三年级作文.怎么写一次活动
课堂互动
师:上课之前，我们先来听一个故事:有一天，一个小偷偷了一只鸡，正在河边给鸡拔毛，恰巧被小胖看见了，小胖马上报警，小偷看见有警察过来，急忙把鸡扔到了河里。
警察问他:“你在干什么?河里是什么东西?”
大家猜猜小偷会怎么回答呢?生:(畅所欲言)
师:小偷当然会撒谎啦，他说:“这只鸡去洗澡了，我在给它看衣服呢!”
大家猜猜鸡的衣服是什么呀?(如学生答不出，提示刚才小偷被发现前在河边做了什么。)
生:鸡毛!
师:没错。警察叔叔当然不会上当了，但他的回答很幽默。
警察说：想不到你还是一个热心肠的人，我要好好嘉奖你跟我回警察局走一趟吧!
过渡衔接
师:在小胖的帮助下，失主找回了被偷的鸡，为了感谢小胖，失主决定请小胖吃香辣鸡腿饭。听到这里，大家的口水是不是也流下来了?
游戏介绍
今天这节课，我们来玩一个与众不同的游戏——吃鸡!
一、游戏规则
我们用抽签的方式决定哪个同学站起来，站起
来的同学要说出自己想吃鸡的哪个部位，如果与
前面的人重复或者5秒钟之内没说出来就要受到惩罚。惩罚的方式为抽取惩罚卡，根据抽到的内容接受不同惩罚。
规则很简单，哪位同学可以给我们复述一下呢？
课堂互动
师:听完了游戏规则，大家一定都跃跃欲试了吧。且慢，我们先来看一张表格。在一会儿的游戏过程中，我们需要大家观察几类人物的语言、动作、表情和心理。大家觉得哪些同学的表现值得重点描写呢?
在游戏中记得观察同学们的表现，然后把下面的词填入左边的表格中
主要人物 语言、动作、表情、心理 ~
1吃掉奇怪部
位的同学
2没有说出来
的同学
3被惩罚的同学
4自己
冥思苦想 灵机一动支支吾吾 垂头丧气得意洋洋 扭扭捏捏面红耳赤 瞠目结舌焦虑不安 脱口而出
准备好了吗？游戏开始。
师:游戏有趣，游戏过程的描写也有一定的方法。我们应当挑选最精彩有趣的部分着重描写，这种写作方法就叫做详略得当。
那怎么才能做到详略得当呢?
(一)如何详写
既然是详写，肯定就要选择游戏过程中有代表性的部分去写。哪些部分是有代表性的呢？还记得我们在游戏时填写的表格吗？这四类同学的表情、动作、语言就是值得我们去详写的。
二、游戏过程
(一) 如何详写
在刚才的游戏中，你注意观察同学们的表情、动作和语言了吗?
表情 动作 语言
师:我们一起来看看下面这位同学的描写。哪位同学可以为我们朗读一下呢?(叫学生朗读)生:(朗读)
师:非常好，那么在这一段话中主要运用了哪些描写手法呢?
师:比如这里运用的是什么描写手法呢?
生:(回答)
师:对，对人面部表情的描写通常可以概括为神态描写。
师那么这句话呢?
生:(回答)
好词斯文不知所措哄堂大笑神态+语言
师:它是一个人说的话，当然是语言描写，这两者结合起来就是语言+神态描写。
我们一起看看下面这位同学的描写。
白欣欣素来是班上的斯文公主，但是她似乎还没有准备好，站起来不知所措，
脸也像火烧云般通红，（神态描写）只见她嘴唇微动，支支吾吾地说:“我吃·鸡......
鸡屁股!”（语言描写）全班同学先是一愣，接着哄堂大笑，没想到“鸡屁股”这三个字会从她的嘴里说出来。
想一想
如果是班里的淘气包说自己要吃鸡屁股，同学们会“先是一愣”，然后才哄堂大笑吗?
A．会，因为没有想到淘气包要吃鸡屁股。
B．不会，因为早就料到他要搞怪了。
这位同学的描写又运用了怎样的手法呢?
好词
腾 抓耳挠腮
动作+语言
李大瓜本来就是班上的开心果，轮到他时，只见这家伙几乎是以发射火箭的速度
“腾”一下站起来。大概是兴奋过度，没想 到他居然憋了半天，也没想到自己准备
好的那个词语。他抓耳挠腮，张大嘴巴，急得像个猴子，全然没有了刚才的得意
劲儿。一番挣扎后，他把脖子一歪，耸了耸肩说:“我认罚，放马过来吧!”（未完待续）
（我是讲作文的子荷老师，如果孩子有作文问题关注我，我会持续更新。）
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