新学期，中小学上课时间调整，各校每天提供至少2小时课后服务，晨午检不能开展学科教学，老师要对作业全批全改……昨天，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作新闻发布会，市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕说，要重点推动日常教学回归课堂，回归“零起点”，塑造良好教育生态。
晨午检不开展学科教学
义务教育学校按规定安排教学时间，小学上课时间一般不早于8时20分，中学一般不早于8时。小学一年级坚持“零起点”教学，各年级要严格按照教学计划开展教学。学校不得利用晨检、午检和自习课进行学科教学，不得利用寒暑假、周末、法定节假日组织学生开展任何形式的集体补课。义务教育学校严禁组织任何形式的分班考试，不允许分重点班、实验班。
校内提质增效是推动“双减”取得实效的根本之策。顺义区仁和中学党支部书记、校长蒋吉姝说，将强化课堂教学常规管理，制定完善教师及学生课堂常规，让学生在学校学会、学足、学好。同时，加大干部教师听评课力度，深化评教评学，调整改进，提质增效。
李奕说，各校都要落实教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进双师课堂和融合课堂建设，提升学生在校学习效率。同时，科学做好幼小、小初衔接，引导教师遵循学生认知与成长规律，关注个体差异，以学生为中心推进教学方法改革。
考试成绩按等级呈现
减轻学生作业负担，各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，做到班级、年级作业公开，总量控制。老师要坚持作业全批全改，及时反馈，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作；不布置机械重复、惩罚性作业，不要求家长检查批改作业，不要求学生自批自改作业。西城区教委主任王攀说，已组织区教育研修学院、区教育科学研究院，聚焦作业设计与实施、管理机制开展研究，提高作业的有效性。
不仅如此，学校还要降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。
“作业和考试数量的减少，目的是通过‘减’来优化作业和考试的质量和结构。”李奕说，各校要加强作业设计指导，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。
课后服务覆盖民办校
所有义务教育阶段学校要做到课后服务全覆盖，包括民办学校。各校周一至周五每天下午都要面向所有学生提供课后服务。学校向全体学生提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择。
学校每天课后服务至少开展2小时，对个别确有需求的学生，可在和家长协商一致的基础上，适当延长课后服务时间。
课后服务内容形式将不断丰富。学校要主动做好家校沟通，在充分调研的基础上，根据学生学习和成长需求整体规划、系统设计课后服务内容，结合办学特色，统筹开展课业辅导、体育锻炼、综合素质拓展等丰富的课后育人活动。课后服务的答疑、辅导则要打破班级、年级界限，充分发挥优秀教师作用，帮助学生解决学科学习中存在的问题，也可以面向学有余力的学生，拓展学习空间。另外，学生当天没有体育课的，要在课后服务时间段安排参加体育锻炼。各校还要开展各种综合素质拓展类活动。
新学期，中小学上课时间调整，各校每天提供至少2小时课后服务，晨午检不能开展学科教学，老师要对作业全批全改……昨天，北京市人民政府新闻办公室举行北京市教育“双减”工作新闻发布会，市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕说，要重点推动日常教学回归课堂，回归“零起点”，塑造良好教育生态。
晨午检不开展学科教学
义务教育学校按规定安排教学时间，小学上课时间一般不早于8时20分，中学一般不早于8时。小学一年级坚持“零起点”教学，各年级要严格按照教学计划开展教学。学校不得利用晨检、午检和自习课进行学科教学，不得利用寒暑假、周末、法定节假日组织学生开展任何形式的集体补课。义务教育学校严禁组织任何形式的分班考试，不允许分重点班、实验班。
校内提质增效是推动“双减”取得实效的根本之策。顺义区仁和中学党支部书记、校长蒋吉姝说，将强化课堂教学常规管理，制定完善教师及学生课堂常规，让学生在学校学会、学足、学好。同时，加大干部教师听评课力度，深化评教评学，调整改进，提质增效。
李奕说，各校都要落实教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进双师课堂和融合课堂建设，提升学生在校学习效率。同时，科学做好幼小、小初衔接，引导教师遵循学生认知与成长规律，关注个体差异，以学生为中心推进教学方法改革。
考试成绩按等级呈现
减轻学生作业负担，各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，做到班级、年级作业公开，总量控制。老师要坚持作业全批全改，及时反馈，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作；不布置机械重复、惩罚性作业，不要求家长检查批改作业，不要求学生自批自改作业。西城区教委主任王攀说，已组织区教育研修学院、区教育科学研究院，聚焦作业设计与实施、管理机制开展研究，提高作业的有效性。
不仅如此，学校还要降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。
“作业和考试数量的减少，目的是通过‘减’来优化作业和考试的质量和结构。”李奕说，各校要加强作业设计指导，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。
课后服务覆盖民办校
所有义务教育阶段学校要做到课后服务全覆盖，包括民办学校。各校周一至周五每天下午都要面向所有学生提供课后服务。学校向全体学生提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择。
学校每天课后服务至少开展2小时，对个别确有需求的学生，可在和家长协商一致的基础上，适当延长课后服务时间。
课后服务内容形式将不断丰富。学校要主动做好家校沟通，在充分调研的基础上，根据学生学习和成长需求整体规划、系统设计课后服务内容，结合办学特色，统筹开展课业辅导、体育锻炼、综合素质拓展等丰富的课后育人活动。课后服务的答疑、辅导则要打破班级、年级界限，充分发挥优秀教师作用，帮助学生解决学科学习中存在的问题，也可以面向学有余力的学生，拓展学习空间。另外，学生当天没有体育课的，要在课后服务时间段安排参加体育锻炼。各校还要开展各种综合素质拓展类活动。
