幼儿园数字1到10怎样教法
要帮助小朋友建立“数位”的概念。(不同计数单位，按照一定顺序排列，它们所占位置叫做数位。这个定义不要给小朋友讲）其次再弄清“个位上的数”、“十位上的数”。在整数中的数位是从右到左顺序排列的：右边第一位是“个位”，表示有几个“一”；右边数第二位是“十位”，表示几个“十”，……关键是让小朋友感知个位与十位的不同。可以借助小棒等学具让其领会“为什么十位上表示的是几个十”，就是把10根小棒绑成一捆，摆在左边（十位的位置上），把单根的小棒摆在右边（个位的位置上），右边3根，就是3，左边1捆就是一个十，就是10，合起来就是13。可以家长摆，让孩子回答问题，孩子摆家长回答问题。多做这样的摆小棒游戏，小朋友就可以初步认识数位和数位上的数表示什么了。在技小棒的基础上，初步认知一个数中的各个数位上数字表示什么。例如：26这个数中，6在个位上，表示有6个1（6个1就是6，几个1就是几）；2在十位上，表示2个10（就是20，几个十就是几十），合起来就是26
1像2像3像4像5像儿歌
我是一名幼师，每天的工作圈子就是和一群小神兽们纠缠，和一群永远有一颗童心的工作伙伴们研讨交流如何让这群小神兽们健康快乐成长！
说起这群神兽，有时可爱的让你心花怒放，有时捣蛋的让你气急败坏。你会为他们的点滴进步鼓掌，你会为他们的天真可爱迷倒，你会为他们的快乐忧伤感染……
就是这样一群神兽让你又爱又恨，然而更多的还是他们给你带来的欢乐而感动。他们认真专注的样子是那样可爱，让你忍不住心生喜欢。工作中和孩子们一起的美好时光，也忍不住想要记下来，留一份回忆给自己和孩子们！
下午离园前的游戏时光，有太多欢乐，让我忍不住提笔想要记录下来。“小朋友们，陈老师今天想和你们一起玩1.2.3的游戏，小朋友刚上大班的时候陈老师就带小朋友玩过，今天陈老师想加大点难度，我们在巡环说数字1.2.3的时候，加上相应的动作，1拍手，2跺脚，3摇头。我们一起先来试一试。”孩子们兴趣很高，第一次尝试玩游戏成功。
“小朋友们，都记住游戏规则了吗？”“记住了”孩子们异口同声说。“那现在老师和小朋友一起来比赛，看看谁在游戏中会胜利，我们谁先说数字呢？”“老师就一人，老师先来。”孩子们鬼鬼的，一幅很自信的样子。哈，第一轮比赛以孩子们失败告终。他们在巡环说数字1.2.3的时候，有的小朋友因为注意力不集中，3说完以后会说4，孩子们自己就会纠正“这个游戏里沒有4。”哈，我们输了，多么可爱的孩子。
“老师赢了，老师就最有发言权，现在我想点兵点将，点两个小朋友来PK。”一说到点兵点将，孩子们立马坐的端端正正的，他们的那点小心思，在告诉我‘老师，点我哦，看我坐的多好’。为了让孩子们兴趣更高，我故意把最后一句儿歌换成1.2.3游戏大将，孩子们听到忍不住哈哈大笑。被点到的小朋友显然是很开心的，巧的是点到了一名女生和一名男生PK，结果女生很快就胜利了，而失败的小朋友当然也要得到相应的惩罚，要为小朋友们表演节目。赢的小朋友获得继续游戏和挑选比赛对手的特权，那得意劲不言而喻。
游戏就这样持续进行中……搭班的张老师和周老师，被孩子们游戏的可爱劲逗得直乐。周老师也忍不住参与到游戏中，点名和皓宇Pk，第一轮皓宇输了，不肯表演节目。“我还要和老师比一次。”周老师也是兴趣很高，“好，我要让你输的心服口服。”又一次比赛皓宇又输了，好吧，给大家唱首歌吧。“我不想唱歌。”“那跳舞也行？”台下的小朋友也跟着起劲，皓宇跳舞。慢吞吞的皓宇说“我不想跳舞，我只想学小兔跳两下。”皓宇慢吞吞说话的样子，把我们大家都逗乐了……
游戏就这样一轮一轮的玩着，离园前的五分钟，恰巧输的小朋友会跳街舞，最后就在那酷炫的街舞中结束了本次游戏活动。整个活动，充满了笑声，孩子们是开心的，老师亦是如此。
幼师的我们就是这样有时会开心的像个孩子，因为身边有这群稚气的孩子而永远童心未泯！
来
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