这个问题，乐观点讲是好事。抢课上总比有课无人上好！尽管抢课上的动机不很纯洁，时间也不恰当，但比起个别老师为了一己之利而有课不愿上，有课不去上，上课走过场，敷衍塞责强多了。抢课上，也说明有课可抢，有课可上，一个愿放，一个愿上，其不两全其美？抢课上的老师既能提高学生学科成绩，完成上级下达的任务，又能给自已一个满意的结果，何乐不为？当然抢课上，也不是什么好事，毕竟抢课上会影响正常的教学秩序，影响学生的思想情绪，给班级管理带来麻烦，于学生的全面发展不利。因此，还是按照正常的时间上课为好。个人意见，不足为凭。谢谢诚邀！
其他网友观点老师之间为了成绩抢课上，这是一个好现象。
1.学校重视成绩。教学质量是一个学校的生命，学校的教学质量好，家长愿意把孩子送到学校上；如果教学质量差，哪个孩子的家长愿意把孩子送到这样的学校？学校为了提高教学质量，充分调动老师的工作积极性，因而老师愿意上课，愿意抢课上。所谓抢课上，就是老师除了上完自己的课，还愿意上别的老师课。以提升所任课程的教学质量。
2.主课老师抢课上。抢课上的都是所谓的主课老师，也就是语文、数学、英语、科学科目的老师。主课老师的教学成绩不仅学校重视，家长关注，平行班级进行比较，教育局有时还要抽考，考试成绩好的老师家长称赞，学校表扬，绩效工资也得的多有名有利。相反，教学成绩差的班级，老师不仅要受到校长的批评，绩效工资也比其他老师少很多。即无名，也无利。其他科目的老师不用抢课上，因为其他科目不进行考试，绩效工资也不与教学质量挂钩。
3.其实不必抢课。国家制定课程标准，各种课程都有固定的节次。学校要把孩子培养成德智体美劳全面发展的接班人。如果主课老师抢课上，势必会占用其他老师的课，其他科目就不能开足开全。虽然孩子的主课成绩上去了，其他科目的学习成绩势必下降，这不符合素质教育的要求，孩子也不能全面发展，很容易形成偏科现象，对孩子的成长不利，会使孩子畸形发展。
老师重视成绩是好事，但也不要抢课上。
欢迎大家留言评论。
其他网友观点这个问题我是这样认为的：
首先，分清抢课教师是占了其他老师的正课还是辅导之类的。
其次，抢课教师只是单纯为了分数吗?
最后，被抢课教师持的什么态度?
- 如果抢课教师是占了别人的正课，那么我本人坚决反对!理由是，国家，社会需要的是全面发展型人才；再一个也影响学生的学业，毕竟所学的知识都具有跨科现象。若是一定时间内，占了个别老师的辅导课的话，还无可厚非，毕竟抢课教师一般都教主科。
- 抢课只是单纯为了分数，我的态度还是坚决反对!这里面很可能有其它不可告人的秘密。职称问题一直是一线教师关注的问题，可能抢课教师头脑聪明，他们认为，这样一箭双雕的好事，何乐而不为呢？
- 如果被抢课教师持赞成态度，这里面问题就大了，要么是一种不负责任的表现，要么是严重的一种个人享乐主义行为，或者其本人已经有高级职称，对待这种事持无所谓态度。
综合来看，对抢课教师这种做法，我持不赞成!提高孩子成绩的方法有的是，何必这样做呢?对孩子前途的发展有制约，对其他老师也是不公平行为，对学校走可持续发展之路严重影响，所以，还是奉劝抢课教师们，努力打造课堂超人模式，还学生，其他教师应有的一席之地，一片蓝天。
其他网友观点这是教师对职业的爱，对学生的负责，有这样的教师是学生的幸运。
其他网友观点老师抢课上的事，在期末考试前特别常见。
一般来说，小科在这个时候已经停止了。如体育，音乐、美术，即使是，任课老师到班里，他们也是看班。学生似乎也知道成绩很重要。或是他们知道成绩对于家长来说，很重要。就像很多打工者一样——多挣点，回家过个好年。
因为很多家长都已承诺，要是你考好了，你就可以得到奖励——有手机玩，多看会电视，买辆山地车等等。即使家长什么都没承诺，孩子也知道“趋利避害”，考得好要比考的不好强得多！所以即使小科老师想上课，孩子也没有那份心情了玩乐了。
在艺体的课堂上，如果没有老师上课，他们会抓紧背背书，做做题——“查漏补缺”，正所谓——临阵磨枪，不快也光。
老师抢课上，是为了自己还是为了学生？
老师有绝对的解释权——当然是为了学生？孩子考好了，他们的家长高兴。孩子考好了，我也有点面子，而且有利益。这是个双赢的好事，何乐而不为呢？
抢课上的真正原因到底是什么呢？
原因是，老师对于未来不确定性的焦虑。
1、老师在备课时，找到了一个题，总觉这题会在这次考试中出现！要是不讲的话，觉得自己吃亏了——要是真考到了，怎么办？所以，一定要找个时间去上课，讲这个题。
如果真考到了，老师就会欢心鼓舞，到处宣传——彰显自己的优秀。对于自己想讲的题，没有了时间讲，但是又考了到了的题，老师就会在那，唉声叹气，到处询问别的老师有没有讲，似乎在告诉同事们——自己料事如神。
无论如何，老师最终会发现，讲和不讲，孩子的成绩也不会有多大的改变！骂几句——猪，然后也就无奈的接受了。
2、抢不到了课，会怎么样呢？正如有烟瘾的人，走着焦虑的步子，抱怨课太少，完成不了课程——传播着自己不安的心。而抢到了课的老师，则用忙碌来安慰自己，用洪亮的声音来驱赶自己的焦虑。讲完了，心就安稳觉——“齐不齐，一把泥”。
理论上，功在平时。实际上，老师还是有绝对的话语权的——可以随意的，为自己的行为辩解！我这么累，还不是为了你们！不过，没有人在意疲倦的孩子们的想法。
其他网友观点现实生活中，教师为了提高学生成绩抢课，主要存在于主课老师抢占副课老师的课时，其实，这是一个很普遍的问题。我们通常理解的所谓主课就是升学考试科目，而副课就是非升学考试科目。我身边的主课老师，几乎都占过副课教师的课时，甚至有时候我都会觉得觉得副课教师很轻松，经常不用上课却照拿课时费。
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