■ 观察家
这类所谓的“特教学校”，名为“教育”实为“摧残”。
据媒体报道，20岁的湖南小伙张吴（化名），因喜欢抽烟、喝酒、嚼槟榔，被抚养了他近20年的外婆送进湖南省岳阳市华容县宏军青少年特殊教育学校（以下简称“宏军特教学校”）。但一个月后，当杨玉兰见到张吴时，他却已经是另一番模样。
据张吴描述，在校期间，其被针扎手指、肚皮刻字、吊打……在承受了这些折磨后，今年5月，张吴被诊断为急性肾衰竭，而警方出具的鉴定书显示，其被鉴定为轻伤二级。目前，宏军特教学校4名教官因涉嫌虐待被监护、看护人罪被批捕。
生活在同一时空，我们或许很难想到，在此前闹得沸沸扬扬的豫章书院打人、关小黑屋等事件后，依然有类似的悲剧在发生。当如此真切的现实发生后，痛心之余还要追问：这样的“学校”到底还有多少？
细究就会发现，无论是前两天被曝光“夏令营教员暴打学员致吐血”的河北军尚少年军校基地，还是此次张吴所在的宏军特教学校，都在对外宣传的过程中打着类似于“军事化管理”的口号，而那些将孩子送进类似学校的家长也大多是被此类宣传术语所吸引。
但“军事化管理”不意味着殴打与虐待，这种方式已脱离了法治与文明的轨道。按照我国刑法，故意伤害罪是针对故意非法损害他人身体健康的行为而定的罪。从张吴的伤情鉴定结果看，这种行径所导致的后果，已涉嫌构成故意伤害罪。
目前嫌犯已被批捕。公众在期待有关部门依法问责有关人员的同时，也希望此事不要止于对个案的调查。因为种种迹象表明，受虐待的并非张吴一人，比如报道中提到的那名年仅9岁的智残男孩小谢，其伤情鉴定为轻微伤。
更要追问的是，豫章学院的戒尺和龙鞭早已被法律之手所折断，但还有多少打着“教育”旗号摧残青少年的“特教学校”在害人？2018年，武汉一家所谓的心理咨询中心就被媒体曝光存在虐待行为，而与体罚同时存在的是思想控制，告密、举报之风盛行；2019年被曝光的成都“嘉年华青少年心理辅导中心”，也是一个打着“拯救孩子”旗号却“迫害孩子”的矫正机构。
可见，这些机构从未“灭绝”。它们分散在不同城市，打着“心理矫正”“国学教育”等各种各样的旗号，上演着形式不同的伤害“戏码”。且因其往往在经营资质上打擦边球，隐蔽性十足，甚至可能得到地方监管部门的默许，总能险中求生。
要想撕开这类学校的伪装，显然还需地方教育主管部门和执法机构更加主动作为，加大执法力度，形成常态化、不定期的突击检查制度。家长也该严肃审视那些打着所谓的军事化教学旗号的矫正机构，对类似机构要始终保有警惕，别再轻易迷恋和推崇人格矫正那一套。
■ 观察家
这类所谓的“特教学校”，名为“教育”实为“摧残”。
据媒体报道，20岁的湖南小伙张吴（化名），因喜欢抽烟、喝酒、嚼槟榔，被抚养了他近20年的外婆送进湖南省岳阳市华容县宏军青少年特殊教育学校（以下简称“宏军特教学校”）。但一个月后，当杨玉兰见到张吴时，他却已经是另一番模样。
据张吴描述，在校期间，其被针扎手指、肚皮刻字、吊打……在承受了这些折磨后，今年5月，张吴被诊断为急性肾衰竭，而警方出具的鉴定书显示，其被鉴定为轻伤二级。目前，宏军特教学校4名教官因涉嫌虐待被监护、看护人罪被批捕。
生活在同一时空，我们或许很难想到，在此前闹得沸沸扬扬的豫章书院打人、关小黑屋等事件后，依然有类似的悲剧在发生。当如此真切的现实发生后，痛心之余还要追问：这样的“学校”到底还有多少？
细究就会发现，无论是前两天被曝光“夏令营教员暴打学员致吐血”的河北军尚少年军校基地，还是此次张吴所在的宏军特教学校，都在对外宣传的过程中打着类似于“军事化管理”的口号，而那些将孩子送进类似学校的家长也大多是被此类宣传术语所吸引。
但“军事化管理”不意味着殴打与虐待，这种方式已脱离了法治与文明的轨道。按照我国刑法，故意伤害罪是针对故意非法损害他人身体健康的行为而定的罪。从张吴的伤情鉴定结果看，这种行径所导致的后果，已涉嫌构成故意伤害罪。
目前嫌犯已被批捕。公众在期待有关部门依法问责有关人员的同时，也希望此事不要止于对个案的调查。因为种种迹象表明，受虐待的并非张吴一人，比如报道中提到的那名年仅9岁的智残男孩小谢，其伤情鉴定为轻微伤。
更要追问的是，豫章学院的戒尺和龙鞭早已被法律之手所折断，但还有多少打着“教育”旗号摧残青少年的“特教学校”在害人？2018年，武汉一家所谓的心理咨询中心就被媒体曝光存在虐待行为，而与体罚同时存在的是思想控制，告密、举报之风盛行；2019年被曝光的成都“嘉年华青少年心理辅导中心”，也是一个打着“拯救孩子”旗号却“迫害孩子”的矫正机构。
可见，这些机构从未“灭绝”。它们分散在不同城市，打着“心理矫正”“国学教育”等各种各样的旗号，上演着形式不同的伤害“戏码”。且因其往往在经营资质上打擦边球，隐蔽性十足，甚至可能得到地方监管部门的默许，总能险中求生。
要想撕开这类学校的伪装，显然还需地方教育主管部门和执法机构更加主动作为，加大执法力度，形成常态化、不定期的突击检查制度。家长也该严肃审视那些打着所谓的军事化教学旗号的矫正机构，对类似机构要始终保有警惕，别再轻易迷恋和推崇人格矫正那一套。
