在小学数学中，加法是一个重要的章节，具体而言，加法结合律更是学生们必须掌握的一个重要知识点。本次教学设计将重点围绕加法结合律，为学生们呈现出一个更加直观、生动、易于理解的教学过程。
1、引入
在引入环节，可以通过给学生讲一个加法结合律的小故事来引起学生们的兴趣。比如，小明家里有3个苹果，他到外面又摘了2个回来，那么这时他手中有多少个苹果呢？
2、梳理
在这一部分，教师可以带领学生们一起来回顾一下加法相关的概念、性质，然后重点介绍加法结合律。例如：对于任何三个自然数a、b、c，都有a+(b+c)=(a+b)+c。
3、呈现
通过图片或是幻灯片的形式，为学生们展示加法结合律的图像呈现。例如：三个一元数字，先加前两个，再与第三个数字相加，或先将后两个数字相加，再将第一个数字加上。
4、练习
这一环节是帮助学生们巩固加法结合律的知识点，让学生们通过练习来掌握。教师可以设计一些类似的练习题目，例如：2+(3+7)与(2+3)+7是否相等？然后让学生来判断。
5、反思
这一步是让学生们自己来总结一下他们的收获及感受，教师可以问一些问题，例如：你们掌握了加法结合律吗？该如何利用这个知识点来解决实际问题？
总结：
教学设计的目的是为了让学生们更好的理解与掌握加法结合律这个知识点。在教学过程中，应该注重培养其思维能力与动手能力，通过引用故事、梳理知识点、图像呈现、练习巩固及思考等环节，使学生们能够更加深入的理解和熟练掌握加法结合律这个知识点，并做到能够熟练地运用到实际的数学问题中去。
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