1. 为什么很多研究都是国外做的
当今最漂亮又很虚0伪的一句话是什么？
搞科研、搞项目、搞立项、搞课题、搞关系、搞公关、搞行*贿、搞四化、搞革命、搞教育、搞商业、搞事业、搞工作、搞开发、搞钱、搞创新、搞发展
体现中国人最丑0陋一面的一类话语中最富有代表性的唯一词汇！
恶0俗不0堪、顶恶0俗的就是——“搞”，极为恶0劣的流0氓恶0棍词汇、荒0诞可0鄙、粗0鄙、低0俗浑0噩、鄙0陋、低0俗无0耻的庸0俗词汇、卑0鄙下0流的痞0子词汇、丑0恶无0赖的骗0子词汇，恶0心至极的口头禅，很龌0龊，特无0耻，极其丑0陋文化现象的流行语。不0雅，是缺0乏荣辱心、丧0失礼0义廉0耻、不知羞0耻、庸0俗不0堪的一种体现。最最低0贱、卑0鄙龌0龊、邪0恶、恶0劣地反0社会、反0人类、反0动的词汇。已经被用滥0而“变质”了的无0聊、空0虚、堕0落、蛊0惑 、猥0琐、荒0谬、卑0劣、可0恶、低0级的词汇。谵0妄、歇0斯0底0里、恬0不0知0耻、暴0力、野0蛮、反0智。
充分暴露出自我价值取向错0误，毫无羞0耻感，自甘受0辱，自寻其0辱，自我作0贱，自巧核甘下0贱堕0落，毫不掩饰自已下0贱狗0样，自我贬0低人格、人格贬0损，严重损0害其代表的政府部门形象和公信力。
说这番话的人根本没有大脑，是没有任何独立思考能力而又贪0图利益的无0知无0耻之0徒，可0耻可0悲可0叹，极其不0光彩的口头禅，公开作自我羞0辱。
国家新闻总署，文化部，你们应该极具民族责任感、站在历史高度上，兴雅灭俗，
你要净化新闻报道、纯洁影视作品！！！！！！！！！！！！！
严格禁止这些臭0大街、烂0大街的词汇出现在官方、政府的发言、文件、报道、谈话语言等等之中！！！！
整治当今胡0搞恶0搞的低0俗语言充斥社会、污0染毒0害社会、贻0害天下的派宽纤局面。
其实，什么创新、自主知识产权、发明创造、高科技、核心技术、关键技术、专家、教授等等，无不如此
没兴趣、没时间则是第二号流0氓语言！
中国的“科研”都是剽窃西方、低等级低模仿老外，胡9军
所以，就一定要在前面冠以“搞”字，所以就完全表明是做坏事。蒋78述8卓。
既然是仿造、追随，那么，从本质上来说，是个健全的人就可以胜任了。
那就要在体制内才能够开展，否则没有那么多的钱给你烧，
而且烧完后没有实际效益，也只有体制内才能够不追溯法律责任。
所以，“搞科研”的前提是要有国家的资源投入，
将私人的钱烧完了，人家可就不会轻饶你的！！！
纵观中国的光伏、太阳能、风力发电、半导体照明、基尘仿因工程、生物工程等等，最后都不是开头发财，再投入啊，私人悉数亏尽了，国家来兜底，国家来消灾！
所以，当官、经商都是一样的道理。
2. 既然国外先进科技都是保密的，那为什么还有好多所谓的发表科研成果，这些科研成果都是有价值的么
要回渣弊答这个问题，我们要先弄清楚：什么样的成果具有保密价值？我觉得答案非常简单：对某件事物保守秘密的情况下会令己方得获得利益的话，这件事物就具有保密价值。这里我根据我个人的理解，把题主提到的所有“先进科技”按照“在较短时间内，能否在保密的前提下令己方获得利益”分为“科学”和“技术”两个部分。“科学”更侧重于“发现新的，未被人们了解的真实”，结果是直接是推动整个领域的发展。“技术”更侧重于“把科学发现的真实改变为己方的利益”，直接结果是令己方得益，然后在各方都争相发展技术的情况下，再间接推动整个领域的发展。因此，我的观点是，“科学”具有相对较小的保密价值，而“技术”具有相对较大的保密价值。
对于“科学”而言，也就是你所提到的“发表在各学术期刊上的文献”，这些绝大部分都不是保密的如颤族。因为对于科学研究而言，“可重复性”是极其重要的因素。近到小保方晴子的STAP细胞研究，远到黄禹锡教授的胚胎干细胞研究，在一个极其重要的工作发表之后，会有无数同领域的研究者尝试重复和拓展这份工作，并且确定你工作的真实性。在这种情况下，不存在“科研成果需要保密”的情况。恰恰相反的是，一个科学工作者需要提供他成果的所有细节，使得这个成果可以被重复验证，进而得到发展。同时，科学研究成果的保密在很多情况下也不具有现实意义。科学研究的成果，往往是理论上的，在很多情况下离现实生活工业生产军工航天都还有很大的距离。而蓄意的隐瞒成果，也是一件对科学研究有害无益的事情。
而对于“技术”而言，像转基因原子弹航天航空飞机大炮航空母舰，这些都是与己方利益息息相关的，发展技术的直接目的是为己方提供利益。在这种情况下洞毁，对技术进行保密可以最大限度的令己方获益，大家自然会千方百计的藏着掖着，就算要交流也更多的是以“交换”的形式。
3. 请从东、西方两种文化的差异，谈谈为何近现代科学技术萌生于欧美,
请从东、西方两种文化的游段磨差异，谈谈为何近现代科学技术萌生于欧
美？
近代科学指的是
400
年来使西方工业革命称霸世界的以
“牛顿经典力学”
为代表的西方科
学。
西方因为先产生了近代燃核科学从而领先于东方，
中国未能自发产生近代科学是中国科技史
研究中长期受到关注的核心问题，中国作为一个拥有源远流长的历史是其欧美所不具备的，
中国古代的四大发明在当时远远领超欧美各国的科技水平，但是
5000
多年的历史与文化积
淀却未能产生近代科学，
这就是这成为了所有人的疑惑。
这个问题也广受国际关注，
被称为
“李约瑟难题神斗”
。
作为近代科学萌生的西方，
因为其实行了资本主义，
从而加速了近代科学的产生，
马克
斯·
韦伯在分析工业资本主义在世界兴起的历史时认为：
虽然帝制时代的中国存在资本主义
萌生的物质条件
(
市场、
劳动分工、
货币经济、
对外贸易等
)
，
但当时中国没有形成追求进步
的文化及合理的制度，以及系统追求科学知识的体制，因此，资本主义最终只在西方出现。
而制度的产生与实行是文化的产物，
所以，
近现代科学技术萌生于欧美，
而不是产生于东方，
是因为东、
西方两种文化的差异所导致的。
而文化是指一个国家或民族的历史、
地理、
风土
人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
中国文化在西周时期创造出了中华文明的雏形。这一时期建立了“余一人“的专制王权
思想，
敬德与重民思想开始萌芽，
西周时期我国宗法社会与宗法文化开始成型，
并且对后世
中国文化脉络和思潮的演化产生了深远影响，随后，以孔子、孟子、墨子、老子、韩非子等
为杰出代表出现并引领我国出现百家鸣的文化发展状况。
之后历经些许波折，
最终儒家思想
成为了中国的主要思想，
它对于中国从古到今的影响都是极其深刻而广泛的，
儒家宣传
“万
般皆下品思想，
唯有读书高”
，
它所宣扬的书是四书五经，
对那些爱搞发明创造的人称做是
奇技淫巧，
并被归类到地位低下的工匠行列中去，
对于那时处于封建时代的人们，
希望自己
有着高高在上的地位，
所以不愿成为地位低下的工匠，
而对于那些有文化和才智的人，
他们
所追求的是儒家的高尚精神境界，
不会去浪费时间去研究科学，
这就阻止了科学的产生，
唐
朝时出现了科举制，
这是个非常先进并有效的制度，
唐朝从进行科举以后，
国力强盛，
贫穷
人家的孩子也可以有出路，
这更激发了人民的上进心，
但之后的科举制却被慢慢改变成为入
仕的途径，越到后来，清朝实行八股文，禁锢了人们的思想、扼杀了创造精神；之后，中国
被西方列强入侵，
完全处于停滞时期。
而西方的文化发展却不同，
西方文化经过中世纪基督
教文化的长期统治，
阿拉伯文化的融入，
基督教讲究在上帝面前人人平等，
并施舍帮助穷人。
这种劳动与知识的结合、
以及没有权威、
人人平等的精神是科学发展的重要因素。
中世纪城
市的出现，
带动了商业的发展为科学的研究提供了资金，
同时带动了人口的移动，
促进了文
化的交流与融合带动了文化的发展，
随着资本主义经济萌芽的出现，
出现了影响深远的文艺
复兴和宗教改革。经过
17
世纪的科学革命，
18
世纪的启蒙运动，现代西方文化到
19
世纪
臻于成熟，在几千年的发展过程中，西方文化形成了以“争”为核心的文化思想观、以自然
科学和科研为核心的文化发展观。
中国是一个农业大国，
国土辽阔，
河流纵横，
土壤肥沃，
这给中国社会的稳定带来了极大
的好处，
人民只要安心在土地上耕作，
就可以保证一家人的温饱，这使得人民不思改变，
不
想冒险，紧守先人的经验。而西方从最早的希腊文化开始，它地处交通要冲，多山，土地贫
瘠，
这使得希腊人不得不早早就开始经营海上贸易，
以补土地的不足，
这样他们接受了许多
外来文化，
也造就了他们容易接受各方文化的习性，
同时海上生涯的冒险性质又造就了他们
爱冒险，
能创新，
喜探索的特点。
而且中西方文化对人与自然的基本观点不同，
中国文化关
注的对象是人，
人与人关系是中国文化关心的核心与基础问题，
而西方文化较多关注的是自
然，
在对自然的探索与发现中认识了一些道理，
这便是科学的雏形，
由此衍生出理智和科技。
中国在解释自然现象时，
往往利用阴阳五行学来解释，
例如：
电被解释为，
“阴阳相激为电”
；
地震被认为是“阳伏而不能出，阴迫而不能蒸”；磁石吸铁是“阴阳相感、隔碍相通”；气
候与温度的变化被比喻为人类心情的变化。
这些看似合理的解释阻碍中国自然哲学家去探究
现象的本质和真正动因。
西方自古以来便探索自然奥秘，
开发和利用自然资源为人类服务就
成为了欧洲思想的主流。
同时为了解释自然现象，
他们建立提出问题
--
假设
--
实验的较为完
整的科学研究制度，
这使得西方成功的建立起了近代科学的框架，
为后来的科学发展奠定了
基础。
归纳法的出现更是促进了近代科学的产生，
并且，
牛顿也说他的科学体系是建立在归
纳法的基础上的。
然而，
中国却没有产生这样的系统的科学框架与研究制度，
应为中国传统
的思想当中就没有关于推演式的思维，
无法总结出演绎法。
科学是建立在实验的基础之上的，
没有较为完整的科学实验的方法是无法进行研究科学的，
所以，
演绎法、
归纳法对科学的产
生有着重要的意义。
杨振宁先生在“《易经》对中华文化的影响”的演讲中，对“李约瑟难题”提出了这样
一个极有争议的解释——
《易经》
影响了中华文化中的思维方式，
而这个影响是近代科学没
有在中国萌芽的重要原因之一，
易经的出现影响了中国人的思想，
使得近代科学没有在中国
出现，
但是我们通过杨振宁先生的演讲可知：
这个问题不会有一个明确的的结论，
因为我们
不是在讨论一个历史上已经发生的现象，
而是讨论一个现象为什么没有发生？不同的视角必
定看到不同的原意，
重要的是让不同的意见都提出来，
以便集思广益，
吸取历史教训，
以有
利于促进我国当代科学的发展！
4. 为什么科学上取得成就的大多是外国人
第一点需要说明，中国流行一百多年的一种说法：“中国古代有很好的科学传统，到明清后中国科学落后于西方”，是误传。误传含有善意的原因。鸦片战争后，中国内忧外患，国人希望中国强大，提出我们“古代行，现代不行”以鼓励自己。这种的说法传给外国人，特别是由英国的李约瑟再用英文说一遍以后“出口转内销”，对我们的心理有很大的安慰作用。这是在我国普遍自信比较低的时代诞生的一个迷思。
这一说法违反基本事实。中国在古代有没有过科学？有，但很弱，而且特别缺乏抽象、系统、深刻的科学，有的主要是比较简单的、接近实用和实用的，如与天文、农业、医学相关的科学。以古希腊为重要起源的科学，经欧洲传入阿拉伯，再从阿拉伯传回西方，是一个非常有趣的、很长的历史过程，而中国极少参与。看过欧明早几里德《几何原本》的，就系统性、深刻性、准确性而言，会感慨两百凳颂年前的中国是否达到西方科学两千多年前的程度？
中国传统在科学方面不如西方，但我们并非愚蠢的民族，而是我们的智力主要没用于自然科学。我们的人文，例如中文的诗歌，可能有些人会认为是比英文的诗歌要美很多，包括结构上的巧妙。在两千多年前、甚至一千年前，很难看出选择科学、还是人文一定会有很大的不同。最近几百年，人类才认识到自然科学传统的巨大意义。我们的文化对真理的追求相当弱，对自然的好奇整体上也是相当差。不仅以前差，现在恐怕还是不能盲目乐观。对真理和自然的态度成为文化传统的重要短板，今天可能不仅影响我们的科学技术，而且对我们的社会也有影响。
2中国科学发展的历史很短
我们的科学主要是从国外、特别是西方引进，西学东渐最初很慢。几百年前一般人包括大多数中国人看不到科学的意义。西方传教士为了传教而用科学技术来向我们展示西方文化，用科学技术作为例子，而中国人还称之为“奇技淫巧”。当时只有很少数的中国知识分子在翻译西方科学着作的时候，深刻地体会到西方的科学很强，而且远优于我们，但中国人普遍不了解。
1840年鸦片战争，西方枪炮打开中国大门以后，中国才有共识：我们的科学技术不如人，而科技对国家整体发展很重要。此后，我们引进科学的速度加快，同时我们国家小学、中学、大学逐渐普遍采用西方模式，替代了中国原来以文科为主的教育。
19世纪末20世纪初，大学逐渐建立，西方的理科教育引进中国。理工科大面积引进西方教学的模式和内容。迄今绝大部分的中小学和大学的理工科教材，以西方科学的体系和成就为内容，教科书以翻译西方的教科书为主，有少数编译在翻译的基础上加入了自己的说法。偶尔出现过中国写书西方用的情况。
1940年代，北京大学生物系的李景钧教授，用英文撰写《群体遗传学》一书，由北京大学出版社出版。在50年代初，因为李森科主义在中国流行，李景钧被迫离国出走，通过香港转至美国，在美国重新出版了这本书，且再版几次，成为全世界的群体遗传学教科书。当然，李景钧在北大写书的内容仍为西方科学成果。
1949年以前中国条件很差、科学研究规模小。我们经常讲西南联大或北平协和医学院，她们确实在一些学科取得了重要成就，程度相当高，有可能清华大学数学系同时拥有陈省身和华罗庚的时候，是迄今为止我国数学离世界数学高峰最近的时候，当然今天中国的数学做得好的人比那时多，但要超过陈省身和华罗庚这样的组合，恐怕今天尚不敢确定，以后应该会出现。
协和医学院在1920、1930年代的医学科学研究做得非常好。协和医学院是由美国洛克菲勒基金会出资建立，且非教会学校。建校原则要求研究、教学和医疗服务，三头并进。这种方针和政策在当时是很独特的。1920年代的中国，相当多的人饭都吃不饱，协和医学院居然要研究、教学、医疗并重，且研究做得非常好。我最近看到有一个例子，有一位鲜为人知的微生物学家——谢和平，他在北平做的研究工作、发表的论文数量和质量，在微生物方面，以后几十年协和医学院其他人全部加起来，可能也不如他当时的工作。
国民政府主要在南京成立了中央研究院，蔡元培任院长。一方面经费有限，另外一枣槐郑方面，中央研究院和北京的北平研究院在建立以后不久，特别是当其房子建好不久，抗战就开始了，投入后得到的回报有限。当时做科学的人少、规模小，谈不上蓬勃发展。
《知识分子》的新书《辛酸与荣耀—中国科学的诺奖之路》不仅介绍了屠呦呦的工作，还介绍了1940年代从中药获得抗疟化学分子常山碱的先驱科学家张昌绍。他从西方留学回国后为我国找抗疟药，他和他同代的留学西方回国的科学家从科学研究到人才培养做的工作，为1950年代屠呦呦等大学生做了必要的铺垫。可惜张昌绍1967年在文革中含冤去世。
1949年以前，除了国家内忧外患、经济情况不能支持大规模的科学技术研究以外，还有一个重要的因素是中国人并不很喜欢自然科学，中国人真正愿意学自然科学的很少。北京大学生物系在创办的前几年，一共只有三个学生，其中之一是现在中国科学院物理学家郝柏林的父亲郝景盛。其他学科比生物可能好一些，但好不了很多，学科学的学生人数相当少。
从1949年到也许是2000年左右的50年间，因为不敢做官发财，中国人愿意做自然科学的较多，也许是中国历史上不仅空前、还绝后的对科学兴趣最高的年代。但是，中国的经济情况并不允许支持大规模的科学研究。中国科学院多个研究所在19世纪50年代建立，与民国成立的中央研究院和北平研究院有承接关系，带动中国科学。曾定位科学院做研究，高校做教育，出现争议。热情最高的年代经费局限，两弹一星以及相关的学科得到支持。在非军事目的的科学方面，投入有限。生物学方面，1950后期到1960年代中期，胰岛素的工作做得很漂亮。
袁隆平作为个人，在农业研究方面获得突出成就。袁隆平于1930年出生于协和医院，他的出生证现在还存有，有他的小脚丫，更有趣的是负责的医生是林巧稚，所以袁隆平远非一般人误认为有农民背景，而是民国政府的官二代，他报考重庆的大学也是因为那时重庆是“国统区”。袁隆平一个人开始做研究，后来才得到支持。他做科研从1956年开始、研究水稻从1960年开始、杂交水稻是1964年开始。杂交水稻成功是1974年。
2015年获诺贝尔奖的屠呦呦参加的523计划，早期由当时的中国人民解放军总后勤部部长邱会作参加，以后主要直接主持的是军事医学科学院和卫生部为行政主管，协调全国多个单位。文革期间，以前的留学生很难参与科学研究工作，张昌绍等含冤去世、有一些人被打进牛棚、另一些人靠边站。屠呦呦这一辈人的老师主要是西方留学生。屠呦呦和她的课题组在青蒿素方面做得很漂亮，她获诺贝尔奖是当之无愧的。需要仔细知道可以看我们写的书：《辛酸与荣耀：中国科学的诺奖之路》，是比较客观的有关青蒿素历史的书。
《辛酸和荣耀》介绍了两代科学家的工作，从自杀的科学家，到得诺奖的科学家，这个历程非常令人感怀。抗疟的523任务并非1970年代唯一的大项目。比如参与过屠呦呦课题组工作、在屠呦呦以前注意到青蒿的余亚纲，他很快被调离抗疟研究是因为安排他参加支气管炎研究，其目的是为毛泽东的疾患找到治疗办法。70年代受文革影响很严重，还有很多人不从事科研工作、上班看报纸，大量才华被浪费。
毛泽东去世之后，邓小平对中国发展有很大的推动。他支持中国高等教育和科学技术，1970年代中晚期很多年轻人投身科学技术与那时风气分不开。不过很快大家意识到中国科学技术与西方有很大差别，很多人出国留学。从70年代末到90年代末，虽然中国人对科学感兴趣，但出国造成了中国国内自然科学人才的缺乏，虽然有少部分人回国、还有更少部分人在中国也做了重要工作，但留学对中国国内科学技术在短时间造成的直接问题是负面为主，长期也许还是带来了更多正面。
中国投入自然科学的经费直到90年代都非常有限。经费的增加主要是1998年北京大学百年校庆的时候，联合清华大学向国家提出建设世界一流大学，也就是所谓“985”计划，而同期中国科学院向国家提出“知识创新计划”，两个计划为高校和科学院带来了新的资源。但1998年高校和科学院都不清楚支持能持续多久，当时主要目的是救穷救急。
985和知识创新计划到2003年得以延续第二期，大家也看到中国经济的发展会持续，所以中国高校和科研机构普遍能够真正、而非口头上考虑如何发展科学。在之前都是某个特殊计划按某个当时的情况投入，而2003年以后大家共同认识到中国可以稳定地发展科学，真正能摆脱当时的问题，用心思来想发展，如果说主要是这十几年，也有一定的道理。
5. 美国科研环境很好吗为什么那么多高材生会去美国搞科研
美国科研环境整体是很好的，第一点应该是合册物作的氛昌配围。可以这么说，如果你遇到了实验耐姿指上的困难，可以给很多素不相识的教授或学生发邮件咨询，也可以敲开很多人的门。这种底气来自于上课时每一个教授说，有问题发邮件给我。然后发的邮件总是能很快收到回复。也来自于参加学术会议时，遇到的人交换个名片，之后就可以在邮件中讨论问题。
6. 结合欧美日科技发展状况谈谈基础科学研究的重要性
基础研究及其重要性 什么是“基础研究”呢 ? 美国科学研究发展局（ OSRD ）局长 V ．布什在 1945 年 7 月向罗斯福总统提交的《科学乱兆：永无止境的前沿》的研究报告中这样写道：“基础研究并不考虑实用的目的，它产生的是普遍的知识和对自然及其规律的理解。这种普遍的知识提供了解答大量重要实用问题的方法，但是它不能给出任何一个问题的完全具体的答案。提供这种圆满答案是应用研究的职责。”美国国家科学基金会对基础研究所下的定义是：“发展科学知识的独创性研究，……它没有直接的商业目的。”而现在看来这两个定义以及其它一些类似的定义，都有一做察定的局限性，因为随着时代的发展基础研究和与之对应的应用研究的划分，越来越具有相对性。以往人们公认的“传统的”基础科学 ( 例如物理学和数学 ) ，今天也具有相当复杂的结构 ( 比如物理学有理论物理学、实验物理学和应用物理学之分，数学有理论数学与应用数学之分 ) ；而且，今天视为基础研究或应用研究的学科分支或课题，随时间的推移也可能发生变化。 如果我们能把基础研究和应用研究做一下比较，尤其是在其性质和特点方面，将会有利于我们对其概念的理解。 基础研究和应用研究的差别主要在于以下几点： 1 ．在研究的动机和目的方面。基础研究主要是以求知欲为引导的，其目的在于增加人类对周围事物的理解，是“为科学而科学”的研究。应用研究是以某一预先确定的目标为导向，即为某一实用的目的而进行的研究。基础研究是所谓的“好奇取向” (curiosity-oriented) ，应用研究则是所谓的“任务取向” (misson-oriented) 。前者无直接的商用目的，而后者一般可以产生直接的经济利益。这也许是两者的本质差别。 2 ．在应用的时间先后上。一般是先有基础研究，然后才被应用到具体领域，而且其间相差的时间间隔可能会很长。基础研究不论多么深奥、多么抽象、多么“脱离实际”，一般来说都会找到其用武之地。但是，越为“基础”的研究，其用途的发现所花费的时间越长。麦克斯韦通过对电动力学的数学研究，于１８６４年确立了电动力学的基本方程式并预言了电磁波的存在；赫兹在１８８７成功的证实了电磁波；而直到１８９５年马可尼才将电磁波用于通信。黎曼和哈密顿在１９世纪所做的深奥的数学研究哗胡租，在大半个世纪后才在物理学中得到应用。从古希腊就开始研究的素数问题，直到几千年后才被应用到密码学中。与之相比应用研究必须在不太长的时间内把研究成果变为实际技术，从而获取经济利益。这是基础研究和应用研究显着的差别。 3 ．在研究者的自由程度方面。由于基础研究是以兴趣为导向的及研究过程的探索性、独创性和结果不可预测性，研究者在课题选择、兴趣变换、研究进程、计划安排等方面具有较大的自由度，这种自由度对于基础研究人员来说是必不可少的。正如布什在《科学：永无止境的前沿》的研究报告中所指出的：“由于纯科学无法预测的性质，使得为其研究提供一种颇为特殊的环境是合乎需要的。纯科学需要研究人员思想的自由，以新的观点来看熟悉的事实。纯科学研究始终不宜于被组织计划，并且它对于来自上述组织计划的指令是麻木的。事实上，对于有重要意义的成就来说，再也没有比自由的原则更加重要了。”由于应用研究往往事先能够明确确定目标和制定计划，因而适宜有组织地进行，研究者的自由度相对地要少得多。而且基础研究所获得的成果一般会及时的公布于众，不具有保密性；于之对应的应用研究往往会因为商业或军事目的而采取申请专利或封锁等措施加以保护。这在很大程度上也限制了应用研究者的自由程度。 4 ．在取得成果的时间长短方面。应用研究取得成果的时间一般不会很长，因为它是按照预定的目标和周密的计划有条不紊地进行的，而且实用的商业目的也不容许研究计划拖长，否则便难以即时取得经济效益或在商业竞争中获胜。相比之下，基础研究往往需要较长的时间，少则几年，多则几十年，有的甚至要耗费一个人的毕生精力或要经过几代人坚持不懈的努力。麦克斯韦为探索电磁场理论，整整用去了十多年时间。爱因斯坦思索狭义相对论和广义相对论，各花费了近十年时间，他把自己的后半生全部奉献给了统一场论的研究，可至今仍没有结果。为解决哥德巴赫猜想问题，几代人为之奋斗，但至今仍未攻克这个“堡垒”。从事基础研究的人员，必须要有“十年磨一剑”，“甘坐冷板凳”的精神，要学会“享受寂寞”，漠视金钱，不为名利所动。当然，社会应该理解他们，给他们以鼓励和帮助，不要动不动就指责他们脱离实际，更不要以各种诱惑来扰乱他们自由而宁静的心境。 由于基础研究不能迅速的带来可观的经济效益和商业利润，因而它经常受到不同程度的忽视。发达国家由于市场导向和经济价值规律的作用，自然而然地将资金更多的投入到应用科学的研究。发展中国家则苦于资金不足，不得不把资金投向与国计民生有关的部门，被视为“阳春白雪”的基础研究则少人问津。政治家为了赢得选票或显示政绩，也不得不制定或执行为期四、五年不等的短期计划，而科学和基础研究对于如此短暂的周期并不适应。结果是，在立即要得到实用结果的压力下，应用研究总是要排斥纯科学的基础研究的。 这一结果的寓意是十分清楚的：纯科学的基础研究需要有特别的保护。为此，除了制定切实可行的政策和法规、建立相应的基金和管理机构外，尤其不可忽略的是，要从人们的思想深处解决问题，使社会和公众充分认识到基础研究的重要性。 那么基础研究的重要性体现在哪里呢？从以下几个方面可见一斑。 1 ．基础研究是技术进步和经济发展的先锋。基础研究导致新知识的储备，这是向未来投入的科学资本。新技术、新工艺、新流程、新产品都是建立在新知识基础上的，都必须从新知识的储备中提取“资本”。没有法拉第、麦克斯韦、赫兹等人大半个世纪的持续的理论研究，人类哪能进入电气时代 ? 没有本世纪初的现代物理学的理论成果，哪有本世纪中期高技术产业 ? 随着科学技术的飞速发展，由基础研究向应用研究或直接生产力的转化的周期大大缩短了。上世纪 20 年代卢瑟福还大声宣称他关于原子结构的研究毫无用处，可是第一座原子反应堆竟奇迹般地在 1942 年投入运行了。现在一些基础医学和遗传工程的理论研究项目，更是不用很长时间就用于临床医疗和医药生产了。数学的基础研究也被广泛应用到金融、保险等行业中，甚至被应用到国家在政策的决策上了。基础研究是技术进步和经济发展的先锋，这一点比任何时候都更加确定。在这种意义上也许可以说，基础研究是现代社会的基础。 2 ．基础研究可以提高国家的 ( 潜在的 ) 综合国力和国际威望。当今国与国之间的竞争不再是单纯的军事力量或经济力量的竞争，而是综合国力的竞争。提高国家综合国力的重要途径之一就是必须有效地支持基础研究。因为一个国家若没有原创性的基础研究，基础知识全部依靠外国，它的技术和工业的进步将是缓慢的，它在世界贸易中的竞争地位将是虚弱的，它也很难吸收和消化外来的新知识和新技术，从而在全球角逐中失利。而且，一个国家的国际威望在某种程度上依据于它对基础知识的贡献，尽管这种威望主要局限在科学共同体内。在科学史上，意大利、英国、法国、德国、美国都扮演了科学中心的角色，它们“各领风骚”数十年乃至百余年。美国从上世纪 20 年代至今，一直独占基础科学的鳌头，这显然有助于提高其国际威望。科学具有普遍性，其成果是属于全人类的，可以无偿地为每一个社会成员享用。另一方面，若不生产知识，也难以从别人那“进口”知识。 3 ．基础研究有助于培养专门人才，并进而提高国民的智力水平。要建设发达的现代化社会，没有一大批训练有素的专门人才，没有国民智力水平的普遍提高，是很难成功的。通过严格的基础研究的训练，可以培养和集结一批专门人才，他们既可以成为本国研究和开发事业中的创新的中坚力量，也可以成为引进国外新知识和新技术的桥梁。基础研究也可以提高高等教育的水平，培养较高水准的科学技术后备力量，不搞基础研究的大学其科学教育水平是难以提高的，其国际威望也很难建立。此外，学习纯粹科学和从事一定时间的基础研究，也大大有助于提高国民的智力水准，并从中受到科学方法和科学精神的熏陶，陶冶出高尚的道德情操。 4 ．基础研究是可以称为一种文化。科学 ( 尤指纯粹科学 ) 不仅是智力意义上的文化，也是人类学意义上的文化，它可以被视为人类文化最高、最独特的成就。以增进科学知识为目标的基础研究是人类活动的顶点和极致，它充分体现了科学的文化价值，是一项有价值的文化活动。作为基础研究过程的研究活动，它以追求真理为最终目标，显示并实现人生的价值和意义；在追求真理的过程中所运用的科学方法不仅保证了科学理论的客观性、合理性和完美性，而且也使人们养成求真、务实、尚理的习惯和品格，从而有助于削弱教条、破除迷信、陶冶心智。由于基础研究的文化价值是无形的、抽象的、难以察觉的，因而有必要加以强调，使之成为每一个人的自觉意识。 如果说在控制应用研究时，我们必须认清科学对社会所负的责任的话，那么在控制基础研究时，我们必须认清社会对科学所负的责任。我们的社会把大量的价值的实现归功于科学的应用，而很少归功于科学思想、科学方法和科学的精神气质这些科学精神价值的负载者。要使社会公众尤其是决策者明白，要求所有研究都应该与我们的社会需要密切相关，这种流行的要求表面看来是公正的、善良的、无害的，实际上对科学进展来说却是最大的危险之一，从而对于社会需要的长期满足来说也是最大的危险。
7. 国外教授说：你这么穷，为什么搞科研
留学的时候，我下飞机的第二天就去找我的指导教授。我的指导教授是JohnHopkins毕业的，在贝尔实验室作过科学家，后来来到大学任教，很年轻就当了正教授，后来又当了系主任，人到中年的时候，离开大学，自己创业，几年以后以失败告终，然后又回大学任教。
第一次见到老板，又是个老外教授，我当然是毕恭毕敬，说：教授，我是中国来的留学生，来读博士，我对您的研究方向很感兴趣，能不能告诉我现在需要看什么书，我可以马上回去看，以便可以很快上手，开始和你一起搞研究。
教授听完上下打量了一下我。然后不紧不慢地说：你很有钱吗?最少是百万富翁吗?
我非常吃惊，我想一定得说没有，有钱的话他就不会给我助研，如果这样我就没有钱读书。就得卷铺盖回中国去。所以我说：我是一个中国来的留学生，我没什么钱，但是很想学习东西，特别是对研究有兴趣。
教授又问：你家里很有钱吗?
这回我反正铁定心了，我回答：没有，我是中国来的，中国很穷，我家里也没旅芹段有钱。
教授听完，说：你既然这么穷，为什么不去赚钱，来搞什么研究?研究是有钱，有闲，吃饱没事干的人干的事，只有有兴趣，又有钱的人，才能真正搞点研究。你说你对我的研究方向感兴趣，我看你根本没有兴趣，不过是你想为我打工赚钱而已，完全不是你想搞什么研究。
我听了满脸通红，说老实话，我更本不知道这个教授搞的研究方向，说感兴趣是因为不干这个廉价的劳工，教授不给我助研，我就没钱读书，所以为了钱，不得不说感兴趣。
教授见的学生多了，什么人对研究感兴趣，什么人对钱感兴趣，一拆誉看便知道。当然教授还是让我干了他的助研，我也很努力，虽然没有任何研究的天赋，还是任劳任怨的在实验室干苦力。教授的研究经费一直资助我拿到博士学位。毕业典礼以后，我又去见我的教授，我当然是非常感激，没有这么多年他的助研经费的资助，我不可能拿到我的学位。而且中国人讲究：一日为师，终生为父。所以我去看望他，想得到几句人生真谛得指点。他说：你现在已经拿到博士学位了，你来美国的第一天我就看出来，你来的目的是挣钱，现在你已经有了学位，是该出去挣钱的时候了。
Go and make some real money!这就是他给我的人生指南。
多年以后，我逐渐对我的教授说的话有了较深的认识。说到底，研究就是有钱，有闲的人干的事。要搞比较深的研究(在实验室干苦力不是什么研究)，一定要有两个条件：
1、要对这个东西感兴趣，非常感兴趣(就象我没事写这个文章一样)。没有任何钱，没有鲜花和美女，没有别人的赞赏，也要不停地钻研。2、要排开经济的压力，吃喝不愁，衣食无忧的人才能搞研究。
美国的大学的终身教授(tenure)系统，基本就是这个理论。首先一个新科博士(freshmintedPhD)要经过5年的磨练，然后评选终身教授，一旦通过，一辈子就可以无饭碗的忧虑，可以一心一意地搞研究。当然学校也知道：这些终身教授里面绝大多数人是没有什么研究的潜力的。也搞不出什么东西来，就是一些实验室的苦力。不过，只要千千万万终身教授中有几个真有天分的人，加首汪上良好的经济条件，自然可以搞出些东西来。
8. 为什么要搞科研
现我们国家搞科研的主要目的是,想在我国出现新的应该技术,有一些应该技术可以有很好前景,现国外,例如产美蠢纤冲国为什么他有这么多前沿的技术，多数都由他们国家非常支持这些带歼，才有的这些好的科技产品。中国也想成为一个竖芹在科技上为领先水平的国家，所以这才要有自己的科学研究地就是科研。
9. 为什么欧美日的创新能力远高于大陆啊是外国人聪明吗
1.教育体制问题，我认为是主要原因，国外尤其是欧美学习都是在图书馆度过的
老师布置的任务少，学生的自主时间多，可调用的学习材料也比国内多，比如美
国高中生能在家后院制出“脏弹”（就是低铀的核弹），可以用感尺晌历冒药等各种常
见药物制出冰毒。国内就不行，你看看，从小学到大学也几个实验课？有的还是
老师设计好步骤，你按书做就行了。当然这也是因为中国人谨猛口多，竞争大，教育
部也有过素质教育之类的改革，但是社会大环境不变，结果城市里的素质教育不
敌县中模式，后来被迫取消了。
2.科研环境不行，这个方面就多了，LZ有没亲朋好友在医科学校，他们几个人解
剖一具？我同学那都是几个班解剖一具的，国外是起码1年2人一具。
国内资金科研资金紧缺，陵搜不可能放任一个科研组长期研究，都是领导要效率要产
品，这也就是为什么有华人诺贝尔奖没有中国人诺贝尔奖的一个重要原因
3。人种方面不存在问题，但是民间的科学气氛太差，报纸也经常登一些民间搞
发明的学者，常看报纸就会发现，这些人都有一个共同特点，在刚起步时周边的
人都会说“你把你老婆孩子养好就行了，没文化还XXXXX”，出了名之后也会说
“你弄这个有什么用阿，你这个飞机能上天几分钟？你这个汽车开出去就被交警
抓了哦”。民间，社会的浮躁气氛使得很多有才能的人埋没
没有引用权威，只是个人观点，请LZ有选择性接受
10. 欧美的科研成果为何都那么先进
你们老师也是没文化，天天瞎扯淡误人启高子弟。
全世界的iphone都是在中国生产的，中国是世界上最大的工业国，基本别人能造的中国都能造。全世界两百多个国家，中国竖旁肢难道每项都要跟全世界争第一吗？逗比不逗比。
欧美基础余世教育非常差，富二代都是上的私立学校，考大学没高考靠推荐，在美国做研究的很多都是外国人。做科研是需要钱的，中国以前是没钱，所以做的慢一点。现在有钱了，但是学院体系建设的还不完善。
什么叫学院体系，我一句话给你讲明白。做科研是需要钱的，但是光有钱还不行，这钱得到做研究的人手里，这你应该懂的。所以说，这还是体制问题，中国科研经费不少，但是都被领导黑了，科研人员又辛苦又没钱，自然不愿意再干了。
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