一、大班幼儿正确使用筷子的方法？
使用筷子是一项需要练习的技能，幼儿应该从小学起就开始尝试。正确地使用筷子需要注意以下几点：
首先，握住筷子；然后，将筷子对准食物，并用力夹住食物；最后，将筷子抬起并送至口中。在始终保持盘子稳定的同时，幼儿们应该注意认真练习，多加尝试。家长也应该在旁边进行指导和鼓励。通过经常练习，幼儿们可以掌握正确使用筷子的技能，享受到用餐带来的乐趣。
二、大班幼儿观察特点？
学前儿童在观察中～常常不能按 照一定的顺序～从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察～而时常是一会儿看东～ 一会儿看西～杂乱无章,甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同～不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较。在这方面～中、大班的幼儿较小班幼儿有较 大的进步～但即使是到了大班～也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。
三、包粽子观察记录大班？
首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。
接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤，以及注意事项。
四、观察土豆成长日记大班？
先写日期，然后记录观察结果。
五、踢毽子观察记录大班？
踢毽子这个运动可以锻炼孩子身体的协调能力，腿脚并用，眼睛观察，适合大班的孩子来练习，刚开始只需要能接住就可以。
六、大班卫生观察记录怎么写？
大班卫生观察记录应包含以下内容：
1. 观察时间和地点：记录观察的时间和地点，以及观察者的姓名。
2. 环境卫生：观察环境的卫生状况，包括地面、墙壁、天花板、窗户、门等是否清洁卫生，是否有垃圾、杂物堆积等现象。
3. 器具物品卫生：观察教室内的器具、物品的卫生状况，如桌椅、黑板、书架、文具、玩具、洗手间等是否清洁卫生。
4. 老师和孩子的卫生习惯：观察老师和孩子们的卫生习惯，包括洗手、穿鞋、垃圾分类、口腔卫生、打喷嚏、饮食卫生等方面是否符合卫生标准。
5. 卫生教育宣传：观察是否有进行卫生教育宣传，并记录宣传的形式和内容，如是否开展环保宣传活动、是否有卫生教育课等。
6. 建议和完善措施：将观察记录总结，并提出可行的建议和完善措施，以便今后改进卫生状况。
例如，一份大班卫生观察记录如下：
观察时间：2021年11月1日 下午14:30
观察地点：幼儿园101教室
观察者：张老师
观察内容：环境卫生、器具物品卫生、老师和孩子的卫生习惯、卫生教育宣传
观察结果：
1. 环境卫生：地面、墙壁、天花板、窗户、门等均比较干净，但角落处有少量灰尘，需要及时清理。
2. 器具物品卫生：桌椅、黑板、书架、文具、玩具等卫生状况良好，但洗手间的马桶盖、水龙头需要经常清洁。
3. 老师和孩子的卫生习惯：大部分孩子洗手干净，但有几个孩子不注意卫生；老师在教学之前未进行饮食卫生宣传。
4. 卫生教育宣传：未见有卫生教育宣传活动，建议每周一次教室卫生宣传。
建议和完善措施：定期进行教室清洁，勤于宣传卫生，加强孩子们的卫生习惯培养等。
七、大班科学比较观察教案？
科学比较观察教案
制定方法
一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
活动目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力。 活动准备： 1、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。 活动过程： 1、教师出示一个小娃娃和橘子：今天，老师给小朋友带来了一个布娃娃，它们是用什么做的？（布）这个小娃娃和橘子来比一比哪个重哪个轻？ 请一幼儿上前分辨，并说出方法。 教师小结：刚才这方法叫惦一惦。 2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 教师：你们用什么方法分出它的轻重？ 启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 3、教师出示自制的天平称认识并使用测量。
八、幼儿大班观察记录表评语？
你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参加各种体育锻炼，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音不够响亮，有点胆怯。希望颖颖小朋友升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。
九、观察土豆成长日记大班教案？
土豆，你把它卖在地上。成长起来，发芽就就高成熟这个阶段。你要是有些小人就是这样。
十、大班个案观察：幼儿是否专心听讲？
观察目的：在集体活动时该幼儿是否专心听讲，回答问题是否积极。观察实录：
今天的集体活动是《木屐咯叽叽》，当我出示挂图开始讲故事时，晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着，她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了，我开始提问：故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了？晨晨似乎在动脑筋，但是没有举手，其他小朋友起来回答问题了，晨晨认真地听他们回答问题。接着，我开始讲故事的下部分了，讲着讲着，旁边的小朋友摸了摸晨晨，她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨，晨晨坐神气了继续听故事。情况分析：
1．从以上的情况来看，晨晨在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰能力。
2．从举手回答问题的情况来看，晨晨还不够积极主动，回答问题的次数不够多。
教育措施：
1．利用区角活动的时间，对晨晨进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰能力。
2．晨晨举手回答问题时，
老师给予积极的肯定，慢慢让晨晨养成积极举手回答问题的习惯。
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