌一椅的添置、摆放，再到教育理念的形成、实施。
斯婷园长都全程参与，园里的老师都称她为“全能王”。
为了配合幼儿园的整体色调，她经常淘宝至凌晨，和园里老师加班加点，只为孩子打造自然、诗意、充满美感的环境。
可以说幼儿园里每一个角落都有她的心血与智慧的结晶。有这样一位尽心尽责的园长，真的是孩子们莫大的福气了。
最后的话
法国诗人荷尔德林有一句名言：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意的栖居就是在生活中感触到诗的意趣、和谐和美的存在。
孩子们浪漫的童年本就如同一首诗，实验二幼的老师们通过自己的双手，为孩子们营造出一所馨香馥郁、诗情画意的环境，一定会给孩子们留下一段值得珍藏的时光。
听斯婷园长说，实验二幼的分园区开工在即，在这里也期待斯婷园长能带给我们更多惊喜、更多诗意的环境，更多幸福的教育。
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