三妞养育录
原创第2篇
吹笛子带来的意外“福利”
吹奏乐器居然能强身健体
大妞放学回家告诉我，今天体检了，视力分别是4.9和5.0，这个视力从幼儿园开始到现在都是这样，没有变化，但是进入初中之后，坐在书桌前的时间越来越长，从学校到家里，作为中招备考声，眼睛可是时时刻刻离不开书，用眼过度肯定是有的，既然没有往坏了发展，就算是个好消息，其他还有心率、牙齿等各项指标检查都基本正常。
但有一个突出的指标让她和医生都倍感意外，那就是肺活量。医生说，你的肺活量的指标比你们学校现在最厉害的跑步高手都要高。
我赶紧上网查了一下，肺活量高意味着啥，以下是查到的结果，证明她的身体素质很好。
医生问，你经常跑步吗？大妞说：“现在开学了，就只有体育课的时候跑跑。”
医生接着问：“你是有在练习什么吹奏乐器吗？大妞说：“我一直在练吹竹笛。”
医生点点头说：“怪不得。”
吹竹笛能练肺活量、强身健体，我还真是孤陋寡闻，这算是个意外的收获。
为什么一定要让孩子学一门乐器
说起来大妞学竹笛也是个意外，当初是打算随大流让她学钢琴的，我小时候有一点弹奏电子琴的基础，识点简谱，就在她大概5岁的时候，买了一架数码钢琴，拿本儿童教材就开始带着她在家里练，想着如果有兴趣，就再给她报班或者上小课，但是三个月以后我和她一起放弃了。
放弃的原因有很多，也可能是我这个业余人员带着她入门的姿势不对，也可能是因为我们当时的教育心态是采用“顺其自然”不较劲的做法，反正通过几个月的练习，并没有激发起她的兴趣，还在一次次的练习中，给亲子关系留下了不小的阴影，最后从每天练、变成了周末练，再变成了放假练，直到不知道什么时候，钢琴被彻底搁置。每次陪她练琴就意味着要共同度过一段黑暗时刻，也严重影响我的心理健康，算了吧。
但是，我心里一直有种执念，就是我的孩子，必须学会一种乐器。我们不是艺术之家，甚至我和妞爸两边的大家庭，都没有一个会弹奏乐器的人，小时候弹电子琴的这点皮毛本事也就让我能识个简谱，在大学时代K歌的时候，唱歌不跑调而已。那用功利的眼光来看，让孩子学乐器，不为了考级加分、也不为了拼了命当个职业谋份工作，那是为了什么呢？
我最质朴的想法，就是孩子能有个情绪释放的窗口，毕竟当时大妞还是个独生女，同龄玩伴不多，而迈入音乐之门，感受音乐带来的各种滋养，是最好的情感倾诉和互动表达的方式。
我听过为数不多的几场演奏会，台上那些形状各异、发声不同的乐器，给我带来的难得的视听享受，让我欲罢不能。在现场指挥开始动作的示意下，全体乐手们在一瞬间开动，每一个乐手沉浸的表情，或激昂、或轻巧、时抬头、时俯身的动作，再加上各种音色和谐的融合在一起的美妙乐声，能一步步带你进入各种情绪的深度体验。
一曲过后，你能远远的看到，乐手们鼻尖微微冒汗，就像是刚刚完成一场百米冲刺赛跑项目那般酣畅淋漓，他们神情中展现出的放松感、满足感让我充满向往，这种感受，我希望我的孩子也能拥有。乐器演奏最高的境界就是能跟乐曲的情绪走，喜怒哀乐各种层次都能在演奏中一一经历、表达、释放，这将会是多么难得的体验。
许下一个没有当真的承诺
在入小学那年，为了平衡教育资源，我们学区内的重点小学合并了附近的非重点小学，扩大了招生规模，原本注定上普校的大妞，幸运的成了重点小学的学生。入学典礼非常隆重，大礼堂坐的满满当当。依照常规，除了校长讲话、介绍师资团队和教学理念等等之外，还有一类最重要的内容，就是亮绝活。
家长带着准备入学的小布丁怀揣好奇、期待、激动的心情，坐在台下。开场第一个节目就是乐曲合奏，演奏的是学校的金帆民乐团，由五六年级的学生组成。
在北京市的艺术团中，能冠以“金帆”名号的，都是高水平艺术团，每年都要参加区级和市级的高水平交流比赛，还有出国交流的机会。乐团由固定的中央音乐学院的优秀老师授课，是学校重点支持的艺术项目。
头一次看到小学生乐团的演出，作为家长还是很震撼的，台上的孩子们个子不高，但是流露出来的“艺术范儿”那是妥妥的，我指着台上随口对大妞说，要是啥时候你也能坐在台上演奏欢迎新学生就好了！。”“行，没问题。”大妞随口就答应下来了。
我不知道她有没有当真，反正我当时是没当真。
这么选乐器，也太草率了吧
入学后，有天放学，大妞带回了社团报名通知，有健美操、美术、话剧、民乐、西洋乐很多团体，看得眼花缭乱，但是每人只能报一种。我们重点看民乐团，乐器有琵琶、中阮、二胡、竹笛、大提琴、低音贝司、打击乐等。我问选什么，大妞说
所以，没有痛苦的挣扎，也没有激烈的讨论，也没上网认真比较各个乐器学习信息，在没有任何背景知识的前提下，我们娘俩就这么愉快的决定了——学竹笛，就因为携带方便。
一开始是分班上小课，家长要先陪孩子上一个学期，带上笔记本在上课时帮还不会写字的孩子记录要点，再督促回家练习。
老师姓李，30多岁，大脑门，皮肤又白又亮，话不多，不怎么爱笑，性格沉稳。每次上来就是先带大家唱谱，然后拿起笛子一边示范，一边强调要点，时不时的停下来说一句：“这个要记下来盯着孩子练。”家长赶紧放下笛子奋笔疾书。
这个场景挺有意思，要知道，有些家长还是头发花白的爷爷奶奶级别的，大家居然有缘在这里聚在一起，一脸严肃的上课记笔记。
钢琴练不好，为啥竹笛能学下去？
五年级学期临近结束的时候，学校金帆民乐团开始挑选竹笛声部乐手，大妞经过考试成为乐团唯二的梆笛乐手，而且是唯一一个没有单独上过小课有幸入选的。
经过暑假的集训，开学时，大妞和其他乐团成员一起坐在了大礼堂舞台上，为新入学的一年级小同学演奏。4年前一句随便的许诺兑现了！虽然没能亲临现场，但看着老师发过来的视频和照片，我感概万千，从不发圈的我，破天荒的发了一次朋友圈：
我这个人最大的缺点和优点，都是长期记忆力不好。现在不太能想起来，在笛子的学习过程中有啥可圈可点的重要细节，但有一点，在竹笛整个练习的小学阶段，没有什么痛苦的回忆。
绞尽脑汁总结一下，有三个关键要素给大妞的竹笛学习助了力：
1、我参与的不多。
练钢琴的时候，因为我会了点皮毛，所以给她挑毛病比较多，引发了她的逆反心理。吹竹笛的时候，因为我后面没有继续跟着学，她吹的难度越来越高，我反正也不会，也就没法对她竹笛的练习指手画脚，所以她在自主练习的时候，没有负面情绪。
开始上集体课的时候，每次都布置作业，下次上课要一个个回课，基于不被老师批评的目标，她回家必须主动独立练习，以确保完成任务。后来进乐团之后，为了排练好一首高难度的乐曲，各个声部除了分练之外，还要多次重复的合练，这样就启动了“熟能生巧”的练习模式，虽然看似重复、枯燥，但在一次次的互相配合中，吹奏的技艺也不知不觉在逐步提升。
在竹笛学习过程中，我们后来并没有讨论过一定要进乐团的事情，但是大妞身在其中，还是能感受到竞争的压力，毕竟很多同学是想要进乐团的，在彼此的较劲中，她也圈定了要进乐团的目标。在三年级的时候，我曾问过她要不要请老师上单独的小课，她干脆利落的回了句：“跟得上、用不着。”
- 选竹笛作为乐器是个意外，这个意外又带来了一连串的意外收获，入了乐团积累了表演经验，修炼了艺术气质，获得过艺术节的金奖，也因为要延续竹笛的乐团生涯，在初中学校的选择上，把有金帆民乐团的中学当成了首选目标，随后进了心仪的项目班，如今在持续的练习中，还增加了肺活量，起到了锻炼身体的作用，这真是个“一箭多雕”的幸福“意外”啊。
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