⑴ 孩子生字词听写总是错误很多怎么办
孩子听写生字总是出错很多，原因无外乎以下三种： 1.孩子观察力不理想。 2.短时记忆不理想。 3.长时记忆不理想。 心理学分析如下： 观察力差的孩子画画不太好，写的字间架结构不合理，字形不美观，这些都不影响孩子的成绩；要紧的是，观察力差的孩子记不准字形，添笔少画的现象比较突出。 短时记忆差的孩子，如果第一次学习就没记住字形，长时记忆好也照样写不好字。如果这个孩子初学时认真学了，记住了部分字词，那么这部分字词就永远记住了。 长时记忆差的孩子，就算初学时很认真，当时把所有字词都记住了，一星期后或更长时间后，大部分字词忘个精光，就算记得也是模糊记得，很难写出字来。 大自然造物主很公平的，短时记忆差的人，往往长时记忆很好；反之也常是这样的；有专家研究发现，这部分人占人类80%左右，三方面都很优秀或都很差的各占10%左右。 给三种类型的人各交一个绝招，照着做了，保准把常用汉字2500字个个牢记在心。此法还可迁移至其他所有要记忆的东西上。 观察力差的人，第一次面对记忆材料时，一定多看几眼，确认正确后当时就反复练习几遍。短时记忆差的人，一定要在初次接触记忆材料时，反复多次，确认记住了，以后不用怎么复习，也许就永久记住了。 长时记忆差的人，一定要在当天复习一遍，第二天再复习一遍，一周后重点记遗忘的内容，一个月后再从头复习一遍。唯有这样才可一辈子牢记。当然差的程度不同，反复的次数不同。 对于三方面都优秀的人，他们很幸运！在大集体中学习，这部分人会有很多休闲时间，若把休闲时间用在多读有用的书上，他们会成为推动世界进步的先驱的！ 三方面都差的人，学习新知识的能力偏差，学习起来总有心有余而力不足之感。如果肯下功夫，也一定会成就梦想，也许梦想实现比别人晚，但请牢记，只要努力，梦想一定会实现！大器晚成大概形容的就是这10%的人。 愿读到本文每一个读者都客观的看自己，乐观的对待自己，用更有利于自己发展的方法，昂首阔步前行！
⑵ 孩子做作业总是马虎，不仔细，如何纠正
首先您要找到马虎的原因是什么，再对症下药，帮助孩子改掉马虎的毛病。我认为马虎的原因主要有以下几方面：
一、基础不牢
如果您的孩子做同样类型的题的时候，有时候对，有时候错，让他讲解做错的题的时候还模糊不清。那您就要注意了，孩子表面上的马虎并非真的马虎，是因为基础知识掌握的不扎实，模棱两可。在孩子做题的时候，就容易混淆概念，导致错误，让家长误以为马虎。
对策：夯实基础，理解透彻
基础知识不牢，做题是一定会出现错误的。将孩子的课本上的定义、运算法则、课文、字词等基础知识从头到尾复习一遍。让孩子把应该理解的知识理解，该背诵的知识背诵熟练，再做题的时候就不会那么马虎了。
二、审题不认真
孩子做题的时候粗心大意，经常因为没看到某某条件或者“这道题让选择正确的，孩子误以为让选择错误的”，这种原因而出现错误，让他改正的时候理解的还挺明白。这是因为孩子做题的时候审题不认真导致的。
对策：认真读题，圈画重点
孩子做题的时候，不要着急，保证每个字都读到，一边读题，一边将重点信息用笔圈出来或者在下方画横线做个标记，例如：选择题题干中让选择正确或错误等等。这样孩子就会把画出来的信息当做重点，加深印象，做题的时候也就不会马虎了。
三、书写不规范
孩子写的字不清楚，东倒西歪，“1”、“7”分不出来，同一行的字不在一条直线上。语文中汉子，笔画出不出头，有没有勾，“口”字封不上口等，总是因为这个丢分。
对策：字迹清晰，工整书写
字迹对孩子是非常重要的，考试中并不要求孩子的字多么美观。但是得让老师能够看清楚，书写规范，才不会因书写扣分。给孩子买一本字帖，每天练习一篇写字，然后让孩子按照这个标准书写。平时写作业的时候，一旦出现写的不规范的字，不要将就，必须擦掉重新写，知道写的规范为止。让孩子养成好习惯，严格要求自己，也让孩子知道自己可以变得更优秀。
四、对学习没兴趣
孩子一提到学习就一脸的不情愿，不爱写作业，拖拉，写作业毛躁，不认真思考就下笔写答案，应付了事。做完的题家长一检查发现马虎了一堆。
对策：培养学习兴趣，让孩子主动学习
兴趣是最好的老师，如果您的孩子不爱学习，这是最需要重视的。这个时候千万不要批评孩子。您可以每天陪孩子完成作业，让孩子觉得学习没有那么孤单。孩子表现的好，适当的表扬鼓励孩子，也可以给点小奖励，让孩子感受学习带来的乐趣。在家里给孩子营造好的学习氛围，潜移默化的影响孩子，让孩子不排斥学习。然后逐渐的让孩子自己单独完成作业，让孩子自己制定一个学习计划表，每天回家主动完成作业。看到孩子每一点的小进步都不要吝啬夸奖的语言。一点一点养成习惯，孩子做题也就不会马虎了。
⑶ 孩子语文默写越来越差了，尤其是默写，老是写错字，不知道怎么办了
默写出错是因为对字的认识和结构不太熟悉，多读多看，注意字体的某一部分细节，多加提醒，如果默写错误就把错的多练习写几遍，熟而生巧，有基础了以后也会慢慢进步的。
注意
第一，要把握默写的时机。默写并不是说越多越帆羡好，而是要符合学生的发展规律。即，生字词的默写要及时，合理安谈胡排默写时机，让学生逐渐形成“长时记忆”。
第二，每次默写要明确目标。是为了检查新词，还是为了纠正易错的字词。态侍拍如果仅仅是为了纠正字词的错误，那么对于学生已经记住的字词就不需要再默写，主要集中默写易错的字词。没有目的就会费时费力。
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