整齐划一的教室，标准化建造的运动场，千篇一律的装修风格，这是很多人对学校建筑的第一印象。在龙岗，这一情况即将发生改变。
日前，龙岗区审议通过了《龙岗区高品质校园建设工作实施方案》（下称《方案》），提出大力实施“高品质校园建设计划”，推出十大具体举措，首批将对6所新、改扩建学校的设计品质和建筑质量进行“脱胎换骨”，努力打造“集约、弹性、友好、共享”的新校园。
“我们针对龙岗校园建设存在的难题，不断总结经验，在实践中创新模式，完善机制标准，最终建成一批精品学校。”龙岗区建筑工务署有关负责人表示，建设高品质校园，既是落实市第七次党代会关于加快实现“学有优教、幼有善教”目标的实际行动，也是推动龙岗建成“教育强区”、打造幸福家园的关键一环。
●黄诗妤 刘瀛 蒲建
1 强化项目规划统筹
力争在2—3年内建成一批精品学校
为什么要打造高品质校园？龙岗观察人士分析，这是龙岗推进创新型城市化发展的现实需要，也是龙岗追求高品质办学、通过教育带动区域整体高质量发展，走内涵式发展道路的必然方向。
4月27日，深圳市第七次党代会的召开，为城市明确了未来五年的奋斗目标。报告中出现21次的“高质量”一词，成为时代进程中的笃定强音。日前，深圳市基础教育改革发展领导小组也提出，要高质量建设精品校园，提升设计品质，实现幼有善育、学有优教。
放置于城区发展的背景观察，要建设一流城区，必然需要一流的高端人才。如今的龙岗是深圳的工业大区，产业强区，正在建设高水平东部中心。龙岗不仅提出要全力打造“创新龙岗、东部中心、产业高地、幸福家园”，也要建成“教育强区”等多个目标，而校园是人才培养的主要阵地，教育追求理念从学校建筑开始。
值得注意的是，《方案》出台前，牵头部门区建筑工务署开展了扎实深入的专题调研，形成深调研成果报告，让《方案》更具科学性、合理性。“我们重新思考城市发展新情况下的校园空间面貌，力争创造符合‘双区’高质量要求的校园空间。”
“十四五”期间，龙岗将新增公办义务教育阶段学位18.3万个，正式迎来新一轮的中小学校建设高潮。《方案》提出，将立足粤港澳大湾区核心引擎定位，对标国内外先进经验，不断完善龙岗学校建设机制，力争在2—3年内提升教育理念、集聚优质资源，建成一批精品学校，形成长效发展机制。
建设高品质学校，充足的土地空间是前提。为落实学校项目建设用地，龙岗区将提前开展土地整备。《方案》指出，各街道和有关职能部门分期分批提前开展土地整备工作，并制定土地供给计划，在项目储备阶段提前开展土地整备摸底，选址、立项阶段充分考虑土地整备部门及街道意见。
根据《方案》，龙岗区将对《龙岗区义务教育学校建设标准提升指引》进行修编，研究高密度校园的建造可行性，适当提升学校建筑规模，积极探索教室多元复合、设施灵活可变的弹性空间。
2 学校参与建筑设计
引入高水平设计创作团队
“校园空间的模样，是建筑的设计，更是对教育的理解。”业内人士指出，没有对教育的理解，任何空间仅具有几何意义，校园建筑更是如此。
龙岗区深刻认识到，打造真正的高品质校园，必须要让教育部门提前介入，与建设方共同参与校园设计。《方案》也提出，要收集整理学校使用中发现的建筑设计问题等，形成校园设计负面清单及正面案例，以指导后续项目设计。
近期，龙岗区教育局将组织学校建设论坛，让名校校长与建筑师对话，探索未来学校形态、校园文化趋势，以创新教学理念为指引提出明确的空间需求，探索研究“建筑与家具的一体化设计”，促进办学理念、学校设计不断更新，满足新时代教育需求。
“当了20年的校长，第一次有机会参与自己学校建设方案的设计，感到非常激动。”龙岗区外国语学校校长唐文红认为，这能将学校的办学理念、校园文化、空间布局等融入设计，让学校一亮相就具有鲜明的个性特征，顺应未来教育的发展趋势。
《方案》要求，推进设计招标择优，优化完善建筑类项目设计招标机制，探索以工作坊、建筑设计竞赛等形式，鼓励优秀设计团队资源库中相关团队积极参与，在学校项目中引入高水平的设计创作团队。
“我们推行方案设计主创建筑师全过程负责制度，在方案、初设、施工图等各阶段、重点专项均邀请行业专家评审，为项目把关。”龙岗区建筑工务署前期二科科长刘瀛介绍，“同时我们引入了绿色生态新理念，强化BIM技术应用，利用新技术管理设计。”
“对于设计师来说，这真是一件大好事。”龙岗区外国语学校改扩建工程设计总监周波平表示，这也对设计师提出了更高的要求，“设计师要真正落实学校的有效需求，包括未来学校的功能可变性、智能化的一体化实施等。”
坪地高中园建设工程设计总监张霜也有着同样的看法。他认为，这是一次全新的探索，能够从设计层面降低建造成本，“比如，坪地高中园三个校园可通过合理的设计共享配套设施，既提高土地利用的集约化程度，又提高了学校硬件设施的档次。”
3 探索友好共享校园
文体设施和停车场将与社区共享
业内人士认为，因教育理念的改革创新，学校建设标准需相应调整，根据学校建设类别，新建、改扩建项目应区别对待。这一点在《方案》有所体现。
根据《方案》，改扩建项目不宜过度追求容积率而影响校园空间品质；新建项目应适当增加学生室内活动、交流空间，研究扩大教学用房面积、“一室多用”、校园绿化与非正式学习空间，学校建筑空间应具有灵活使用的可能性，如多功能厅具备剧场的功能。
在品质校园设计建造中，龙岗区还积极探索学校文体设施、停车场等与社区共享的机制。比如，学校方案设计将充分考虑共享设施的可达性、公共性和安全性，为在条件允许时向周边社区开放共享运动场馆、停车场等设施提供硬件保障，推动学校与社区融合互动。
“通过改进优化建筑设计，学校的图书馆、体育场等设施完全可以在硬件上、技术上实现对外开放共享，但要真正落地，还需在管理方面进一步试点探索，形成相应配套机制方可实行。”龙岗区建筑工务署有关负责人表示。
“龙岗区出台这个方案非常及时。学校是公共建筑，从审美、开放、资源共享的角度来说，高品质校园的建设对社区、行政区都有巨大影响。”龙岭学校教育集团董事长易隽认为，除了平时为学生、老师服务外，学校还可以在空闲之时对社区进行开放，供居民群众使用，提升居民文化素养，满足群众文体健身需求。
《方案》还提出，要积极探索环境友好型校园。研究校园地下空间建设内部接送系统、公交首末站设置的可行性，探索解决道路资源有限的情况下有效缓解交通拥堵的可行路径；推动新、改扩建学校周边道路等配套市政设施同步立项、建设、投入使用。
“学校是孩子成长的摇篮，方案设计应在活动空间、细节设施、交通出行等方面体现儿童友好，打造安全、绿色、趣味、益智、舒适的校园空间。”龙岗教育人士分析。此外，《方案》强调，要确保学校项目施工质量，力争打造一批“明星工程”。
具体而言，要确保落地效果，制定学校项目设计效果落地流程管理指引，规范设计、施工过程中材料样板确认工作，确保立面、内装等重点部位的效果，提高复合空间不同功能的辨识度；样板引路，对课室、教师办公室、宿舍等主要空间精心打造样板间，质量、效果达标再全面铺开施工。
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