1. 我写作业的时候总是想玩手机怎么办怎么控制自己啊
哦，没有耐心啊~
写作业想要玩手机呀，很正常，贪玩啊，想到手机就没心情写作业，导致正确率下降(求速度了~)对吧？
有一种办法:1.克制(怎么做都行)。2.手机“上交“。3告诉自己写完再玩，如果作业实在太多，自己又实在想玩，想想后果就行喽
2. 一学习就想玩手机，这是你不想学习的原因吗
手机成为了我们日常生活中不可缺少的物品，手机对人们的生活也有着双面影响，对学生的学习也是有着不小的影响。有些学生一学习就想玩手机，但是要明白，玩手机不是不想学习的原因，而是学生的心思本来就不在学习上面。
手机对学生学习的影响是双面的，我们不应该完全去否定手机对学习的作用。要知道学生对学习的态度很重要，手机只是学生逃避学习的一种方式，单单地阻止学生玩手机对学生的学习是没有帮助的，反而会让学生更加倾向于玩手机，可以说治标不治本。想要孩子好好学习，一定要让孩子不再厌倦学习，让孩子知道学习对自己未来生活的影响。
希望学生在学习的时候能够合理利用手机资源，在自己完成作业的情况之下再去玩手机。
3. 为什么我现在一写作业，就想玩手机把以前没玩过的玩一遍，没看过的新闻什么的看一遍，反正就是玩手机玩
这是心里的浮躁，光想着玩，要想解决这个问题，首先你先反省一下自己，心里告诉自己要写作业，不玩手机，增强自己的自制力，其次在写作业时把手机先关机，放起来。并且最近这些天少玩些手机，慢慢的对手机的迷恋程度就没那么大了，你也可以改掉这种浮躁心理了。
4. 晚上写作业的时候老是静不下心来，想玩手机，怎么办
您好，我小时候是爷奶带大的，我写作业的时候也总惦记着玩……所以，我爷告诉我说：玩就痛快地玩，学就痛快地学。你痛快地把作业写完，就可以痛快地玩了！
5. 作业不想写，总是想玩手机怎么办
总想玩手机是因为觉得操作手机很过瘾。
把手机锁起来，或者直接砸了更简单。
再或者通过玩手机来激励自己，想着写完作业就可以痛痛快快地玩手机，抓紧把作业写完来玩个痛快！
以下为六年后补充回答：
虽然本人不怎么玩手机，但我还是喜欢玩电脑的。道理都一样，玩游戏能够刺激多巴胺分泌从而给人爽快的感觉，受到奖励机制后人会对这样的奖励具有需求，于是在写作业时也会忍不住想玩手机。
但是这并不意味着没有办法克服玩手机的欲望，毕竟就某些人来说他们是愿意写作业而非玩手机的。
首先我们举个吸毒上瘾的例子，吸毒前人体日均多巴胺分泌量是一个正常值，在吸毒时多巴胺分泌迅速增加，多巴胺分泌量的增加会导致人体对多巴胺需求量的增加，而在吸毒后多巴胺分泌减少，人体对多巴胺的需求量却往往很难下降，并且你越是分泌多巴胺，奖励门槛会越高，长久的大量多巴胺分泌便会导致对正常多巴胺分泌和刺激的麻木，以及对更强烈刺激的迫切需求。这里顺便强调一下，毒品刺激多巴胺的分泌量远超人体承受极限和你的想象，所以，严禁接触毒品！
这样一来就能解释为什么有人一心学习却对玩手机没什么兴趣了：
其一，部分人可能小时候并未接触过手机，小时候手机引起的多巴胺分泌少，形成的奖励门槛和奖励需求不高。当然，他们可能对其他事情感兴趣，比如我小时候电脑接触的较多，现在也算是有点瘾了。也有孩子小时候对恐龙、怪兽、动画片、拼图、积木等这些感兴趣的，他们从小接触这些，形成了对应的奖励机制了。
其二，部分人可能对别的事物具有更高的奖励需求。这个很好理解，比如对于一个抽烟成瘾的人来说，烟草是他的奖励需求中最高的一件，但突然有一天他接触了毒品，毒品对多巴胺分泌的促进作用超常，使得他对毒品的奖励需求很快就超过了烟草，于是他不再满足于吸烟，而是疯狂地吸食毒品去了。对于部分人来说，可能学习也能激发他们的多巴胺分泌，并且这种奖励机制比起玩手机来说更容易让他们沉迷。这种沉醉式学习的学生是存在的。
那么，结果就很明显了，想要克服玩手机、电脑、刷视频、看电视的欲望而沉下心来去写作业也就这么些方法：
一，坚决不接触手机。这是一个长期积累的过程，不是说两三个月没玩了再玩一下就行的。很多学生很容易发现这个问题，他们在听完一些心灵鸡汤后热血沸腾斗志满盈地去学习，结果过个三四天又回到了颓废的常态；还有一些学生坚持了两个星期不玩手机，突然说“哎，好累啊，玩一下吧。”，结果，一开始只是隔个两天玩一玩，后来变成了一天玩个几分钟，再到后来又回归从前了。所以说，要真心想学习，就立下坚决不再碰的决心。一旦决定不再玩手机，就是不玩，哪怕再想放松，去散散步聊聊天也好，手机这东西，于汝何为！
二，把学习当作动力，而不是当作负担。前面说到，有些学生确实是沉迷于学习的，那么既然有人可以做到爱学习，你为何又不能呢？很多人其实存在这样的情况：老师给他们布置了一些学习任务，他们拖到最后才将它们完成，老师在课堂上布置的学习任务，他们课后也不认真复习。久而久之他们存在这样的心理：“啊，马上就要考试了，我的学习任务还没有完成，我好慌。”“啊，明天就要交作业了，我作业还没有写完，我现在玩感觉不踏实啊。”他们清晰地明白自己心里不踏实，但他们还有一个致命的错误认识：那就是他们会觉得，自己起码还具有这种危机感，自己起码还会心里发毛，比起那些根本不在乎学习的学生，自己的态度好多了。这是大错特错的，这种思想是极其危险的。要知道，真正会学习的学生根本不会这样为学习犯愁，会学习的学生犯愁的往往是如何在更短的时间内获得更多的知识、训练出更好的解题思维和办事能力，而不是整天想着应付作业。想象一下，如果你整天愁着如何给老师交差现情况却在玩着手机，你真的有办法摆脱手机吗？
声明：易商讯尊重创作版权。本文信息搜集、整理自互联网，若有来源标记错误或侵犯您的合法权益，请联系我们。我们将及时纠正并删除相关讯息，非常感谢！
