送你一朵小红花
潞河中学高二（6）班 李斯汀
“大家好，我是你们的语文老师吴颖。”那清脆的声音好像冰镇过的西瓜“咔嚓”一声熟透裂开，让我在闷热的教室顿感清凉。我抬起头，一张陌生的面孔出现在眼前。她身材纤细，一袭蓝色长裙，乌黑的长发简单地扎成马尾。她似乎也在细细打量我们，连口罩都遮掩不住她的盈盈笑意。
开始上课了。起初，她略带紧张和羞涩，但叫起几个同学回答问题后，她便从容了许多，开始巡视大家的听课状况。课程过半，她已游刃有余。分析课文时，她循循善诱，做好铺垫，将说答案的机会留给我们。如果回答正确，她毫不吝惜赞美之词；如果回答得偏离了，她便默默点头，询问其他同学的意见，思考着如何进行侧面引导。如此，语文课显得不那么乏味了。
在后来的语文课上，我越来越感受到了她的不一般。每当社会上出现新闻事件时，她会专门做几页PPT，并让我们搜集资料，提出对事件的看法；每当有人在课堂上打瞌睡时，她总是轻声提醒，很少斥责；每当遇到晦涩难懂的题目时，她都会巧妙地进行言语上的引导，然后在黑板上一步一步地画出思维导图，让我们恍然大悟；每当课本内容枯燥无味时，她会突然放出与课程相关的视频，一下吸引住我们的注意力；每当临近期中或期末考试，大家都忙得焦头烂额，她又会悄悄地减少作业，想方设法帮我们提分。
那天下午，该上语文课了，我们却没有看到吴老师的身影。不一会儿，班主任推门进来，对大家说：“吴颖老师去医院了。她这几天一直备课备到凌晨三四点，刚才觉得身体不舒服，去医院检查了。”我心里一惊，握着的笔悄然倒下。“吴老师是新老师，为了教好你们每天拼命工作，你们一定要好好上课。”
拿到手机后，我第一时间想给她发微信，但心中忐忑。信息删了又改，改了又删，最终还是发出去了。不一会儿便得到了老师轻松的回应：我没事，谢谢你。过年前夕，老师送给我们一人一朵小红花。我小心翼翼地别在书包带子上，至今没有拿下。
有首歌这样唱：送你一朵小红花，开在那牛羊遍野的天涯，奖励你走到哪儿，都不会忘记我呀。我想，我永远不会忘记这个不一般的老师。指导教师 吴颖
语文是什么
人大附中初一（17）班 邵铭浩
上初中后，我最担心的就是老师会对我们实施题海战术，然而实际情况与我所想的截然不同。尤其是语文吴老师，她讲的课特别好玩。
开学第一周，我们第一次上她的语文课，吴老师讲的是“语言与汉字”。一上课，她先问我们一个问题：“口字加两笔是什么字？”同学们纷纷回答，有说“旧”的，有说“旦”的，还有说“司”的。同学们集思广益，不一会儿，三十多个字就出来了。这时，吴老师一字一顿地说：“同学们，口字加两笔能变出这么多字，这就是汉字的神奇之处。希望同学们记住这个例子，体会汉字的奥妙。”
还有一件有趣的事，令我印象深刻。那天，吴老师让同学们造句。班里一位同学忽然大喊：“我是猪。”全班同学哄堂大笑，笑声震天动地，把屋顶都快掀翻了。没想到，吴老师微笑着把“我是猪”这句话写在了黑板上。随后，老师问：“谁来扩句？”那个说“我是猪”的同学连忙上来，把“我是猪”加了个“不”字，改成了“我不是猪”。又是一阵大笑。同学们改了两次，最终变成了“我认为帅气的我当然不是愚蠢的猪。”
吴老师又问：“还能继续扩写吗？”笑声很快消失，同学们陷入思考。等了片刻，老师在黑板上写下“噩梦醒来之时，我认为帅气的我当然不是愚蠢的猪”。这次没有笑声，而是“哦”“嗯”“对啊”的声音。吴老师缓缓讲道：“你们看，扩展后的句子与‘我是猪’的意思完全不一样了。‘噩梦醒来之时’这六个字虽然少，但丰富了句子的情节，让句意有了深度。大家写作文的时候，可以用上这种方法。”
吴老师讲的课不仅有意思，还有意义。她总能将同学们的玩笑与课程内容相结合，深入浅出，使同学们在欢笑之余收获满满的知识。吴老师让我懂得，学习语文不能埋头刷题，要深入思考，要懂得体会与欣赏。就像开学初，她发下的那张“语文是什么”的纸上写的那样：
“语文不是训练，不是课本，不是知识碎片。语文是百般红紫斗芳菲，语文是万类霜天竞自由，语文是赤橙黄绿青蓝紫，语文是山水烟花雪月风，语文是天乾地坤日月星。”指导教师 吴凌
爱的教育
北大附中初一（7）班 李卓熹
我特别喜欢笑，同学们都怀疑我没有眼泪，怎么可能呢？只是你们没发现而已。
那还是小学四年级上学期，校园开放日，想着能和妈妈共同上课，我别提有多高兴了！一大早，却得知语文张老师凌晨四点急性肠胃炎住院输液，第四节的语文课不能如期进行了。我在为老师身体担心的同时，内心充满遗憾。为了这次家长进课堂，老师和我们都精心准备，信心满满。
第三节体育课，我有些心不在焉，阳光也显得格外刺眼。下课后，我无精打采地往回走着。“张老师好！”听到同学的问候声，我猛一抬头，不敢相信自己的眼睛——张老师正笑容可掬地站在讲台上。我喜极而泣，迅速擦掉眼角的泪花，急忙坐到座位上。
上课了。张老师引导同学们交换着《狼王梦》的读书心得：狼是有智慧的，狼是有爱的，狼从不放弃……大家讨论得热火朝天。而此时的张老师，额头渗出黄豆大的汗珠，还不停地用手顶着肚子。见此情景，我握紧拳头，替她捏了一把汗。看着张老师，我突然鼻子一酸，眼泪不由自主地流了出来。
张老师的敬业深深震撼了我。这真是现实版“爱的教育”。那天的课堂气氛特别热烈，同学们的发言格外积极，内向的女生不再借故推让，调皮的男生不再答非所问。大家讨论得热火朝天，家长们听得聚精会神。
下课铃响了，教室里爆发出雷鸣般的掌声，望着张老师那瘦弱的身躯，那被汗水浸湿的头发，那始终微笑的面庞，我在心中默念：张老师，谢谢您！
指导教师 黄祥昀
器材室里的故事
一七一中学初三（4）班 职佳靓
古人云：“知高为师，德高为范。”“知高为师”很好理解，老师一定是知识水平很高的人。那什么是“德高为范”呢？初二下学期，一位体育器材室的老师用实际行动告诉了我这句话的意义。
那天下午第一节是体育课。我刚走到楼外，就听到体委喊我帮忙拿器材。“好啊！”我不假思索地答应了。到了器材室门口，我才想起问她：“这次要拿什么？”她掰着手指头算算，说：“六个篮球、两袋实心球，还有三十根杆子。咱俩一次肯定搬不完。你先去，我再去找几个人。”天啊，怎么这么多？看来这次有的忙活了。
我独自走进器材室。管器材的体育老师看起来岁数挺大，个子不高，穿着灰色工作服，皱纹爬满了他的脸。看到我进来，他微微眯起眼，和蔼地问：“来拿什么呀？”我重复了一遍体委说的话，他打量着我，问：“就你一个人？”“呃，还有其他人，在后面。”他走到一旁，点点头，“那你先拿篮球吧。稍等会儿。”
他并没有去找篮球，而是从门后搬来一架梯子，立在地上，然后一步一步小心翼翼地爬上去。“吱呀，吱呀”梯子发出一阵阵呻吟。他爬到最高处，一只手紧紧抓住梯子，另一只手探进一个纸箱，“嚓嚓”摸索着。我站在旁边，一头雾水，不知他在干什么。过了半天，他终于翻出个网兜，然后费劲地转过身子，把网兜递给我，“六个篮球怕你抱不走，拿这个装吧。”
瞬间，一股暖意涌上心头。回想我上小学时，也去搬过器材，每次我们都是抱着脏兮兮的篮球艰难跑过操场。
看着这位老师从梯子上缓缓爬下的身影，我不禁想：他每一次给学生拿器材都是这样吗？他在生活中也经常为方便他人不惜自己费力吗？
上课铃响了，我站在队伍里，仍忘不了那个温暖的瞬间。我虽然不知道这位体育器材室老师的姓名，但我一定会向他学习，让自己也成为别人心中一团温暖的火苗。指导教师 洪晔
“老薛”，够意思
海淀区双榆树一小四（1）班 石尚
“老薛”是我们的语文老师。俗话说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”而“老薛”却从来不以分数论英雄，我们也觉得和她很亲近，私下喜欢称她“老薛”。
有时我考得比较好，有点儿小骄傲，“老薛”会说：“这次的题目不难，但得满分也不容易。老师奖励你一个星球贴，期待你把八大行星收集齐，来个大满贯。”其实，上四年级的我已经不在乎几张贴纸了，但它象征的一场场胜利却是我渴望的。
有次我考得不好，心情糟透了。“老薛”和我一起制定“收复失地”计划。“这次只考了86分，咱们看看到底是怎么回事”，薛老师的语气很平静，但我站在她桌前，看着卷子，心里却紧张得不行。“关联词、ABCC词，各错一个，好可惜。关于提高基础知识，你自己有什么招儿？”“平时我都看过，但一到考试就忘了。”我小声嘟囔着。“知识可不是‘看’出来的。要去写，去背，否则都是纸上谈兵。”薛老师紧紧盯着我的眼睛说道。
晚上回到家，我又开始提心吊胆，担心爸爸妈妈会责怪我的成绩。奇怪的是他们很平静，难道今天的考试结果“老薛”没告诉他们？我正想着，妈妈拍了拍我的肩膀，“快去洗手吃饭，今天薛老师表扬你了。”什么？“老薛”表扬我了？“薛老师说，这次的作文看似简单却不好写，你写得很好，但是前面的语文基础部分你需要加强。”
嘿，这个“老薛”真够意思！我心里暗暗对她说：下次我一定努力把基础知识搞上去，让您正大光明地表扬我。遇到您，真幸福！指导教师 薛墨
送你一朵小红花
潞河中学高二（6）班 李斯汀
“大家好，我是你们的语文老师吴颖。”那清脆的声音好像冰镇过的西瓜“咔嚓”一声熟透裂开，让我在闷热的教室顿感清凉。我抬起头，一张陌生的面孔出现在眼前。她身材纤细，一袭蓝色长裙，乌黑的长发简单地扎成马尾。她似乎也在细细打量我们，连口罩都遮掩不住她的盈盈笑意。
开始上课了。起初，她略带紧张和羞涩，但叫起几个同学回答问题后，她便从容了许多，开始巡视大家的听课状况。课程过半，她已游刃有余。分析课文时，她循循善诱，做好铺垫，将说答案的机会留给我们。如果回答正确，她毫不吝惜赞美之词；如果回答得偏离了，她便默默点头，询问其他同学的意见，思考着如何进行侧面引导。如此，语文课显得不那么乏味了。
在后来的语文课上，我越来越感受到了她的不一般。每当社会上出现新闻事件时，她会专门做几页PPT，并让我们搜集资料，提出对事件的看法；每当有人在课堂上打瞌睡时，她总是轻声提醒，很少斥责；每当遇到晦涩难懂的题目时，她都会巧妙地进行言语上的引导，然后在黑板上一步一步地画出思维导图，让我们恍然大悟；每当课本内容枯燥无味时，她会突然放出与课程相关的视频，一下吸引住我们的注意力；每当临近期中或期末考试，大家都忙得焦头烂额，她又会悄悄地减少作业，想方设法帮我们提分。
那天下午，该上语文课了，我们却没有看到吴老师的身影。不一会儿，班主任推门进来，对大家说：“吴颖老师去医院了。她这几天一直备课备到凌晨三四点，刚才觉得身体不舒服，去医院检查了。”我心里一惊，握着的笔悄然倒下。“吴老师是新老师，为了教好你们每天拼命工作，你们一定要好好上课。”
拿到手机后，我第一时间想给她发微信，但心中忐忑。信息删了又改，改了又删，最终还是发出去了。不一会儿便得到了老师轻松的回应：我没事，谢谢你。过年前夕，老师送给我们一人一朵小红花。我小心翼翼地别在书包带子上，至今没有拿下。
有首歌这样唱：送你一朵小红花，开在那牛羊遍野的天涯，奖励你走到哪儿，都不会忘记我呀。我想，我永远不会忘记这个不一般的老师。指导教师 吴颖
语文是什么
人大附中初一（17）班 邵铭浩
上初中后，我最担心的就是老师会对我们实施题海战术，然而实际情况与我所想的截然不同。尤其是语文吴老师，她讲的课特别好玩。
开学第一周，我们第一次上她的语文课，吴老师讲的是“语言与汉字”。一上课，她先问我们一个问题：“口字加两笔是什么字？”同学们纷纷回答，有说“旧”的，有说“旦”的，还有说“司”的。同学们集思广益，不一会儿，三十多个字就出来了。这时，吴老师一字一顿地说：“同学们，口字加两笔能变出这么多字，这就是汉字的神奇之处。希望同学们记住这个例子，体会汉字的奥妙。”
还有一件有趣的事，令我印象深刻。那天，吴老师让同学们造句。班里一位同学忽然大喊：“我是猪。”全班同学哄堂大笑，笑声震天动地，把屋顶都快掀翻了。没想到，吴老师微笑着把“我是猪”这句话写在了黑板上。随后，老师问：“谁来扩句？”那个说“我是猪”的同学连忙上来，把“我是猪”加了个“不”字，改成了“我不是猪”。又是一阵大笑。同学们改了两次，最终变成了“我认为帅气的我当然不是愚蠢的猪。”
吴老师又问：“还能继续扩写吗？”笑声很快消失，同学们陷入思考。等了片刻，老师在黑板上写下“噩梦醒来之时，我认为帅气的我当然不是愚蠢的猪”。这次没有笑声，而是“哦”“嗯”“对啊”的声音。吴老师缓缓讲道：“你们看，扩展后的句子与‘我是猪’的意思完全不一样了。‘噩梦醒来之时’这六个字虽然少，但丰富了句子的情节，让句意有了深度。大家写作文的时候，可以用上这种方法。”
吴老师讲的课不仅有意思，还有意义。她总能将同学们的玩笑与课程内容相结合，深入浅出，使同学们在欢笑之余收获满满的知识。吴老师让我懂得，学习语文不能埋头刷题，要深入思考，要懂得体会与欣赏。就像开学初，她发下的那张“语文是什么”的纸上写的那样：
“语文不是训练，不是课本，不是知识碎片。语文是百般红紫斗芳菲，语文是万类霜天竞自由，语文是赤橙黄绿青蓝紫，语文是山水烟花雪月风，语文是天乾地坤日月星。”指导教师 吴凌
爱的教育
北大附中初一（7）班 李卓熹
我特别喜欢笑，同学们都怀疑我没有眼泪，怎么可能呢？只是你们没发现而已。
那还是小学四年级上学期，校园开放日，想着能和妈妈共同上课，我别提有多高兴了！一大早，却得知语文张老师凌晨四点急性肠胃炎住院输液，第四节的语文课不能如期进行了。我在为老师身体担心的同时，内心充满遗憾。为了这次家长进课堂，老师和我们都精心准备，信心满满。
第三节体育课，我有些心不在焉，阳光也显得格外刺眼。下课后，我无精打采地往回走着。“张老师好！”听到同学的问候声，我猛一抬头，不敢相信自己的眼睛——张老师正笑容可掬地站在讲台上。我喜极而泣，迅速擦掉眼角的泪花，急忙坐到座位上。
上课了。张老师引导同学们交换着《狼王梦》的读书心得：狼是有智慧的，狼是有爱的，狼从不放弃……大家讨论得热火朝天。而此时的张老师，额头渗出黄豆大的汗珠，还不停地用手顶着肚子。见此情景，我握紧拳头，替她捏了一把汗。看着张老师，我突然鼻子一酸，眼泪不由自主地流了出来。
张老师的敬业深深震撼了我。这真是现实版“爱的教育”。那天的课堂气氛特别热烈，同学们的发言格外积极，内向的女生不再借故推让，调皮的男生不再答非所问。大家讨论得热火朝天，家长们听得聚精会神。
下课铃响了，教室里爆发出雷鸣般的掌声，望着张老师那瘦弱的身躯，那被汗水浸湿的头发，那始终微笑的面庞，我在心中默念：张老师，谢谢您！
指导教师 黄祥昀
器材室里的故事
一七一中学初三（4）班 职佳靓
古人云：“知高为师，德高为范。”“知高为师”很好理解，老师一定是知识水平很高的人。那什么是“德高为范”呢？初二下学期，一位体育器材室的老师用实际行动告诉了我这句话的意义。
那天下午第一节是体育课。我刚走到楼外，就听到体委喊我帮忙拿器材。“好啊！”我不假思索地答应了。到了器材室门口，我才想起问她：“这次要拿什么？”她掰着手指头算算，说：“六个篮球、两袋实心球，还有三十根杆子。咱俩一次肯定搬不完。你先去，我再去找几个人。”天啊，怎么这么多？看来这次有的忙活了。
我独自走进器材室。管器材的体育老师看起来岁数挺大，个子不高，穿着灰色工作服，皱纹爬满了他的脸。看到我进来，他微微眯起眼，和蔼地问：“来拿什么呀？”我重复了一遍体委说的话，他打量着我，问：“就你一个人？”“呃，还有其他人，在后面。”他走到一旁，点点头，“那你先拿篮球吧。稍等会儿。”
他并没有去找篮球，而是从门后搬来一架梯子，立在地上，然后一步一步小心翼翼地爬上去。“吱呀，吱呀”梯子发出一阵阵呻吟。他爬到最高处，一只手紧紧抓住梯子，另一只手探进一个纸箱，“嚓嚓”摸索着。我站在旁边，一头雾水，不知他在干什么。过了半天，他终于翻出个网兜，然后费劲地转过身子，把网兜递给我，“六个篮球怕你抱不走，拿这个装吧。”
瞬间，一股暖意涌上心头。回想我上小学时，也去搬过器材，每次我们都是抱着脏兮兮的篮球艰难跑过操场。
看着这位老师从梯子上缓缓爬下的身影，我不禁想：他每一次给学生拿器材都是这样吗？他在生活中也经常为方便他人不惜自己费力吗？
上课铃响了，我站在队伍里，仍忘不了那个温暖的瞬间。我虽然不知道这位体育器材室老师的姓名，但我一定会向他学习，让自己也成为别人心中一团温暖的火苗。指导教师 洪晔
“老薛”，够意思
海淀区双榆树一小四（1）班 石尚
“老薛”是我们的语文老师。俗话说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”而“老薛”却从来不以分数论英雄，我们也觉得和她很亲近，私下喜欢称她“老薛”。
有时我考得比较好，有点儿小骄傲，“老薛”会说：“这次的题目不难，但得满分也不容易。老师奖励你一个星球贴，期待你把八大行星收集齐，来个大满贯。”其实，上四年级的我已经不在乎几张贴纸了，但它象征的一场场胜利却是我渴望的。
有次我考得不好，心情糟透了。“老薛”和我一起制定“收复失地”计划。“这次只考了86分，咱们看看到底是怎么回事”，薛老师的语气很平静，但我站在她桌前，看着卷子，心里却紧张得不行。“关联词、ABCC词，各错一个，好可惜。关于提高基础知识，你自己有什么招儿？”“平时我都看过，但一到考试就忘了。”我小声嘟囔着。“知识可不是‘看’出来的。要去写，去背，否则都是纸上谈兵。”薛老师紧紧盯着我的眼睛说道。
晚上回到家，我又开始提心吊胆，担心爸爸妈妈会责怪我的成绩。奇怪的是他们很平静，难道今天的考试结果“老薛”没告诉他们？我正想着，妈妈拍了拍我的肩膀，“快去洗手吃饭，今天薛老师表扬你了。”什么？“老薛”表扬我了？“薛老师说，这次的作文看似简单却不好写，你写得很好，但是前面的语文基础部分你需要加强。”
嘿，这个“老薛”真够意思！我心里暗暗对她说：下次我一定努力把基础知识搞上去，让您正大光明地表扬我。遇到您，真幸福！指导教师 薛墨
