孩子上了一年级的家长，对于上幼小衔接有没有后悔，小徐老师觉得莫名其妙，为什么要后悔？没有在幼儿园打下坚实的基础的孩子上了一年级，那才真是一场灾难，真真要后悔死。
小徐老师的儿子去年正好上一年级，上幼儿园大班的时候，正好赶上市里查幼儿园“小学化”，反对超纲教学，要求一年级“零起点教学”，而小徐老师的儿子当时上的是一个连锁性质的私立幼儿园，属市教育局管辖内的幼儿园，为了遵守市里的检查，幼儿园的老师们每天偷偷给孩子上半个多小时的拼音课和算数课，但又怕不遵守市里的要求，所以也做了调整，就是虽然也教一年级的知识，但是很少让孩子们写，比如拼音拼读和数数，只口头上会就可以了。
但是当地还有一部分公立幼儿园，决定遵守市教育局下达的命令，真的就在大班没有教孩子们拼音和计算，只管每天带孩子们唱啊、跳啊、画啊、玩啊的。
还有一部分纯私立幼儿园，因为市教育局管得较松，于是照学不误。
去年入学前两个月，辖区小学举行入学考试，方便老师们根据成绩分班，小徐老师因为是老师，所以也在场，当考题发下来，小徐老师才彻底蒙了，那高深程度足可以当小学一年级期中考试的试卷了。
再看班上的孩子，真是天壤之别：
1、我儿子这类幼儿园，偷着学了一点小学知识，但写字能力不强的孩子，只见他们艰难的握着笔，一笔一笔歪七扭八的写着乱码。
2、公立幼儿园，什么也没学的孩子，根本不知道什么叫考试，有些孩子连看也不看试卷一眼，在那里东瞅西看，一副事不关已的样子。
3、再年人家每天学知识的私立幼儿园，小手那叫一个溜，从拼音到汉字再到计算，没有人家不会的题，而且小字写得方方正正，令人艳羡。
那次考试完，我真得受了很大刺激，心想，我儿子如果这么进小学，还不得倒着数啊，得，暑假闲着没事，自己教吧。但是没教几天，我们娘儿俩的关系就即将崩溃了，没办法，为了保护我们美好的母子关系，也为了保持我的身心健康，只得选择将孩子送去幼小衔接班。
幼小衔接一批幼儿园没学东西的孩子，天天开始了强化训练，晚上回家还要写作业，记得那段时间，孩子非常痛苦，以前轻松愉快的生活一下子变成现在的整天写字、算数等枯燥乏味的小学生活，当然受不了，每天晚上写作业都要哭上一场。
小徐老师也琢磨，这幼小衔接会不会令孩子厌学啊，会不会伤害了孩子的身心健康啊，但是从长远利益看，我们连哄带陪的坚持下来了。
之后上了一年级才发现，这一步真得没有走错，因为有了幼儿园和幼小衔接的基础，孩子在一年级并不算很吃力，虽然因为缺乏幼儿园写字的锻炼，写字速度慢，字也写得难看，但终究识字、拼音和计算能力还是很快的，孩子也找到了学习上的自信心和满足感，做题时也不哭了，每天开开心心去上学，真的挺好的。
倒是班上有几个，幼儿园没有一点基础的孩子，既难坏了老师，也难坏了家长，而孩子呢一点却不着急，每天在班上想写几个字就写几个字，如果老师催得一紧，干脆往那里一坐，一个字也不写了。一年级的孩子老师又不能打他，说他他也没有羞耻心，只能告诉家长，家长看着自己的孩子的功课一落老远，急得跟热锅上的蚂蚁似的。没办法，只能每天鸡飞狗跳地慢慢补。
综上所述，一年一度的一年级入学季又快到了，如果孩子在幼儿园没有学会拼音，识字量也不多，对数的概念和计算能力几乎是零，那么，小徐老师还是奉劝各位家长抓紧教一教孩子，并不是一年级老师这些知识不教，而是一年级要学的东西太多，仅零起点教学的话，小孩子真得很难跟上。
但同时，也不能把孩子逼得太紧，恨不得让孩子一两个月就掌握很多知识，揠苗助长，只能是对小苗的摧残。真正让孩子慢慢引导、循序渐进，认真体验知识的乐趣才能让孩子爱上学习，找回学习的自信心。加油！
其他网友观点我来说说我的孩子的经历，希望能给正为上不上幼小衔接而发愁的家长一个提醒。
我虽然是老师。但是在我的孩子上幼儿园时，我真的付出不多。因为工作忙。孩子送去了一个在那时我们这里最好的私立幼儿园。说最好是因为当时价格最高。并且接收的岁数最小到两周半。因为家里老人没时间给我照看孩子，也只能狠心送去幼儿园了。
两周半就送去幼儿园，每次早上送去，孩子眼泪汪汪的，我也眼泪汪汪的。因为我下班比较晚，所以和幼儿园老师说好了，迟接会，那时除了一周接一回的孩子，就剩下我家的小可怜眼巴巴的扒着幼儿园的花篱笆栅栏等待妈妈下班来接。
幼儿园老师说，你家孩子天天不午睡，就那里躺着哭。我说她在家睡觉必须含着她的安抚奶嘴才能睡觉。去幼儿园了我就让她戒除这习惯了，怕在幼儿园弄脏了，不干净所以没让她叼着安抚奶嘴。老师说还是先戴着吧。不哭了再说。每天我把安抚奶嘴放在保鲜袋里交给老师，让她午睡时哭闹拿给她。
后来我每次下班都看见我女儿叼着安抚奶嘴等我下班。或许老师为了女儿不吵闹，一整天都让她叼着安抚奶嘴吧。只要她好好在幼儿园待着不哭，那她叼着安抚奶嘴就叼着吧。
慢慢的女儿对于幼儿园的生活就习惯了。爸爸妈妈都去上班，她也觉得不去幼儿园不行，所以也开心的去了，每次都嘱咐我下班一定早早来接她，她不想每次都是最后一个。这样她在那所幼儿园里度过了她的小托班，小班，中班。该上大班时，我们这里的小学你必须上小学校旁边的学前班才可以上小学。因为小学校长和幼儿园园长是夫妻。所以我们就转到了小学要去的那家幼儿园。说是公办幼儿园其实是私立性质的幼儿园。
去了没多久，幼儿园要收暖气费。因为怕孩子们冷开空调所以要收暖气费。这根本是不合理收费。幼儿园办公费用里给报销电费。幼儿园再收一次就属于违规。那时我老公在家。因工作的调动可以在家休息很长一段时间。他去幼儿园给人家讲道理，说不合理。人家根本不给他讲道理，你交费就上，不交就别上。这样他赌气就把孩子接回家了。因为工作不忙他打算自己在家教孩子。我想也挺好的。谁知道他课本知识啥都不教，天天父女俩吃饱喝足了就去各种游乐场所去玩耍，还去体育馆运动。我每每都说老公不能这样带孩子，天天疯着去玩，得学点东西呀。老公不同意我的说法，说以后求学的路还长着呢，现在不好好玩，以后上学了还能这么无忧无虑的玩耍吗？得！父女俩一条心，爱咋咋地吧。看着女儿的饭量见长，脸蛋红扑扑的，不像过去那样像个弱弱的小豆芽。我也就随他俩折腾去吧。
转眼间，该上一年级了。那年暑假，一年级招生，我也通过关系借调到女儿上学的小学了。如果入学一，必须在小学旁边的幼儿园
上学前班，二，必须通过考试。不过在那里上学前班的孩子家长早就知道看啥题了，天天练着呢。
女儿考试那天，因为我刚去那学校教书，除了校长我谁都不认识，直接找的校长，校长领我和孩子去考试，其他家长放下孩子后必须出去。我因为校长在，就留下了。发了试卷，别的小朋友嗖嗖的答题，女儿拿着笔，大眼睛看着我，只会几道题，我拿着女儿的手给她把答案都写上了。考了个100，我们顺利上了一年级。
我虽然也在那个学校，但是我教的高年级。我也不希望自己教自己的孩子。下班和女儿一起回家。看着她写作业。我发现数学如果我给她读题了她很快就做上来了。不读题她就不知道咋做。我说这试卷每道大题都有拼音，你可以拼音读题。结果她不会拼音。我说你们不是学拼音了吗？你咋不会，她说老师拼音部分揭过去了，大家在幼儿园都学会了就不讲了。我电话里骂了老公半天，天天带着孩子玩耍，结果啥也不会。人家在学前班重点学了一年的拼音，只要按部就班上的都学会了。自己孩子没上，人家老师也不讲直接读了读就过去了。
后来我就开始了给女儿补汉语拼音的过程。补了几乎一个学期孩子的拼音水平才赶上来。我又买了许多拼音读物，一来巩固她的拼音。二来增加她的阅读量。读完了之后，我都让她用自己的语言给我简单复述一遍，有的小故事还让她说说从中学到什么。
慢慢的孩子的语文水平好起来了。我在这里还是要说，幼小连接还是很有必要的。不然的话你要花费更大的精力来帮助孩子。还是让孩子按部就班的该学啥就学啥吧。不要在起跑线就被别的孩子给落下了。
其他网友观点我是一名一线教师，来说一下我的观点
家长上幼小衔接后悔，无非是这几个原因，钱花了没效果，学了以后上一年级发现成绩越来越差，那这种情况在上一年级以后会不会存在呢？
一 、幼小衔接的质量很重要
家长在选幼小衔接班的时候一定要提前做一个了解，不要跟风，别人报我就报，现在很多幼小衔接班为了多招孩子，迎合家长的需求，给孩子教一些不符合他们年龄的知识，孩子理解不了，学了也没用，而且有些教的还是错的，上了一年级老师还得给纠正。就如同盖楼，不好好打地基，光往上盖。等上了一年级，老师发现孩子什么也见过，什么也不会，还得把质量不好的楼推了重建，更费劲。
所以家长在选取幼小衔接班的时候，要选择一些有经验的，给孩子教一些基础的知识，比如数学，认识1-10，会写1-10，会口算20以为加减法，能分清大小，左右就可以了，主要是培养孩子的习惯，听课的习惯，上课举手的习惯，自己收拾书包的习惯等。每个阶段有每个阶段要学习的知识，学的知识也要符合孩子认知程度，一味的拔苗助长有百害而无一利。
二 不要觉得上了幼小衔接就万事大吉
我接触一些这样的孩子，刚上一年级的时候测验能考100，这说明孩子幼小衔接学习的效果不错，仅仅是成绩可以，不代表别的什么，有的家长觉得孩子学的这么好，是不是一年级就不用管了，这是完全错误的，幼小衔接只是教给了孩子习惯，而一年级是养成习惯的黄金时期，家长一定要多关注孩子，不要掉以轻心，不然到三年级学习习惯不好的问题就会暴露出来，成绩直线下滑。
以上是我个人的一个观点，希望能解答你的疑惑。也欢迎关注我的个人主页，了解更多关于小学数学及家庭辅导方面的知识。
其他网友观点幼小衔接有用，但也不是非上不可。没上幼小衔接也没什么的，对于孩子来说，他们的学校教育才开始，对于家长来说，没必要紧张，多放点精力在当下的家校教育上比啥都强。
我经常在回答中回答到，包括报兴趣班这种事情，首先考虑的是家庭预算，然后是孩子兴趣等，在这里幼小衔接班级也是这样。家长们也应该摆正心态，兴趣班的作用其实也没那么大，把孩子的教育当成自己的一个事业来做，你的目标是培养孩子成为40岁了是品格优秀，终身学习的人，而不是在10岁时才华出众，会众多技能的人。
幼小衔接班当然有用。孩子开始在家庭教育的环境之外开始习得规定，习得团队，开始结交同伴，而这样的环境中孩子也可以更快的适应之后学校教育的规定与规则，开始养成好的学习习惯，比如时间管理技能，比如团队合作和竞争的观念。当然这是理想的幼小衔接班的环境。现实情况的幼小衔接班更多的是包括之后的学习内容，这不是说没用，适当的提前学习可以帮孩子在一年级时获得相应的学习自信，但是很多时候是过犹不及，我曾采访过一个后悔上幼小衔接的家长，说孩子一年级完全坐不住，因为孩子觉得内容很没劲，很多都以前学过了。所以真要上，事先调查衔接班的背景和安排是家长要做的功课。
对了，我说幼小衔接没那么大用，一个原因是现在幼小衔接班质量不一，另一个是因为其实在没有幼小衔接班这种形式之前，这其实是家庭教育的一个方面。比如帮他建立早睡早起的好习惯，这些其实都是家长可以做的事情。幼小衔接班只不过是一种家庭教育外包的形式，家长很忙，又有闲钱，而且幼小衔接班确实有家庭教育无法触及的东西。
所以如果有时间或没钱，那在家就可以上幼小衔接，如果工作繁忙又有闲钱，做过仔细的调查之后就送孩子去幼小衔接班。对了，还要警惕以知识为主的幼小衔接。
喜欢请点赞，让答案为更多人所看到。
欢迎关注，与您分享教育、心理学的读书笔记与思辨内容
我家孩子现在上三年级了，从一年级到现在，学习成绩一直不错。在孩子上幼儿园大班的时候，班里就有许多家长给孩子报了学前班，因为我们上的是公立幼儿园，是严格按照教学大纲来的，幼儿园期间，严禁办学前班，所以有些家长心里着急，就又给孩子在外面报了班。大班毕业后的暑假里，也就是上小学前的暑假，许多家长又给孩子报了幼小衔接班。
不论是学前班还是幼小衔接暑期班，我都没给孩子报过，至今也没有后悔。我之所以不给孩子报幼小衔接，是因为这几点原因：一是我觉得小学一年级的课程很简单，只要是一般智力的孩子，上课认真听讲，下课认真完成老师布置的作业，基本都能学好，没有必要额外提前花时间去学，有这个时间，不如让孩子多读点书，或者多学点其他东西。
二是我觉得那些幼小衔接班教的拼音写字等不一定规范标准，到真正上小学，纠正起来反而不容新学习容易。
三是我觉得有些小学一年级的知识，我们在平时的生活中，就可以和孩子边玩边学习，比如说，一年级的孩子，数学主要是学习一百以内的加减法，这些在平时的生活中就可以锻炼孩子。
四是我觉得幼小衔接真正需要衔接的是一个好习惯，良好的学习习惯和生活习惯，有助于孩子更快更好地进入小学的学习生活，比如说孩子的专注力培养，孩子能坐得住的习惯，孩子生活有秩序的好习惯等等。
其实，只要家长多用点心，即使孩子入学后，暂时落后于那些上过幼小衔接的孩子，但是最多一个月后，学习的程度就追上来了。
作为家长，我愿意自己孩子的每一个学习阶段对于她来说，都是新鲜的，好奇的，有吸引力的。
其他网友观点我家今年一年级下，小学之前，我家学了围棋和画画，之后在幼儿园学了简单的拼音，一周一次课，一次大概30分钟，学完了我们也没有好好的复习过，相当于没有什么基础，上学之前学了写字，但是因为性格原因，字一直都写的一般，但是识字量是惊人的，就是这样一个小朋友没有接受过正规的幼小衔接，去了一年级也没有鸡飞狗跳，我们是有英语课的，学的是香港版的朗文，没有基础的孩子基本上学起来很困难，我家就这么跟着老师的节奏学，基本考试95以上，孩子自己说老师上课讲的太简单了，回家我们买了和教材同步的辅导书，帮助他每天复习，然后预习，我对他的要求就是，在我下班回家之前要完成所有作业，英语视频自己录好之后发给我，学习是个长期的事情，不是一个简单的幼小衔接就可以完成的，培养他良好的学习习惯，独立自主完成作业的能力，好的生活习惯都是非常重要的，不可否认拼音真的难，但是也没有难到不能学会，该学会的在学校就能学会，没学会的上了幼小衔接也没用！所以根据自己的孩子的具体学习能力来决定是否上幼小衔接！不能否认的是小学前大量识字的重要性！一定要坚持阅读，识字比任何幼小衔接班都重要！
其他网友观点我家孩子现在三年级。
我庆幸没让她幼小衔接班。
怎么说呢？
她上一年级时的同桌---一个眉清目秀的小男生是幼小衔接班出来的。
两人个头相当、性情温和，居然还是同年同月同日出生的！
所以，我们两个妈妈经常一起切磋孩子的学习。这个男孩上衔接班时学过英语、数学和语文。
一年级全年，男孩胜出----语数两门课，无论平时测试还是期中期末考试，全部双百。
平时作业的书写也很工整，而且完成作业速度相当快。
当时这个孩子是数学老师最喜欢的一个学生。
我家孩子成绩还可以，95--100之间浮动，不是很稳定。
但是写字速度极慢，拼音学习很吃力----老师的进度非常快，这个阶段，有的老师比较喜欢上过衔接班的孩子，教起来比较轻松。
二年级。
上学期，小男生保持了一年级的势头，偶尔成绩不是100分，但是仍然毫无悬念的霸占着班级第一的位置。
下学期，小男生成绩下来了。他妈妈说，抓紧一点成绩就好上来了，松一点，就掉了下来。
我家这位，二年级成绩稳定，100分拿得比上学年少了。但是始终没有太大变动。
三年级。
上学期，小男生成绩排到了中游，老师很少再表扬他，语数成绩在测试中已经毫不显眼。
小女生呢，成绩上看，仍然居中上水平；班里有其他孩子异军突起，班级前三几乎刷新原有排名。
在上学期期末，我家小女生语数均分排至班级前十。
小男生已经看不到了。
为什么会是这样？
我也常常思考这个问题，提前让孩子介入小学课程是否真的能让孩子获益？
一、从衔接班的课程设置看。
衔接班的教材来路很多，难易有别，但有一个共性，就是在让孩子学习小学一年级的部分学习内容。小孩子对于陌生的东西是有着强烈的好奇心和学习欲望的。衔接班提前让孩子们学到了上一年后才学的内容。
谁还愿意把学过的内容再认真学习一遍呢。
如果你都已经学会了的话。
二、真正需要过渡的不是学习内容，而是学习习惯和生活习惯的培养。
小学一年级是一个开始----孩子从幼儿向少儿过渡，从幼儿园的宝宝向小学生过渡；
要建立一个新的学习模式并培养成为一种习惯，一年级其实很重要。
可能跟现时家长急近功利的想法相谋和，孩子去了衔接班，总得学点啥吧？
习惯可不是一天一个月能培养好的，看不见摸不着，吃力不讨好的那种；
会加减运算、会拼音会写字、会说How are you！
才能够让家长满意，才觉得孩子真的学到了东西。
这个也是实实在在的现实，非个人喜好所能改变。
三、专注力和好习惯更重要。
当一个孩子发现老师讲得他全部都会，他一定会走神的，因为已经是剩饭。
不注意听讲，是孩子学习路上的硬伤；补不回来的。
女儿班里有同学已经开始请家教补课了，这个其实更加助长了孩子不专心听课的坏习惯----因为她知道总有人给她补上这堂课。
所以，衔接班上还是不上，从幼儿园到小学，孩子们需要衔接的究竟是什么？
这是值得每个学龄期孩子家长考虑的问题。
其他网友观点我家大宝现在在上二年级。他一年级第一学期期末都是100，第二学期是98和93.现在二年级第一学期是97和90. 我内心对他要求不要低于90就好了，所以对于分数上他不会太紧张，因为我不会太紧张，我每次都会陪伴他一起分析试卷。
他上的是公办幼儿园，严格禁止学写字，做加减法之类的。我去上学校公开课他们的学习知识方式是游戏中学习和启蒙式的数学，没有强逼的要背加减法口诀表。平常只要求孩子多读书、多动手做手工之类的。
我也没给他报幼小衔接，仅在幼儿园毕业那个暑假给他报了个写字班，上了15节课，然后上一年级就没再学了。上一年级时他的字成了班上的模范，老师经常表扬和拿他做示范。小孩子嘛特喜欢这种被表扬的感觉，他们学校也有书法课，那么他自己会很认真地写，到目前为止，我发现他的字在班上还是最好的。这个书法课可以考虑给小孩报一下，对于培养孩子的自信心也是有好处的。
在幼儿园时期，我也没去逼他提前学拼音或者背诵加减法口诀。不过我是从他6个月大起就开始陪伴他读绘本和各种书籍的，从4岁起开始玩逻辑狗的思维训练游戏。我自己学英语出身的，所以我从小就培养他看英语原版动画片，培养他的听说的能力，但从来不会逼他去背单词。他的听和说的单词量应该已经达到四五年级的水平，但认单词是不行的。背诵单词这事就留着学校去做吧，我相信有了听和说的基础，背诵对他来说也不会太难的。
刚上一年级的时候，确实拼音对他来说很难，我也花了一个月的时间来陪他度过这段艰难的开始。一个月以后慢慢地他自己已经非常熟悉拼音了，而且对所有规则都运用熟悉，从来不会说在拼音上出大问题。数学方面呢，我记得小学面试那会我陪在身旁，老师问他2+2=？他回答不出来，我用另外一种方式问2个苹果加2个苹果是多少，他就回答是4个苹果。我从来没有教过他公式和口诀，只是从实物上来启蒙数学。这个阶段的孩子应该都是具体思维，到三四年级才会慢慢转到抽象思维，所以我觉得这么小直接让他背口诀反而会固定了他的思维。
目前来说，他的成绩不是班上顶尖的，但我对他的要求是所有基础知识必须理解透，考试不一定要100分，错了我们思考原因，必须把知识点吃透了，那么这就是这份试卷上的错题给你最大的收获。
他从小就读书多，现在已经培养成习惯，他自己无聊的时候、睡觉前必须要捧一本书在啃的，我觉得这也是他语文比数学好的原因吧。他懂的知识还比较多，经常能问我一些回答不出来的问题，我鼓励他自己去找答案，让他自己百度，查字典，实验什么的。
他数学成绩一般，但我倒不担心，他的数学启蒙和思维锻炼一直都在做，而且我觉得男孩子开窍晚（有点自己安慰自己的感觉，实则内心焦虑得很）。数学得分低，试卷发下来一看错的地方他自己都知道错在哪了，其实就是专注度不足造成的粗心吧。
只要坚持培养思维能力、专注度与阅读能力，我坚信即使没上幼小衔接班也不会影响他的将来的学习。
其他网友观点我是一名小学教师，有35年教龄了，教过的一年级也有十多届了。从我教学经历来看，孩子上幼小衔接班很有必要。
幼小衔接有两方面的内容，一是孩子的学习纪律，学习方法，学习习惯的养成方面。通过幼小衔接，可以使孩子初步感受到小学的学习纪律，方法，习惯，对上一年级大有帮助。二是知识方面。现在各级教育部门不让幼儿教育小学化，许多幼儿园借着这个规定就不教知识了，落了个清闲自在。其实这是走向了极端。这种情况下幼小衔接就尤为重要了。通过幼小衔接，孩子学习到初步的数学知识，语文知识，对于上一年级打下了基础，以后的学习也会轻松许多。
只有教过一年级的人，才知道幼小衔接的重要。
不喜欢的请不要乱喷。
其他网友观点我儿子刚上一年级，去年没上大班，直接上了幼小衔接，对于我家孩子来说，有点小敏感，提前学点知识，不至于零基础，不会自我感觉太差，现在一年级的课程，讲的很快，没有基础，就需要家长和孩子多花时间和精力才能跟上其他有基础的孩子，其实我们在幼小衔接班的时候，也边哭边学，也经历了鸡飞狗跳，也是陪着写做作业写到很晚……我觉得每个家长都会或多或少经历这样的过程，逐渐等孩子培养起好的学习习惯，就是曾经共同努力的结果，只是时间长短而已……只要努力，什么时候学都可以；只要坚持，就会有收获。
声明：易商讯尊重创作版权。本文信息搜集、整理自互联网，若有来源标记错误或侵犯您的合法权益，请联系我们。我们将及时纠正并删除相关讯息，非常感谢！
