公民的基本权利和义务
学习目标
1.通过学习,让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
3.提高学生法律意识,初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重难点及关键
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
明确权利和义务的关系,构建法治意识
教法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。
学法:合作探究法,自主学习法
教具及学具准备
1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
2.教师应当了解学校所在地区的人民代表,并与其联系,争取得到他们的支持。
教学时数:两课时
教学过程及设计
一、公民的基本权利
打开课本第32页,朗读(课件出示内容)。
宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利,是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定,公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利,让人们可以安心地工作、学习和生活,让每个公民在困难时获得帮助。
师:这节课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
二、公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。(引导理解概念)
学生自由发言讨论,教师总结解释概念。
师:权利与义务的关系
三、活动园地
你们生活在家庭、社会和学校中,每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利,知道权利被侵害后如何保护自己,是十分必要的,相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师:查找宪法第二章的规定,看看下列情景对应公民的哪项基本权利,将序号写在圆圈中。
课件出示,让学生自主思考,然后集体汇报。
四、知识窗
新中国成立之前,虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利,但是当时内忧外患,公民的权利无法得到保障。1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定:中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。
课件出示活动园地2,学生自由交流,完成后汇报结果,集体讲评。
五、案例探究
权利不是绝对的,而是有界限的。宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此,我们在行使权利的时候,不能滥用权利。
活动园地:林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工,晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商,请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说:“我在自己家里装修是我的权利,你无权干涉!”
课件出示三名学生的论点,让全体学生探讨该如何处理这件事情。
六、公民的基本义务
宪法除了保障公民的基本权利,还规定了公民的基本义务,这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务,既有对国家、社会的义务,也有对家庭的义务。
1.活动园地:探讨完成对应公民的基本义务。
2.案例探究1:一天,孙园一家三口去饭店吃饭。结账时,服务员说:“如果不要发票,就送你们一个小水杯。”孙园很喜欢那个水杯,但是,爸爸坚持要开发票。服务员又说:“我们饭店规定消费不满 300元不能开发票。”爸爸很生气,说:“哪里有这种规定?你们再不开发票,我就打纳税热线 12366!”服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上,孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:“税收取之于民,用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款,如果我们不要发票,饭店就可能逃税,国家的税收会因此流失。”
思考:你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法?如果遇见这种情况,你会怎么做?
3.阅读相关知识链接(课件出示)。
4.课件出示并让学生了解:宪法规定,任何公民都享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务,权利和义务是一致的。因此,我们不仅要增强权利观念,也要增强义务观念,自觉履行法律规定的义务。
5.案例探究2:丁飞爸爸的基本权利和义务。
思考:丁飞爸爸的成长经历,反映出他享有哪些基本权利,履行了哪些基本义务?
6.教师讲解:公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情,如纳税,服兵役,维护祖国安全、荣誉和利益;也包括不做法律禁止做的事情,比如不偷别人的财物,不伤害别人。如果我们不履行义务,就要承担相应的法律责任。
7.活动园地:第38页“活动园”。学生自主填写,然后汇报,布置学生回家查资料,了解公民的权利有哪些。
七、板书设计:公民的基本权利 公民的基本义务
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