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最高级别思维是理性逻辑思维吗
谢邀。思维，也叫思想/思考/考量，是用概念与经验，来分析与处理问题的方式。一种思维，往往是几种方式相辅相成。思维方式的分类只是一种权宜或侧重，不宜分什么等级。当然题主若情有独钟，说理性思维是顶级，也无可厚非。以下是我对思维方式的成对分类，分别给出一些典型方式，大家根据自己的爱好与特长，找到自己的顶级思维。
一，面向认识论的——逻辑思维vs辩证思维。
逻辑思维，是用“已确认的概念”——对“待确认的概念”进行的定义、划分、推理、证明，是研究型工作最必要、最可靠与最常用的。其中，“定义”是关键，或“种+属”，或“结构+功能”，或“顾名+思义”。有了合理的定义，其余就会迎刃而解。传统的定义，不是一成不变的。例如，宇宙、物质、时间，可以定义得更严谨些。
辩证思维，涉及普遍联系、永恒发展、对立统一等思维方式。辩证思维是所有思维的主线。是解决疑难问题的金钥匙，也是中式思维的主特征，诸如：无为而治、无中生有、无可无不可、中庸之道、兵无常势、奇正互用、负阴抱阳、上善若水、上兵伐谋、大道至简、相反相成。
二，面向唯物论的——感性思维vs理性思维。
感性思维，包括第六感觉(sixthsense)或灵感。特点是就近、简单、朴实、快捷，但有时未必可靠，有时要借助仪器。例如，“跟着感觉走”，“望闻问切”，“出门看天色,进门看脸色”，“色厉内荏”，“只见树木,不见森林”，“眼见为实,耳听为虚”。
理性思维，源自科学实证主义，是一切科学活动的主旋律。理性是伟大的辅翼。理性思维的一般程序是：观察→命题→验证→修正(→待证伪)。其中，“命题”是关键。命题，也叫假设、问题、设想。感想才能敢干，感想才能创新。理性思维即，是对权威的扬弃，既尊重权威，有不迷信权威，正如“我爱老师，我更爱真理”。
三，面向实践论的——具体思维vs抽象思维。
具体思维，也叫实践思维，强调个体与细节。常说，“细节决定成败”、“可操作性”、“可维护性”、“可互换性”、“木桶效应”、“实践出真知”、“失败是成功之母”、“从零做起”、“从我做起”、“事必躬亲”、“亲力亲为”、“调查研究”。
抽象思维，抽其相像，把握共性，忽略次要。抽象思维涉及：融会贯通、举一反三、迁移法则、仿生制造、叠加代换(叠代)、等效代换、近似代换。叠代是数学思维、计算机思维、物理思维的第一特征。例如：原点代表测量基准或参照物系，质点代表足小尺度的天体，0和1代表二极管PN结的开关状态。
四，面向因果论的——分析思维vs综合思维。
分析思维，从高级到低级，从总体到个体，从起初到结局，对事物的成因或阶段，逐层解剖，逐一考察，弄清特征或问题。典型的分析思维如：“鱼刺图因素分析法”、“PDCA流程分析法”、“4M1E故障分析法”、“5S管理分析法”、“6P营销分析法”、“6Wh问题分析法”、“直方图统计分析法”。
综合思维，指有步骤、有层次、有视角、有参照系，综合考虑各种因素。涉及系统思维、复杂思维、动态思维、开放思维、多角化思维、族谱思维、发散思维。
人性逻辑 情感逻辑 社会逻辑定义
人性逻辑，是指在社会生活之中主张和坚持社会秩序的运行，是按照人性之上来进行的(即一些道德规范和坚持善良，邪恶等)。
情感逻辑，即是指人的生活和发展，要遵照自己的情感来，敢爱敢恨，想哭就哭，想笑就笑。社会逻辑，是指主张社会运行要按照社会期望来进行
理性思维与逻辑思维有什么区别
理性思维与逻辑思维的区别？
A、
理性思维是建立在哲学的基本原理之上的，是宏观抽象的；逻辑思维是建立在思考的基本公式之上的，是微观具体的。
B、
理性思维说白了就是看问题做事情采取的实事求是的态度不感情用事逻辑思维包含在理性思维里，属于较高级的理性思维，借助于抽象的概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，借用了较高级的逻辑工具。所以逻辑思维也叫理论思维。
C、
【理性思维，数学思维和逻辑思维】
数学为世界各国所重视，原因之一是数学能培养学生的思维能力。
思维能力有理性思维与形象思维之分。理性思维的基本要求是：崇尚真理，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；善于辨析，不混淆是非。科学的方法，包括考察、调查、实验、论证等等，都是培养理性思维的重要途径。
数学思维是理性思维的重要组成部分，但不是全部。逻辑思维又是数学思维的重要部分，也不是全部。
当前的数学教学，重逻辑推理，轻原始道理。数学概念只讲“属+种差”的逻辑结构，却对数学概念的产生背景、原始思考、实际价值很少涉及。这是数学教学的时弊之一。
最后，数学的评价和考试，也只注重考题的逻辑层面，按照推理步骤给分。至于学生对数学概念是否理解，能否运用，是不是真的懂了，则很少关注。数学不考主观题，以为有失客观公平，其实是一种误解。数学本身是一种文化，并非逻辑的堆砌。
OK，关于理性思维与逻辑思维有什么区别的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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