从去年年底开始定下每周看4本书的目标,确实很认真的执行中。
但就在今天,当我在看完一本杂志昏昏入睡后再次醒来,突然意识到:我看书的目的如果是为了打发时间,那为什么不刷刷视频?
低效率看书方式,真不如不看
看过的书也有百本,不知道我是否有成长,但让我再次回顾那些书告诉我的,想了很久却只闪过片段。
我觉得是我看书的方式出了问题。
然后我就接触到了这本——《如何阅读一本书》花了3个小时,一口气看完了。
然后又花了1个半小时,用这本书所讲到的方法,看了第二遍。里面讲到的方法像是变成了我手中的工具,看书效率直接翻倍(只能说:果然是我之前的看书方式有问题啊.....
)。
阅读分层
查尔斯·范多伦,(1926年生于美国)。原美国哥伦比亚大学教授,离职后遇到本书另一位作者莫提默·J. 艾德勒(1902—2001生于纽约)二人共同完成此书创作。
此书出版以来,在亚马逊网站上至今还在学习类目排行榜中的前三位置。
你处于阅读的第几个层次?
有意思的是该书把阅读按照深浅分为了4个层次。
第一个层次:基础阅读
当我们在儿童时代,刚开始识字时,就开始接触阅读活动了。最初接触的读物应该是带有色彩鲜艳插图的故事书,接着是小学课本、课外读物这类。在此阶段阅读的目的仅仅是为了「读出书上用汉语写出的一句话」。因此称此阶段初步阅读。
第二个层次:检视阅读
大部分人的阅读进入这个阶段的时间应该在初中时代。因为那时候语文和英文试卷中出现了《阅读理解》这样的考题。它在一定程度上练习了学生「短时间内完成一项阅读任务」的能力。它的精髓是「系统化略读」:在很短时间内掌握这项阅读任务的所有重点。
在脱离考试之外的课外阅读,部分人也会在无意间使用略读的方式快速了解一本书的架构以及类别。
事实上在这个层次中只要掌握一些技巧,足以够普通人业余读书使用了。
第三个层次:分析阅读
通常非读书爱好者,很少主动进入这个层次,或许会因为学习某项技术而进入该层次。因为在这个层次中,要求读者的专注力、主动性以及理解能力较高,另外需要一定的阅读技巧来帮助读者更好的咀嚼和消化一本书。初次接触者会认为耗费精力较大。
第四个层次:主题阅读
这是书中给阅读赋予的最高级层次,通常是为了进行一个主题的研究而开展既复杂又更系统化的阅读行动。主动进入该层次的人较少,一般是想要对某个主题有很强的研究动机(例如一篇复杂论文的发表),因为在这阶段的阅读中,要求读者看的书不仅仅是一本,而是有关于主题的很多书,并且要求读者进行一定的比较和分析,不掌握正确的阅读技巧,会花费很多力气。
但不可否认,主题阅读后所获得的收益是4个层次中最多的。
用什么方式阅读
基础阅读
在该层次中,人们更多的是阅读的准备工作。学会发音、拼音、识字和阅读简单段落。如果有条件可以培养更多阅读前兴趣和初步接触阅读技巧。
检视阅读
前面讲到,在检视阅读阶段中,只要掌握一些技巧,对普通读者的看书需求来说就足够了。
一、有系统的略读
1. 快速地看书名页、序页以及部分书会有的副标题。这一步让你了解到该书的类型以及讨论的主题。
2. 仔细浏览每条目录,清楚该书基本框架。
3. 看索引。这一步是让我们清楚该书包含了哪些议题以及提到了哪些书和作者的其他信息。
4. 书皮上的出版者介绍。这一项属于出版公司的“广告时间”,事实上为了宣传效果,会更加清晰的用简短的话概括主旨。
5. 从浏览过的目录中,挑几个和已经了解到的大概主题相关的篇章翻进去看看。
6. 再从目录中挑几个顺眼的,翻开看2-3页也不要看太多,最后要看的是这本书的最后2页,往往是作者为了强调观点,会再去重申一遍。
以上6个步骤做完后,仅仅只会花上20分钟左右。
你就会得到部分信息:这本书值不值得我花更多的时间看。即使这本书不值得我继续看下去,通过6个步骤的略读,我也了解了一些这本书的一些内容。
二、浅读
如果你想继续看,又因某书是没接触过的未知领域,觉得挺难理解而犹豫中。
你可以试试浅读的方法,一个不费力且省时间的高效阅读法。
“第一次面对一本难啃的书时,从头到尾先读一遍,遇到不懂的地方不要停下,继续读。”
“只注意你可以理解的部分,不要为一些没法理解了解的东西而停顿。”
当你这样浅读完了一本书,或许你只能理解50%,但在你第二遍读起这本书时,你原本不理解的地方或许就豁然开朗了。
为什么第一遍读的时候不能停下呢?作者在《如何阅读好一本书中》讲到:如果你在不懂的地方停下来,去找资料解释或硬磕那个点,明白后回来续读,然后又遇到新的难点,继续重复之前的动作.....这样不仅会拉长看书时间,还会降低看书动机,最终你甚至一遍都看不完就放弃了,甚至连所谓的50%都理解不到。
检视阅读层次的核心:一个阅读者要提出的4个基本问题
带着问题去阅读,对书的深层理解以及专注度的提升是翻倍的。
1. 这本书到底在谈什么
这本书的核心主题是什么?作者是用什么顺序开展了主题?又衍生出了哪些附属议题?
2. 作者在书中细说了什么,怎么说的?
这个问题指向作者的主要想法、
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