看到题主的这个问题我觉得很好奇，相关部门对于中小学开课，每个班人数的控制上有一定的要求。
我所在地区，跟题主所说的人数上有所差别。相关部门规定班级人数，大于40人以上的班级，必须将一个班拆成两个班。
因为大多数学校每班的人数在50人左右，一间教室的面积也就是60平方左右，所以学生之间的距离肯定是有限的。
为了保障师生安全，适当拉开学生之间的距离，所以才能才将一个班分成两个班。低年级应该在家继续上网课，谁知今天到校以后，高年级老师上课，低年级老师当助教，因为班级被分为，被分成了一分为二。
作为老师，我对于相关部门这样的要求也能够理解，毕竟几十人聚集在一个教室。如果通风条件不太理想的话，确实有一些潜在的风险存在。
关于题主所说的是否影响，学生之间的关系？我认为影响不大。
因为这样做的目的，是保障师生的健康。虽然过去在同一教室上课，现在因为疫情防控的原因，变成两个教室，只要疫情结束也会合二为一的。这也是暂时的，应该来说影响不大。
对一些孩子来讲，原来班上的人四、五十人现在变成了二三十人了，刚开始有些不习惯，其实上了一两周课也就已经习惯了。孩子们还可以利用课间，以及上放学期间有时间交流沟通的。其实是不影响孩子们之间的关系。
其他网友观点为了满足高三年级的开学需求，全国各地都将高三年级的开学摆在了第1批，并且很多地方规定有条件的话，必须要加大班改成小班上课，这样可以拉开同学之间的距离，提高安全系数。
实际上这是有依据的，钟南山院士在谈到境外疫情输入期间中小学如何开学时说到：
1、确保学生本身是健康的
2、要注意距离，把学生拉开适当的距离
这是当前开学最基本的要求，所以很多有条件的地方，肯定会将教室充分利用起来，将原有的大班拆分成两个班级上课，但随之而来的弊端也有不少：
1、学习效率会大大降低，比如原本每天8节课，现在拆封后的班级，实际上每天只能上到4节课，另外4节课自己刷题或者考试，因为师资是有限的，同一节课老师要分成两个班来讲。
2、对同学之间的关系会有一定的影响，因为原有的班级进行拆分的标准是什么，很有可能会在学生之间形成一种隔阂，甚至等到疫情恢复后，大家再到一起的话可能还有点怪怪的感觉。
但是我觉得所有的弊端对于生命安全来说都是微不足道的，同学之间的友谊不会因为暂时的班级拆分而会有所变化，下课后他们还是会有交流的，对于这一点，我认为没有必要过于担忧。
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其他网友观点我觉得这个问题完全就没有讨论的必要，而且是合情合理。甚至我更认为一个大班可以分成三个小班。
毕竟是特殊时期，特殊情况，特殊对待。就拿我们这里来说，我们初三和高三的学生开学以后有两项制度，
第一，所有的学生开学以后必须进行住校，因为这样可以减少人员流动，而且也有利于管理。很多时候我们学校师生和外界进行沟通交流的时候容易把病毒带到学校里面，造成群体性感染，
现在已经有一些地方发生教师和学生被感染的现象。尤其是现在境外输入人员较多，而且出现了本土性病例，更重要的是还有一些无症状感染者，让人防不胜防。
所以我觉得学校采取这样的措施合情合理，而且也是一种负责任的态度。我不知道题主为什么要提出这样的问题，我觉得很可笑。而且也觉得很愚昧。
一个班分成两个班又没有隔离，也就是说下班以后你可以和自己要好的同学起约起玩耍，我觉得，一个班分成两个班，对于学生之间的感情来说没有任何的减少或者是阻碍。
第二，我们这里规定，所有的大班必须要分成小班，有一些复读班甚至超过了70个学生，必须要分成三个班。
所以我觉得一个班分成两个班来上还是很有必要的，这样分开来以后可以有效地避免人员聚集，可以减少不必要的麻烦。
更重要的是分开以后也有利于管理，只不过是老师可能会比较麻烦一些，上完一堂课然后再去上下一堂课，同样的课要进行两遍教学。
对于学生来说，小班教育更有利于学习，尤其是对于初三和高三的学生来说，因为即将要面临着考试，所以小班教育可以更有利于复习。
毕竟，人越少越有利于管理，而且还比较好教学。所以我觉得这个问题完全就没有讨论的必要，而且合规合理。
其他网友观点把大班拆成小班。不仅不会影响孩子们之间的关系，反而有可能因此让孩子们拥有一段难忘的回忆。
分班是不得已的做法。受疫情影响，全国各地高三开学后都要保持比较小的班额。这是为了让孩子们之间保持一定的距离，对于防控疫情有帮助。也可以保护孩子们的健康。
经过几个月的疫情，孩子们也各自在家里学习了很长的时间。各种社会新闻他们也一定常看，对于学校开学之后的种种防疫措施，相信孩子们自己也都有所准备。
目前距离中高考，只剩下几十天了。孩子们为了升学考试已经准备了很多年的时间。相信这件事情在他们的心里也有着很重要的地位，所以他们绝大多数的精力还是会放在学习上。虽然对于这个年龄的孩子，社交是不可或缺的。但相信孩子们也能够分清事情的轻重缓急。
孩子们维持社交关系的方法有很多种，并不一定要在教室里频繁的交谈，或者在食堂一边吃着饭，一边交流。即使没有手机没有网络，他们同在一个校园，同在同一个教室，他们有纸有笔，还可以通过书写的方式来相互交流，细想一下。这不也是蛮有意思的一件事情吗？
平时我们总说，师生比是教学质量的体现。一个老师带的孩子越少，越能够在每一个孩子身上付出更多的精力和时间，孩子也就学的越好。如果这么来说的话，分班不还是一件好事情吗？
一起扛过枪的叫战友，一起同过窗的叫同学。战友和同学都会有很多的共处时间，不同的是战友还曾经面对过相同的敌人，同学并没有。2020年这一届同学们，不是普通意义上的同学，他们可以称得上是战友。因为他们共同面对过一个敌人，叫做新冠病毒。
相信即便是毕业后他们分开，各自奔赴前程，几十年后再聚首的时候，他们还会轻松地找到共同的话题。他们还会重新寻回那一份在疫情当中相互帮助、相互扶持，用眼神和文字互相交流的美好时光。
开学复课后，分班上课对学生之间的关系应该影响不大！
教育局是依据疫情形势和保证师生人身健康安全来制订上述规定的，体现了以人为本的思想，做到了以安全为主，防患于未然！
教育局顶着压力，经过科学论证后，才下令开学复课的。为了保证师生安全，防范风险，教育局还要制定了方方面面的预案，并向上级部门报备，只有在得到了肯定的批复后，才能发文开学复课。
教育局作出了很多科学合理的规定，如30人以上不准开课，师生必须戴口罩，学生间必须保持足够的距离，同向单桌就餐等等，都是把师生的安全放置在第一位！甚于分班是否影响同学关系，倒是次要问题！
超长假期学生们都积极“停课不停学”，利用网络和各种平台相互学习交流，同学关系基本没受到影响。
疫情尚未结束，安全健康意识深入人心。开学后同学又见面了，虽然分班但未分校，而且尽管戴着口罩保持着距离，还是可以探讨问题和互开玩笑，同学关系受到的影响不大！不必多虑！
其他网友观点根据校园疫情防控的规定和要求，很多地方的教育部门都要求学校实行小班化教学。
其实，这主要是从疫情防控和安全的角度上来考虑的。
而实际上，这也是疏散学生不聚齐的一个防控措施，也是疫情当下学校复课的实际需求。
但不知道为什么题主会从影响学生关系这个角度上考虑？在目前的情况下，学校复课考虑最为主要最为核心的问题是安全问题，这种化大为小疏散分班的做法，也是疫情防控的实际需要，这样的需要可不会去考虑会不会影响学生关系。
再者说了，把原来的班级一分为二，难道就真的能够影响学生之间的关系吗？
是什么样的关系非得朝朝暮暮相依相偎在一起？
同学之间有这样相处的形式和关系吗？
难道分成两个班就会削弱或者削减学生之间的关系吗？
如果同学之间的关系很要好，不要说分成两个班，就是分成两个学校，分别在两个地区和城市，也不会影响他们之间的关系，反而会增进他们之间的友谊。
如果仅仅只是酒肉朋友，狐朋狗友，在一起不是为了学习，也不是为了相互支持，共同进步，而只是为了玩耍，那即使把他们经常放在一起，最终也不会形成真正的情谊。
教育局规定三十人以上班级不能开课导致拆班上课的重点是「为了安全」，对学生关系的影响对于安全的大前提来说微不足道的。
1、小班上课的根本目的是为了安全！比如，哈尔滨就规定小班上课不超过16人。
这是哈尔滨为确保复课学生安全，要求高三每一个教室都不超过16人，而且每个学生需要隔排、隔行而坐。
这和题目的三十人以下班级才能开课是相似的，都是为了学生安全。
2、小班上课也是有其它好处的！小班上课意味着一个教室的人更少了，对老师而言可能会更累，因为他们需要承担拆分后的多个班级的课程。
但是就对于学生而言，小班上课后因为学生比较少，老师可以更有针对性地对学生提问和进行辅导。人少目标大，学生也不容易开小差，因为容易被老师发现。
3、小班教学会影响同学关系吗？这重要吗？小班教学会把班级拆分，这样会影响同学关系吗？答案很明显，会，但影响较小。
学生对于分班这种操作经历的不要太多，单单说高中，就经历过高二文理分科分班，高三成绩调整分班等。学生早就习惯了，也有能力去面对和处理同学关系。
现在开学的都是毕业年级，比如高三。高三最重要的是学习，特别是在如今疫情下学习时间并不多了。学习应当放在首位，同学关系可以在高考后在深化。
再说，之前上那么久网课，同学多长时间没见了？同学关系要影响也早就影响了，现在都开课了再说这个，是不是有些为时已晚？
我是专注教育的 @吳是夜 ，如果您认同我的观点，欢迎动动手指点下关注呀，期待与您的交流，谢谢～
其他网友观点教育局规定30人以上的班级不得开课，是考虑学生和老师的安全，毕竟我国的疫情还没有彻底结束，国外输入病例不断增加，教育局的规定是经过周密，甚重考虑的，本着以人为本，人民的生命高于一切为原则。至于影响到同学之间的关系是小事，待疫情过后，同学们还能相聚在一起，所以对同学之间的感情并无大碍。
目前除了偏远农村学校之外，大部分学校一个班的学生都在50人左右，平时就感觉密度较大，空气流通慢，在疫情期间上课，同学，老师上课再戴上口罩，教窒在喷消毒液，人员密度大，不利于学生的身体健康，更达不到防疫，抗疫的要求，教育局做出的规定也是非常必要的。
只是学校方面困难重重，一，校舍基本上是满负荷的，老师也是都定位的，那么怎么办呢？虽说目前只是初三，高三的同学开课，但是过不了数日，其它年级也要开课，借用其它年级的教室和老师也不太现实，那只能一班为二，分上下午上课了。
若是上下午各上五节课，各科老师的工作量几乎增加一倍，老师们是否能够承受，或者还有什么好办法，需要大家出谋划策，众人添材火焰高吗？欢迎留言讨论。
其他网友观点我闺女学校一个班级分俩教室，老师一个教室讲30分钟课。闺女说她们感觉一节课秒结束，老师一天累贼死。没办法啊！孩子们6点多拎着保温饭桶上学，晚上7点放学。学校食堂三年扒了盖，盖了扒的整两次了，这次没竣工就出疫情了。午饭只能自带，晚上饿到7点放学回家再吃。非常时期，抱怨也解决不了问题。尽能力配合学校，还得疏导面临高考的孩子的烦躁情绪。
其他网友观点感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。我来回答这个问题。因为疫情我们目前的班级被强制拆分成30个人多班额，这是形势所迫，不得已而为之。大家都明白，这种事情都能够理解。至于学生之间的关系问题会不会受到影响，与为了大家公众利益而暂时分开简直就是不值一提。学生分开会有什么影响？
一、一个小班额额定30人，在国外早已成习惯，反而我们国内的大班额七、八十人没办法比较。什么事情一旦成了习惯，见怪不怪，更无话可说。
二、小班额有很多好处，利于互动，利于教学、利于管理。人多反而不利于利益最大化的管理。作业多、事情多无形中增添教师的负担，负担重就容易出现教学事故，不利于教学成果的形成。
三、小班额让孩子们更容易交往，关系更亲密，有利于或更有机会形成小组合作。在一个学校里以前的同学和朋友还是经常能够见面的，没有任何影响到同学的交往。
希望分开班的同学以平常的心态看待此事。不要因此等小事有任何情绪波动，不利于学习。阳光一些，开朗一些，乐观一些！
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