不是一定要，但是最好学一个特长。最重要的是家长要善于发现孩子的天赋。然后把这个天赋培养成特长。
如果一个人长大之后要在某一个领域出类拔萃，那么他必须就要从小学开始学起。著名钢琴家郎朗三岁开始学钢琴，姚明，易建联从小学的时候开始打篮球。孙杨从幼儿园开始学游泳。根据“10000个小时”理论，一项技能从零开始学到熟练的程度，一般需要花费10000个小时的时间。1年365天，每天练两个小时，就将近要14年的时间。如果某个学生从小学开始学习某项技能，刚好在大学毕业之后，这个特长就可以达到精通的程度。特别是在运动领域方面的技能，基本上就要从小开始学习。所有NBA篮球运动员基本上是从小学开始训练，大学毕业之后就达到精通。然后进入NBA打个10年就退役，30岁过后体能上就跟不上去了。因此体育方面的特长就要从小学开始学习，不然的话这方面就基本上没有出路了。所以我的观点是，如果要把特长发展成一份职业，那么就必须从小开始学习。
学习特长会不会影响学习呢？我的观点是不会。学习知识之后学习一下特长，正好是劳逸结合。不但不影响学习，还会提高学习效率。所以这个问题又回到了前面提到了的一个重点，就是要善于发现孩子的天赋，善于发现孩子的兴趣点。让孩子去学感兴趣的特长。那么孩子在学习之余学习一下特长，那就是放松。与其休息的时候玩游戏和看电视就还不如学一个特长。说不定这个特长会成为他长大之后的一个职业选择，一举两得，何乐而不为呢？
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第一，特长是一个学生的综合素质之一，其中有一部分特长是与生俱来的另一部分，是需要后天培养的。由此可见，孩子具备某一或某几项特长，对孩子以后的成长成才是有帮助的。
第二，对于小学阶段，是否一定要学习特长。这个问题要因人而异，需要根据学生的自身素质和家庭情况而定。如果说，孩子的学习基础还不错，有余力学习特长。那么，可以在小学阶段学习特长。
第三，在小学阶段学习特长，会不会影响孩子的学习。这个问题的答案，也不是绝对的。如果说孩子在学习上就存在某些困难，再在课余时间学特长，必然更会增加孩子的负担，也是不可取的。相反，当然有的同学，除了学习成绩突出外，特长也可以有余力的学习。
综上，孩子在小学阶段，并非一定要学特长。是否要学，需要根据学生的特点，因人而异。因此，学习特长会不会影响学习，也同样要看孩子的综合素质。如果孩子已经学习上有困难，再去学特长，会影响学习。
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其他网友观点可学些特长，也没必要特意学些特长，但到底学不学，可根据孩子天然的兴趣和爱好决定，如果是天然的爱好和兴趣，这个不会影响学习，否则就不一定了。
我们来分析一下其中的道理。
如果一个孩子对某个事件感兴趣，这反映了这个孩子是理解这个事件的一些规律，并对此事件有进一步认识的欲望，在这种情况下，也引发了他的好奇心，他会精力非常集中去玩这个事件，这将培养孩子很多能力，如专注的能力，独立思考的能力，观察事物的能力，想象能力，这种兴趣的推动下，他不仅不觉得辛苦，他会长期坚持干这件事，最终还会做出一些成绩，这让他提前认识到成功完成一些事件的微小细节，达到会深度思考的能力，这些在兴趣中悟出的道理并获得的能力是老师和家长很难给予孩子的，这种天然兴趣推动的特长实则是孩子开心玩的过程中获得能力，有了这些能力，孩子学习效率会有很大的提高，所以这样培养了特长，是不会影响孩子学习的。
反过来，孩子如果对很多事情不感兴趣，家长刻意要他学习另外的东西，他们更多的是去应付，是无法获得上面那些能力的，这不会帮助孩子提高学习效率的，如果培养特长花的时间太多，是会影响孩子学习效果的。
通过上面分析，易发现培养特长与否与孩子兴趣和爱好有关，培养特长不是目的，是在培养特长过程中让孩子获得很多能力。如没有兴趣事件，就不需培养特长。
其他网友观点著名教育专家王金战老师曾经说过，早在他孩子上初中前，就为孩子设计好了去北大读书的道路。
王金战老师是这样说的，他提前查看了北大的自主招生相关情况，然后她他就让他家的孩子学了一门乐器。
而他家孩子高考成绩，达到了自主招生的分数线，同时在自主招生的过程中，他家孩子在所学乐器方面表现比较突出，最后成功考进北大。
现在各高校的自主招生取消了，但是相应的又推出了“强基计划”，而强基计划，也有一部分是强调自身的特殊才能的。
以前听过一位资深的老教师说过这样一句话――智力正常，个性成才。
也就是说，孩子到最后能否成才，与个性有很大的关系。
而个性在某种程度上是可以等同于特长的。
学习一门特长，个人看来，不仅不会影响孩子的学习，还能增强孩子的自信心，增加孩子学习的动力。
从社会发展的角度来讲，以后需要的人才也是专业人才，需要人才在某一方面有突出的优点。
所以家长朋友们要努力去发现孩子的与众不同之处，去努力培养孩子某一特长。
其他网友观点你好，我是小蝶老师。小孩在小学阶段一定要学一些特长，对学习有一定的促进作用，但不建议学习过多。
学习特长有很多好处和必要：
1、每学期的评“三好学生”，特长占了折算前的40分，很多孩子因为没有特长，不能评为优秀学生！
2、孩子们因为有特长，每天可以在学习之余，学习一些特长，有利于自信心的培养。
3、在特长上的坚持，这种品质也会影响学习习惯。
4、特长从小培养，童子功会陪伴一生，以后要用到的地方很多，参加工作后，会加分。
5、特长能开拓孩子视野，培养孩子的情商，多一种渠道抒发自己的情感。
6、孩子有特长，也能和别的孩子多一个话题。交到志同道合的朋友。
特长的好处很多，但是不能贪多，否则精力和时间都有限，会影响学习效果和成绩。
其他网友观点孩子在小学阶段一定要学些特长嘛？会不会影响学习，你怎么看？
我是一名小学语文教师，我觉得孩子在小学阶段应该根据他自身的特点学一两门特长。学习特长不但不会影响学习，应该会让孩子更加自信。举例一：学生杨晓静（化名）从小学一年级的一次美术比赛中，我发现杨同学爱画画，对画画有感觉。我就告知家长，让孩子参加课外美术班辅导。在学习绘画的过程中，孩子的文化课也学得很好！如今，考取了国外一所大学的美术专业。业余时在网上给人画画，还可以赚取一些小钱。
可见，对于有特长的学生应该及时发现，让她的特长优化，成为一项技能也是不错的选择。例举二：学生萧美（化名）从学一年级开始就喜欢唱歌，后来，多次参加学校唱歌比赛。在她高考的那年，特长分可以加30分，顺利地考上幼师专业，成为一名幼儿园老师。
可见，一个有特长的孩子，有时候政策的原因，可以加分，也是一种不错地选择。例举三：学生杨桐（化名）从小热爱书法，经常代表学校参加各类书法比赛！并从中脱颖而出，再加上后期的训练。师从名师，如今，在我们这地区是小有名气的书法大家。
可见，一个孩子要想走特长这路，排名师也是很重要的。最后，我发现爱读书的孩子，往往对学习各种技能也会充满兴趣。试想做为普通人，只是认死理，一个劲儿的读书，什么爱好特长都不会，生活会不会太机械了。所以，我个人还是觉得，不管会不会影响学习，趁小学期间不忙，让孩子学一项特长，如游泳、打篮球、画画、写字......学了这些不管有没有用，至少生活会变得丰富多彩。
其他网友观点感谢楼主邀请回答，作为教育工作者的我，对楼主提出的小孩要不要在小学一定要学特长，会不会影响学习？这个问题的回答我还是比较有些个人观点。对于这个问题我可以很明确的告诉你，现在小学时的学生学一样或两样特长是比较好的。
首先，在这个日益多元化的社会经济发展趋势下，对学习的定义不是单纯的定位在语数英这些考试科目的唯分数论下这样单一的理解学习的概念，而是需要更加多方面综合素质能力强的学习模式。
（1）那么在小学的学习特长内容包含了很多的学习内容，每种的学习内容又是可以提高学生相对应的综合素质和对应的思维能力。
（2）比如美术在低年龄学习的学生可以提高学生的思维创新联想能力，对以后的思维拓展方面会有帮助，再比如一些乐器的内容可以提高学生对音乐欣赏能力，让自身的素养得到提升，还有乐高的学习，也是可以提高孩子思维能力……等等
（3）这些特长的学习不一定要求学生成为什么大家名师，而是在小学时期学的学生可以通过这些学习从多维度的提高孩子自身思维和行为能力。
（4）当然不管那一种特长的学习，先要遵从学生自身的意愿，这里要注意的一点是，有些低年龄段学生自己不知道喜欢什么，更不知道自己擅长做什么，那就需要加家长的发现和维护。
其次，小孩有某些特长特质的作为家长应该尽力满足学生的学习愿望，这样情况下的学习，会大大增强学生的自信心。
再次，若是两个小孩在小学时各方面差不多相同，那么其中一个如果能在某一方面通过家长的引导让孩子知道了自身的优势，那么在后期发展过程的优势会比另一个小孩的优势要明显些。
不管任何特长的学习都是为了小孩的综合能力得到提高，而综合能力的提高又是为了小孩在另外的某一方面能力得到更高更好的学习和提高。在平时有听过这么一句话，事物的发展是有联系，换作学习的话，就是“学科”与“”学科”之间是有联系的。
最后对于楼主说，会不会影响学习，只要把时间安排好，是不会影响学习的，而且小学阶段学特长是最好的，因为在学生时代里面，尤其小学初段的学生是最具有可塑性的。
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其他网友观点小学阶段，孩子的课业负担较轻，课余时间比较充裕，因此许多家长会为孩子选择一到两个特长，让孩子增长见识，扩展孩子的交际圈，为孩子一生的发展打下稳固的基础。。
家长为孩子选择特长学习，一定要注意一下几个方面：
一。从孩子的实际出发为孩子选择特长班。许多家长选择特长班都很随机，有的参考邻居家孩子、有的是满足家长未了的心愿、有的是看社会上时兴什么。这些都是选择特长班的误区，为孩子选择特长班要根据孩子的性格特点或兴趣爱好来选择。像有乐感的孩子可以选择唱歌、弹琴；身体协调感好的孩子可以学习舞蹈、运动；色彩感好的学习美术，等等。
二。特长班要少而精。为孩子选择特长班不要贪多，一到两个就够了。特长班的学习是很辛苦的，家长和孩子的精力都是有限的，学的太多反而让孩子的注意力集中不了。
三。特长班是可以随时改变的。孩子长大的过程是不断试错的过程，特长班尤其如此。有的家长或孩子参加特长班，结果发现孩子不喜欢之后，不能及时止损， 导致孩子百花了时间，即使学习了特长，达不到学习特长班的目的。像有些学钢琴的孩子，偷偷把钢琴弄坏、还有许多钢琴十级的孩子，考完级之后再也不想摸琴。
四。特长班学习与否与金钱无关。特长的范围很宽泛，不是只有在课外辅导班里学习的才叫特长。有些孩子小小年纪学会了做饭，打扫卫生，这也是特长。
特长的学习与学校里文化课学习一样，都是为了培养孩子积极优秀的品质，与学校里的学习是相辅相成的，因此不会影响学习，学好了特长 只会有利于学生学习。
其他网友观点我觉得孩子在小学阶段在能够保证学业的基础上还是有必要学一项自己喜欢的特长的：
1.打好最基础的知识，这对孩子的一生至关重要。在保证学业的基础上可以选择一中自己的兴趣爱好好好去练习，使其成为自己的特长，这对孩子的成长也是非常重要的。
2.它有助于开发孩子的头脑，也能让孩子交到更多的朋友，最重要的是可以丰富孩子的课余生活，这对孩子的学习是有很大的促进作用。
3.建议孩子只学一种，还要是自己喜欢的，否则会给孩子带来更多的压力，现在的孩子学业任务本来就重，还有各种补习班，如果兴趣爱好方面还不能选个自己喜欢的，那样孩子会撑不住的。
其他网友观点孩子在小学阶段，一定要学习几项特长，不会影响文化课的学习。
首先说，所谓的特长，其实是指体育、艺术类方面的学习。有些家长把这些方面的学习与文化课的学习对立起来，这是不正确的认识。人的学习内容，不仅仅是文化课，还有其它各个方面。哈佛大学认知心理学家加德纳提出多元智能理论，他认为每个人都拥有八种主要智能：言语——语言智能、逻辑——数理智能、视觉——空间智能、身体——动觉智能、节奏——音乐智能、交流——人际交往智能、自知——自省智能、自然智能。就是说，从开发孩子的智能方面来认识学习，也应该全面的、发展的引导孩子，为孩子创造各方面学习的条件与环境。如果仅仅认为数学、语文和英语是学习，这是远远不够的。鼓励孩子学习特长，也就是在于开发孩子在各个方面的潜能。这种学习是十分必要的。更重要的是，有的方面的学习，如果不能及早进行，错过学习的黄金时期，长大后再学习，就会很困难。
其次，从大脑的的分工来说，也应该左右大脑都要得到发展。人的右脑被称为“艺术脑、创造脑”，右脑思维不需要语言的参加，比如掌管音乐、美术、韵律、情感、想象、创造性、创造等。左脑被称为“抽象脑、学术脑”，左脑思维必须借助于语言和其他符号系统，主管逻辑、语言、数学、文字、推理、分析等。让孩子全面发展，也就是让孩子的左右脑功能都得到促进。从人的发展的角度来讲，也是必须的。
第三，小学阶段是激发学生各种兴趣的关键期，不能错过。孩子的先天禀赋在于家长和老师的发现，如果不让孩子去尝试一些特长学习，怎么知道孩子的禀赋在哪个方面呢？即使孩子的禀赋不明显，也要帮助者孩子培养某个方面的兴趣，让孩子们的学习生活更加丰富多彩。家长千万不要把学习只看成是语文、数学、英语这三科。
当然，也不能让孩子什么都学习，有的孩子参加了过多的特长班，书法、钢琴、国标舞、乒乓球、口才班、奥数等等，让孩子应接不暇，这也是错误的，孩子的精力是有限的，而且，孩子也不可能所有方面都喜欢。
小学阶段，学习的学科少，在校时间短，有利于学生自主选择其它学习项目，家长要结合孩子的天赋、爱好，适当选择一、两个特长项目，让孩子参加。在文化课的学习上，也不要过于强调分数，要把习惯培养当做第一位的来培养。要让孩子劳逸结合，左右脑结合，用正确的方法，促进孩子的全面发展。
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