1. 孩子不爱学习是什么原因啊
一、孩子学习目的不明确
现在很多孩子学习没有积极性，有一个重要的原因，那就是孩子不明白学习到底是为了什么，尤其是对中学生和大学生来说，有这种困惑的人更多。
如果说小学生还可以凭借对知识的好奇心作为学习的动力，那么中学生多数应该已经开始思考自己为什么要学习了。当一个人不明白他干一件事情的目的是什么时，他就很难有动力，没有了动力，积极性自然就会受到影响。
二、给孩子压力过大
学习本来是一件快乐的事情，学习到新的知识、掌握到新的技能，我相信每个人都会体验到快乐，这应该是人的本性，因为任何人都喜欢从事快乐的事情。
但是在实际生活中，当孩子不能从学习中体验到快乐，而更多地感受到痛苦的时候，孩子自然就会不喜欢学习了。
我国着名心理学家曾奇峰说过，你要想让孩子学习不好，就整天在他面前说学习的重要性，你说的越多，孩子的学习就会越差。
如果家长给孩子的学习压力过大，孩子就很难体会到学习的快乐，学习的积极性就会受到影响。
三、不给孩子玩的时间
很多家长在孩子的教育过程中信奉不要输在起跑线上的鬼话，从幼儿园开始就给孩子报各种各样课外补习班，这样的做法一定会使孩子早早就失去了学习的兴趣，孩子以后的学习情况肯定好不了。
孩子在小时候的主要活动就是游戏，游戏本身就是一种学习。很多家长认识不到这一点，以为只有学习书本上的知识才是学习，这种认识是极大的错误。
因此，在孩子小的时候，一定要保证孩子每天有足够的时间去玩，即使到了小学阶段，也要让孩子每天有玩的时间。
如果家长把孩子的时间都安排用来学习，那么这个孩子一定不会喜欢学习的。
四、过分看重学习成绩
很多家长在孩子的学习过程中眼睛只盯着分数，总是拿分数的高低来判断孩子的学习情况，孩子考出了好成绩就眉开眼笑，又是表扬又是奖励，一旦成绩不好就不给好脸色看。
这样的做法就会使得孩子也一样过于看重分数，给孩子造成无形的心理压力，孩子长期在这样的心理压力下也会对学习产生厌烦情绪。
作为家长，一定要正确的看待分数。分数固然能反应学习情况，但分数往往也有一定的偶然性，考试分数出现波动是再正常不过的事情了。
当孩子没考好的时候，孩子自己心里也不舒服，这个时候更需要家长的安慰和鼓励，而不是批评。
小学低年级阶段所学的知识非常有限，即使孩子当时掌握的不是很好，但随着孩子年龄的增长，大脑不断地发育成熟，也会很快掌握这些知识。因此，在这个阶段的重要任务是保护孩子学习的兴趣，而不应该因过分看重学习的结果而挫伤了孩子学习的兴趣。
在小学阶段，保护好孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯比学习成绩更为重要，只要孩子有好的学习习惯，成绩就不要过于计较了。
尤其是男孩，各方面发育比女孩本来就晚一些，学习成绩暂时落后是一种正常现象，家长要以平常心来对待。
五、拿自己的孩子和别人家的孩子比较
不少家长都喜欢拿别人的孩子和自己的孩子做比较，总看着别人家的孩子比自己家的孩子好。这种做法会严重伤害孩子的自尊心和自信心，从而让孩粗衡子失去学习的动力和兴趣。
每个孩子的天分和学习能力还是有区别的，不是所有的孩子都能有一个非常好的学习成绩，不要老拿自己的孩子和别人家的孩子比。
聪明的家长会让孩子自己和自己比，只要孩子有进步，就进行表扬和鼓励，让孩子体会到进步带来的快乐，从而建立起良好的自信心。
六、布置过多的作业
有些老师喜欢给孩子布置很多重复性作业，比如，一个生字写很多遍，一个英语单词写很多遍，同类型的数学题做很多，还有些老师喜欢布置惩罚性作业。有些家长在孩子完成学校布置的作业后还要加做自己布置的作业，这些做法都会严重伤害孩子学习的积极性。
小学低年级阶段，布置重复性作业陆衡本无可厚非，因为每天学习的内容非常少，必要的重复也有助于孩子掌握所学的内容。但如果重复太多，作业任务过重，大量占用孩子玩耍的时间，就必然使得孩子产生厌烦情绪，从而对学习失去兴趣。
七、家长不能起到榜样的作用
每位家长都希望自己的孩子能喜欢学习，而很多家长自己从来就起不到榜样的作用，生活懒散，工作消极，整天怨天尤人，不求上进。家长这样的生活和工作态度会严重影响孩子的学习态度。
每位家长都希望自己的孩子能喜欢读书，而自己从来都不读书，很多家里根本连课外书都没有，这样的家庭环境孩子怎么可能喜欢读书。
有很多家长对孩子在学习上要求很严，而对自己放任自流，业余时间不是玩手机、看电视，就是出去吃饭、打牌，有些甚至在家里打麻将。这样的家庭环境孩子怎么可能会喜欢学习。
家长就岩悉做是孩子学习的榜样，其是孩子小的时候，他的很多言行都是模仿家长而来，因此，要想让你的孩子喜欢学习，作为家长首先要起到模范带头作用。
八、家庭氛围不良
家庭氛围不良主要是指因家庭成员之间关系不和谐而造成的家庭关系紧张、气氛压抑等情况，这种情况在很多家庭中都会存在。
家庭是孩子成长的心灵港湾，好的家庭氛围会让孩子回到家里后感受到父母的关爱，学习过程中的压力和负面情绪得到很好的释放。
而有些家庭夫妻关系紧张，亲子关系不和谐，家庭氛围不良，孩子学习中的负面情绪不但得不到很好的释放，还要担惊受怕，为父母的事操心。这样的心理状态孩子就不可能安心在学校学习。
九、看不到孩子身上的优点
我们很多家长总是带着一双挑剔的眼睛，总能发现孩子身上各种各样的缺点。如果你让他说自己孩子身上的缺点，他能说半天也说不完。但如果你让他说出孩子身上的优点时，可能半天也说不出几条。
每个人身上都有缺点，有缺点才是正常人，尤其是自己家的孩子，因为你对他太熟悉了，很容发现他身上的问题。为什么我们老觉得别人家的孩子好呢，关键是别人家的孩子没有生活在我们家。
每个人身上一定也会有优点，作为家长，我们还是要多看到孩子身上的优点，多肯定孩子，多看到他的进步，这样孩子才能越来越好。
很多家长对孩子的成绩永远不满意，尤其是孩子小学阶段，考了70想80，考了80想90，考了90想100。这样的做法让孩子感受到他怎么努力也不能让父母满意，他的付出父母怎么也看不到，很容易让孩子丧失信心，失去学习的动力。
十、用错误的方法教育孩子
一个孩子在成长过程中，不同年龄阶段都有其不同的心理发展规律，而我们绝大多数家长根本就不懂得这方面的知识。
在孩子的教育过程中，往往根据上一辈的经验或者周围人的教育方法来教育孩子，但这些方法很多是不科学的，有的甚至严重违背科学规律。
卢梭曾经说过，错误的教育方法比不教育离智慧更远。用错误的方法教育出来的孩子怎么可能喜欢学习。
教育孩子是需要不断学习的，沿用过去的老方法、老经验已经跟不上时代的步伐。这就要求我们的家长要懂得一定的孩子教育方面的科学知识，用科学的方法来教育孩子。只有这样，你的孩子才有可能教育得好。
根据心理学的研究，80%以上的孩子智力都属于正常水平，但是为什么大部分孩子的学习成绩非常差呢？关键是后天没有得到很好的教育，使得很多孩子早早就对学习失去了兴趣，没有了学习的兴趣，要想取得好成绩那几乎是不可能的。
没有天生不喜欢学习的孩子，孩子不喜欢学习大都是后天造成的，责任很多是在家长身上。因此，要想让你的孩子爱上学习，家长就要尽量避免犯以上列出的错误。
2. 孩子不爱阅读的4大原因
孩子不爱阅读的4大原因
我们说要从小培养孩子的阅读习惯，而一个习惯的养成需要很长的时间，需要家长精心准备、用心坚持！好习惯的养成将受益终身。接下来我整理了孩子不爱阅读的4大原因相关内容，文章希望大家喜欢！
1、没有良好的家庭阅读氛围。
家长在家庭中的阅读行为可以极大的影响孩子的阅读习惯和兴趣。用一句通俗的话说就是：我们希望孩子表现出怎样的行为，我们就应该先做出怎样的行为。因为在强调家庭教育的重要性时，我们常说：孩子就是父母的一面镜子，因此阅读也是一样的要注重家庭成员尤其是家长的影响，营造好的家庭氛围让孩子潜移默化的受到熏陶，好习惯自然而然就养成了！
2、没有适当的读物。
选择的标准很简单，首先是真善美，然后就是画多字少，最后就是孩子愿意一读再读。如果觉得还不能确认，最好的办法就是带孩子去图书馆，在那里先试读，然后把孩子爱不释手的`书买回家。这样既经济又实惠，避免浪费。
3、没有适当的亲子阅读指导。
关键就在家长自己爱读，投入的给孩子读，教他如何读，帮助他自己读。通过一些技巧，孩子从依赖阅读过渡到分享阅读，再到实现独立阅读。
4、没有适当的亲子阅读环境。
倡导家长精心选择的图书不是一股脑的放一堆，而是阶段性的投放，孩子充分阅读了一本或几本之后，再给予新的图书，每次给予的图书在内容、难度、写作手法上有一定的关联，让孩子能越读越有兴趣。
3. 孩子不爱读书的原因
书籍是人类进步的阶梯，储备好知识是青少年儿童必须要经历的过程，多读书对孩子的智力的发育、思维认知都有很大的提升。
当然我们都知道书中自有黄金屋，但是很多孩子都不喜欢读书，要么一看书就打瞌睡，要么喝水、上厕所静不下心，那么这是为什么呢？根据清心渡心理专家团老师们总结分析，孩子不愿意读书的原因有这几点！
一、 父母对孩子的引导不走心
大部分家长都会在孩子睡前讲故事，但是部分家长给孩子讲故事的时候不走心，非常生硬的读一遍，或者敷衍了事，并没有真诚的给孩子传达小故事的情节，其实孩子也是能感觉到父母的敷衍。尤其在孩子上初中之前，阅读能力是建立在听力的基础上，孩子的阅读能力就是在听故事中慢慢提高的。在孩子的成长过程中，良好的阅读习惯也会帮助孩子更好的思考和表达。
二、 急于求成 急功近利
这一点几乎是所有家长都会有的通病，很多家长总是就是要求孩子读书之后讲述一下自己的收获，或者有什么心得体会。但是对于小孩子来说，并不会领悟到文章表达的深意，他们就能浅层次的了解讲的是什么！倘若我们一味的要求孩子必须有所收获，只会破坏孩子的阅读兴趣，慢慢的越来越不喜欢读书。只有让孩子感受到阅读的快乐，他们才会自觉地想要去看更多的书，了解更多的知识。
三、 强迫阅读
很多时候家长买了很多书本，但是孩子实际上没有阅读，所以有些家长开始急躁便强迫孩子 阅读。一个孩子不知道什么是书本，自然不会阅读，也自然不会获得读书的乐趣。家长们应该让孩子坚持读书，并用生动的语言向孩子展示书本的趣味。其实那些爱读书的孩子在几个月的时候，就开始接触书本，甚至把书本当做自己的玩具，在不知不觉中，他们体验到了从书本上获得的乐趣。然后潜移默化的开始喜欢上阅读。
四、 追求数量
家长为了让孩子养成阅读的习惯，就开始买了很多书本，但实际上这样的行为会给孩子留下一个错误地印象：书只是爸爸妈妈买来的装饰品。小孩子其实都很喜欢重复地听一个故事，因为这样他们就可以加深这个的印象，从而不断的开始吸收故事中的知识，然后开始融会贯通。所以家长们不如和孩子一起阅读，熟读书本，让孩子知道书本的乐趣。
4. 孩子为什么不爱学习
一、学生原因 1.学习负担过重。 现在的社会竞争日益激烈，父母为了孩子以后能够成人成才给孩子身上施加了太大的压力，学校的老师大多数为了应试教育给孩子布置过多的作业造成孩子没有课余 的休息时间，身心得不到放松。心里素质差的孩子就会感觉到学习非常的吃力，而且还学不好。成绩好的学生为了不在竞争激励的学习中掉队也比较容易产生心里负 担。 2.学习适应能力差。 孩子的学习适应能力对孩子的学习有着至关重要的影响。比如孩子刚升小学，对周围的环境都不熟悉，对老师不熟悉，自己身边的朋友也改变了，无法适应周围的环 境导致提不起学习的欲望孩子经历多次失败之后，便将失败的原因归结于自身，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不去追求成功，产生失落感，无力 感，这种现象称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入“造成失败——缺乏能力——失落感——表现降低”的恶性循环。 3.不良习惯难改。 心理学家指出人一经习得习惯，意识就深化到下意识、潜意识层面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分学生已经形成不良习惯。有的学生上课说话、看课外书、听CD、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率，加大课外作业难度，延长学习时间，直接影响学习成绩。 二、家庭分析 1.心理学研究发现，和谐的亲子关系是孩子学习的一种内部动力。 家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强 烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。 某 些父母认为在孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么 父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍。 2.溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。 现在的孩子基本上都是独生子女，容易被父母溺爱。父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤 奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼，但父母又要求自己的孩子能够勤奋上进，可他们从小被溺爱惯了又哪来的动力。父母从小没让孩子吃 苦，孩子大了又怎么吃得了苦去认真学习！ 3.孩子的潜能优势没有得到激发，造成被强迫读书的心理阴影。 有些家长要孩子学习，不是根据孩子的兴趣爱好培养特长，激发学习热情，而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。这是家长的一种代偿心理。日本教育学者山 本光明，把从事某种活动的意愿表现方式，分为四种，充满“斗志”、“被强迫做”、“不想做”、“无法做”。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力，学习的 主动性差。 其他原因 1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。 2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。 3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反 抗，学起来有一搭没一搭的。 4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。 5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。 摘自学前力网站 解决方法 家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小 组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在” 是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。 （1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子 体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩 子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。 （2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗 示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来 消除这种情绪。 （3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如 何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体 现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
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