北京8月24日讯 8月24日上午，教育部举行2021教育金秋系列第一场新闻发布会，介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况。教育部教材局局长田慧生表示，重大主题进课程教材是以有机融入为主，要注重发挥综合育人效应，不一一独立设课。
田慧生强调，重大主题涉及政治、经济、文化、科技等多个方面，里面涉及的概念、理论有的比较抽象，大中小学生尤其是义务教育阶段学生认知水平、生活经历有限，必须加以转化，不能简单照抄文件或贴标签。学生学习时间有限，课程门类内容总量总体还要控制，所以从这些方面考虑，还不能一一独立设课。
此外，田慧生介绍，各主题教育的安排在学科安排上，要全科覆盖，各有侧重，避免交叉重复。如《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》明确指出，思想政治课是关键课程，集中系统讲授；哲学社会科学是主干课程，分专题讲授；理工农医等其他课程有机融入相关内容，实现进课程教材全覆盖。另一方面，在学段安排上，要有序递进，螺旋上升。如《革命传统进中小学课程教材指南》要求，小学侧重政治思想与道德启蒙，初中侧重政治觉悟提高和品德锤炼，高中侧重政治认同和精神升华等等。
2021-08-24 12:41北京8月24日讯 8月24日上午，教育部举行2021教育金秋系列第一场新闻发布会，介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况。教育部教材局局长田慧生表示，重大主题进课程教材是以有机融入为主，要注重发挥综合育人效应，不一一独立设课。
田慧生强调，重大主题涉及政治、经济、文化、科技等多个方面，里面涉及的概念、理论有的比较抽象，大中小学生尤其是义务教育阶段学生认知水平、生活经历有限，必须加以转化，不能简单照抄文件或贴标签。学生学习时间有限，课程门类内容总量总体还要控制，所以从这些方面考虑，还不能一一独立设课。
此外，田慧生介绍，各主题教育的安排在学科安排上，要全科覆盖，各有侧重，避免交叉重复。如《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》明确指出，思想政治课是关键课程，集中系统讲授；哲学社会科学是主干课程，分专题讲授；理工农医等其他课程有机融入相关内容，实现进课程教材全覆盖。另一方面，在学段安排上，要有序递进，螺旋上升。如《革命传统进中小学课程教材指南》要求，小学侧重政治思想与道德启蒙，初中侧重政治觉悟提高和品德锤炼，高中侧重政治认同和精神升华等等。
