大家好，关于阅读理解有诀窍和方法很多朋友都还不太明白，不过没关系，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
- 三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢
- 有什么好的学习语文短文阅读理解的方法平时该怎么训练
- 初三了，英语突然发现阅读理解基本看不懂，怎么办，英语如何高效学习
- 阅读理解能力是什么为什么多读书可以提高阅读理解能力
三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说，它是学习其它学科的工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分(正常答卷的情况下)，也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。
语文还有一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。
举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。
语文的三个特点告诉我们：语文学习是一个慢慢积累的过程，但积累又没有具体的知识点，不像数学那样，记下一个公式就能用得上。所以说，三四年级的学生学习语文，不存在听不懂课的问题，也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事，就能让他学好语文
第一，让孩子多记忆。
三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。
记忆有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字，也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样。
从这个意义上说，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。
由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。
我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比如：每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。
方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读，孩子默写，写完后家长批阅。如果有错别字，就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍，以记住为准。
家长每天坚持这样做，不但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩子之间的亲密关系。
第二，让孩子写记一件完整事情的日记。
怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就是让孩子写记事日记。
记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求，才能对提高作文能力有效果。
记事日记要满足以下几个条件：A、记一件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。
B、字数在150到200之间。
C、用词比较准确，语句要通顺。
家长怎样帮助孩子写记事日记呢？做好两件事情：
A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点)，家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。
B、指导。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。
小学和初中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力一定会提高。
第三，多读些寓言故事类的书。
阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。
理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。
阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高考结束。
那么，我们怎样让孩子阅读呢？
A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。
B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。
C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是在孩子不知不觉中，家长完成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。
走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。
综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩)，孩子的语文成绩会有明显的提高。[原创文章，引用需说明]
有什么好的学习语文短文阅读理解的方法平时该怎么训练
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析穆老师认为，若想做好现代文阅读，可以从理论知识和实践训练两个方面入手，具体内容如下：
????理论知识????
??一、了解现代文阅读的考点
〖1〗说明文阅读考点
〖2〗议论文阅读考点
〖3〗记叙文阅读考点
??二、掌握现代文阅读的答题技巧
〖1〗说明文答题技巧例举——说明文语言
〖2〗议论文答题技巧例举——论证思路
〖3〗记叙文答题技巧例举——记叙顺序
????实践训练????
??一、先读题，再读文章，用笔划出重点
??二、阅读文章时，注意力要保持高度集中，既要注重速度，又要注意细节把握
??三、分析题干，找出考点
??四、知晓考点所对应的答题技巧
??五、答题技巧要结合文章内容进行分析
??六、答题时，注意字迹工整，条理清晰
??七、练习“命题者思维”
??八、训练“反命题思维”
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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初三了，英语突然发现阅读理解基本看不懂，怎么办，英语如何高效学习
问题可能有两个，一个是语法问题，一个是单词问题。
阅读理解看不懂，是两者的共同作用。大多以语法问题为主。
初三面临的语法问题初三已经进入从句时代了。初中主要涉及三种从句，定语从句、状语从句和宾语从句。
都知道从句是难点，很多人闻风丧胆，没学会，以至于产生了阅读上的障碍。
宾语、定语和状语都是句子成分。
成分：
宾语是动作的承受者，
定语修饰主语或宾语，
状语修饰谓语动词。
定语thebeautifullittle修饰宾语toy，
状语verymuch修饰like，表示like的程度。
从句：
宾语从句是以从句作宾语，
定语从句是以从句作定语，
状语从句是以从句作状语，
如此而已。
从句是什么？
从句就是个句子，完整的句子，只不过是它充当了具体的成分。
所以，
宾语从句可以理解为主句中的长宾语，
定语从句可以理解为主句中的长定语，
状语从句可以理解为主句中的长状语。
定语从句
从句作定语
定语从句thatyougavetome的正常语序是yougavethattome.
成为从句，that被提到句首，而且that指代先行词toy。
状语从句
状语从句其实好理解，它和正常的中文语序很接近。例如上句。在没有意思到它是状语从句的时候，就能理解其意思。
宾语从句
从句作宾语，句子有个长宾语。
宾语从句很好鉴别，因为语序没办。
初三面临的单词问题中考要求掌握的词汇量不大，不超过2000。一般来说，单词的问题没语法严重。
如果单词没掌握好，需要从初一初二的开始背。
关于背单词，我有几个重点需要强调：
多念课文
记读音，不刻意记拼写
最好学会用生词造句
念课文也是在背单词，而且效果并不比看着生词表背差。背生词表是粗通，写作文用到肯定写不出来。
英语是拼音文字，记住读音就会拼写。
会用生词造句了才算真的掌握了。
阅读理解能力是什么为什么多读书可以提高阅读理解能力
阅读能力包括：认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧。
任何一种能力的形成是在大量的习得的基础上，而读书就是这样的一种，训练的工具。
在阅读书籍大量读书的时候，你会对文章的内容有所了解，再理解的基础上，欣赏到好词佳句，美文佳意。
在阅读的过程中，你会对事物的是非曲直，有自己的评价，逐渐形成自己的思想乃至世界观，人生观，乃至一些生活技巧，人与人交往的方法，美好的思想品质，人世间善恶美丑，都会春风化雨的，进入你的心田，使你对自己的世界对人生，都有进一步认识，也许指导了你今后的生活，引领了你的思想。
大量的阅读还会形成一定的写作能力。很多人认为作文，提高非常难，无话可说。如果你有大量的阅读基础的话，优美的语言，思想的沉淀，好的句段行文方式，都会慢慢的形成并影响着你的写作，这正是一个人语文素养的直接体现
所以大量的阅读，对孩子的语文学习起着重要的作用。
阅读理解有诀窍和方法的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于阅读理解有诀窍和方法的信息别忘了在本站进行查找哦。
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