我小侄女四年级，去年寒假她也算贪玩，最后收假前10天才开始陆续做寒假作业，我也曾经是个学生，按理说，10天时间，什么寒假作业赶一赶也就做完了，可她最后一晚硬是没做完作业，那天晚上一边哭一边赶作业，我好奇就问她有些什么作业，结果她告诉我老师让她们抄试卷！！厚厚一本试卷，连带题目,标点符号什么的都要抄，每张试卷20遍！！！我看着那本起码有六七十张的试卷，对他们的老师彻底无语！偷懒偷到这种地步也算是奇葩了…最后抄到晚上11点多，小侄女眼睛都哭肿了，我和小侄女说，抄多少是多少，明天把已经抄的给老师就行了，大不了请家长，因为确实做不完，除非从放假那天就天天抄！结果，第二天中午放学，她乐滋滋的回来，说老师压根儿没数他们的作业抄够没有，抄满了七八个本子，就随便翻翻，其他同学也没有一个真的能抄完的…我听完，虽然早就在意料之中，但还是觉得这老师不负责任，随口一说，让多少小孩子哭着赶这种没有意义的寒假作业？检查作业如此敷衍，又让那些真的认真做完作业的孩子怎么想？
其他网友观点最近就出现了这样一件类似的事情：一位小学语文老师给孩子布置的作业是抄写课文，学生小江当天抄写到凌晨还没有写完，小江的爸爸觉得老师布置的作业太多，一气之下找到学校与老师理论，还吵了起来。
家长们对教育越来越重视，学校老师布置的作业也越来越多，在孩子们面对这堆积如山的作业同时，背后的父母其实也是压力山大。小江爸爸的做法可以理解，但是在行为方式上是欠妥的，这样不仅解决不了根本问题，反而还会给自己和学校带来负面的影响。
那么家长在面对这种情况时该如何处理呢？我提供三点建议，希望可以帮助到你。
第一：家长要及时了解情况。
作为家长在知道了孩子的作业是抄写古诗三百遍之后，一定要向孩子问清楚老师布置这么多作业的原因是什么，切忌不可在孩子面前直接抱怨老师作业布置的太多，也不可不问是非就责骂孩子。
第二：做好孩子的思想工作。
当家长问清楚情况之后，如果是因为孩子上课不认真听见而被罚写时，我们一定要做好孩子的思想工作，让孩子知道如果是因为自己做的不对，就必须接受处罚。如果觉得处罚过重，并且孩子也意识到了自己的错误，可以和老师沟通取消一部分惩罚，我相信如果家长能够利用这次机会与孩子进行很好的沟通，对孩子来说也是一次很好的历练。
第三：及时和老师沟通。
如果是老师为了完成教学任务而布置这么多作业，那么家长就应该到校与老师进行沟通。一名小学生完成这么多作业，用这种机械式的抄写是起不到太大的作用的，反而会影响孩子第二天的听课效果。如果与老师沟通无效，那么就直接与学校的相关负责人反应情况。
学习不是一蹴而就的，它是一个长期的积累过程。作为家长和老师，我们的出发点都是为了孩子好。要想孩子好，既不是父母在孩子犯错时的义正言辞，也不是老师每天机械的附加，而是帮助孩子拥有快乐学习的能力。
其他网友观点我觉得如果让一个孩子把古诗抄300遍。首先我们要核实一下，抄一遍多长时间，然后乘以300来估算一下时间。
我们用最低的一种假设，一首诗有28个字，一个字三秒钟，加上标点符号的话，我们大致认为能折合35个字，然后用35×3，是105秒。
105秒的话，我们大致认为是120秒两分钟。
也就是说，抄一遍的话两分钟一个小时可以抄30遍，那么完整的抄完300遍的话需要10个小时，当然我们做的这种假设是在书写非常认真的前提下，寥寥草草的话，大约也需要8个小时。
从计算中我们可以估算出孩子完成作业的时间，老师布置这样的作业，估计他也没有估算一下大约需要多长时间，现在的老师准入制度以及准入资格越来越低，这就造成了我们所说的，真的是有一部分体育老师混进了整个教学队伍，充斥着语数英各个行业。
虽然我们自己在努力的计算孩子完成作业大体需要的时间，但是对于这样的老师来讲没有用他们不会计算的，今天你给他计算了，明天他仍然不知道如何计算，我们只能批评和谴责，却没有任何办法来改变他们。
有的人有的学生真的有时候遇到了某些老师，就算是活该倒霉，一点办法都没有。
家长如果去告老师吧，搞不好以后他再也不管，不问了，如果不去告老师吧，更加纵容他这种错误的思想，在不归路上越走越远。
真是秀才遇到兵，有理说不清。特别是一些数学一点知识都没有的语文老师。
谢谢邀请。
学生家庭没有完成作业，被老师罚抄诗歌三百遍？家长应该怎么办？
时间宝贵，废话不说了。我不讲老师的不是了。我要是家长，老师怎么罚是老师的权力，学生可是我家的娃。罚抄三百遍不行，重复抄写一首诗不是教育是体罚。我会申请老师改成罚抄唐诗三百首。并且是一个月内完成。家长申请改变老师的决定，家长可以和学生一起受罚，让老师的情绪先出来。家长和学生用一个月时间记住唐诗三百首。多好的罚抄作业结果呀。感谢信任。关注我们，一起成长。
其他网友观点我家儿子小时候也遇到过这种情况。孩子因为听写不过关，被老师罚抄100遍，几个生字，孩子愣是写了几百遍，孩子边写边哭，写到夜里一点才写完。当时望着一年级的儿子小小的背影，作为妈妈，我也是心疼的不得了。虽然嘴上没说，但对老师的这种暴力作业非常不满！
时隔多年，回头再看，却感觉老师的这种暴力作业对孩子的成长也是有好处的。因为小学低年级，正是孩子学习习惯的培养阶段，这时候老师对孩子的严要求有助于养成孩子对待作业认真，细致的态度。惩罚一两次，下次写作业时，孩子必定会长记性的，不敢再敷衍了事了。时间一长，非常好的学习习惯就养成了，老师家长就省心了。
老师为什么会罚写孩子作业呢？一定是孩子作业写的不认真，狠罚几次，孩子的坏毛病就有可能纠正过来。只要不是长期重罚，就没事。家长没必要大惊小怪。偶尔熬夜一两次，对一个小孩子也造不成多大的伤害。反而能够培养他认真写作业的学习习惯。
如果老师罚孩子写暴力作业，作为家长，不能一味的心疼孩子，在孩子面前抱怨老师。你只要心平气和的问问孩子，老师为什么会罚你？孩子自然就会明白，这是他的错，所以他也能坦然接受被罚的结果。无论写到多晚，他也不会抱怨。自然，以后 就会认真对待作业了。
其他网友观点首先，罚抄古诗三百遍已经超过限度了。就算是1分钟抄一遍，300遍就是300分钟，相当于5小时。连续抄写5小时，估计手腕都感觉要断掉。所以，遇到这种暴力罚抄的做法，家长也不能简单地支持。
罚抄是一种手段，但是要注意度的把握。过度使用罚抄，最终的效果几乎没有。老师之所以让学生抄古诗三百遍，应该是有些情绪失控了。一般来说，都是因为学生屡教不改，或者是经常不完成作业。但是即便如此，我依然觉得没有必要罚抄这么多。因为这些孩子根本不吃硬的，最终惩罚的效果依然不好。
而您提到的学生抄写到夜里一点多，早上5点又起床抄写。这样的孩子应该不是那种很叛逆的孩子，那么老师罚孩子抄写这么多更加不合理了。有些孩子属于暂时没有开窍型，学习态度很好，但是学习起来就是比较费劲。这些孩子内心是郁闷，迷茫，失落的。如果因为犯错而被罚抄，那么只会进一步打击到孩子的信心，让孩子对学习产生恐惧，进而影响到后面的学习。
抄写的最大作用，是让学生产生痛感。但是抄写是机械性的，对于孩子的心理和大脑发育都没有好处。假如抄写最后让孩子反省，奋发图强，那么是好事。但是现实是大部分孩子除了害怕之外，并没有更想学习，那么我们就要考虑使用什么方式来调动孩子的学习积极性了。
我的观点是：罚抄是可以的，但是大量的罚抄没有必要，也不应该。
当然，家长自己也要注意反思：孩子为什么被罚抄？是因为做错了什么才让老师起这么大的反应？罚抄只是一个结果，事情的原因是什么？家长需要作出相应的改变来帮助孩子调整。
其他网友观点教师为人师表，要以关心爱护学生为职责，不能以对学生负责、为学生好为理由，采取极端行为，给学生布置惩罚性作业，也就是所谓的暴力作业，令人最不能容忍的。
暴力性作业摧残孩子心灵，增加孩子思想负担，加班加点写，不能保证睡眠时间，影响孩子健康成长。抄古诗三百遍，对于一个成人来说，长时间抄写也承受不了，何况是一个小学生，抄写时间长，引起手指酸疼，影响第二天的学习，经常这样的话，对孩子的骨骼发育很不利，会引起畸形发展。
从学习方法来说，学会理解 很重要。死记硬背对孩子的智力发展、学习能力的培养是一种摧残。 著名教育家苏霍姆林斯基说过， 学生机械的脑力劳动，会造成思维的惰性。那种死记硬背的学生可能记住了许多东西，可是当需要他的记忆里导出一些基本原理的时候，他的脑子就成为混杂一团， 以至于他在一项很基本的智力作业面前显得束手无策。 所以说，死记硬背会让学生越学越笨。
作为家长，当孩子遇到这种情况，我们可以去和老师进行沟通，含蓄表达自己的观点，给教师进行解释，主动替孩子承担责任，免得 孩子完不成作业，老师会继续加倍惩罚。许多情况下，老师也是当时发泄情绪，说说气话，一会就意识到惩罚方式不妥当，不再追究。
不管是家长老师，我们都要避免采用简单粗暴的惩罚方式，用爱心去关爱孩子，保护孩子的自尊心、自信心。坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能激发孩子不断发展自我、完善自我。
其他网友观点如果情况属实，建议家长直接去和老师沟通一下，老师如果坚持自己的做法，那就带着相关抄写的内容去教育局投诉。
罚抄可以作为对学生的一种有效惩戒手段，但绝对不是无限度的罚抄，超过限度的罚抄行为和体罚并无两样。对于这种现象，不仅是家长反感，作为老师我都非常气愤，教育是一种有温度的工作，不能简单粗暴的对待，从表面上看是让学生记忆更深刻了，下次不敢再犯了，但是实际上是徒劳的，并没有从根本上扭转学生的学习态度。
记得我小学五年级的时候，语文老师也特别狠，有一次作文没写好，然后就让我拿着同学的优秀作文抄写100遍，一篇500字的作文，让我一晚上抄写100遍，那就是50000字，回家后我直接哭着不吃饭，因为我连写完5万字的作业本都没有，如何去抄写？
于是我父亲告诉我，直接把这篇作文背诵出来就行了，明天我去和老师说。于是我就一晚上给作文背的滚瓜烂熟，第二天父亲到学校和老师沟通了一下，老师也表示认可。
有时候学生的确不怎么挺好，做作业胡任务，需要一定的惩戒，罚抄作业3-5遍也是正常现象，能有效的预防学生再犯。但如果过度的罚抄，容易让学生产生厌学情绪，甚至是自暴自弃，实际上这个体罚是一个道理。
所以，我认为300遍的抄写，已经严重影响到学生的身体和心理健康了。家长应该第一时间拿出对孩子的惩戒意见，比如熟练背诵古诗，并罚抄10遍，然后将意见和老师沟通一下，相信老师能谅解和同意。退一步说，如果老师坚持己见，我认为完全可以直接去教育局投诉，不要担心老师会对学生怎么样，学习是自己的事情，个人把自己的责任承担起来就好，一味的迎合和巴结无益于教育的和谐发展。
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我儿子当年，也是经常被罚抄书的主。小学还好，小学老师顶多罚抄100遍，初中语文老师，背不出来，罚抄几百遍，常有的事。
我观察我儿子，是怎么完成这个罚抄作业的。发现他用了两种方法。
第一，几支笔法。
几支笔夹在手上，一起写，写一次就有几条了。我非常好奇，几支笔夹着一起写，这孩子是怎么操作的，反正我是做不到。
第二，复印机法。
我们家有一台喷墨打印机，那会还能用。
他写好一张四A纸，然后放打印机复印，然后打印出来。
我问他，这样老师看不出来？
我儿子说，喷墨的和写出来的，看起来差不多。
高考完我儿子请初中的语文老师吃饭，说起这事，老师说，你们这些家伙，用打印机复印，你以为我不知道？我罚你们，也是气头上，背书这些基础的东西都做不到，这书你们怎么读下去？
我儿子就呵呵。
题主这个被罚抄书，我觉得偶尔一次呢，就罚一下吧，让他知道痛。如果长期罚，就试试喷墨打印机吧。
根本的解决问题，还是背书得背出来。
我读书那会，有个女同学，很喜欢抄港台流行歌的歌词，抄了一大本。流行歌词，背得很溜，古诗词就背不出来。我想原因可能是她听得多。
后来我儿子背古诗，我也是想了这个办法，我去网上下载必背古诗词的录音，睡前放给他听，貌似效果比干背死背好很多。
其他网友观点作为老师，我认为要掌握好对孩子的批评教育的度。
从老师的角度来看，为什么罚300遍呢？第一，一定是这个孩子屡教不改。或者顽皮捣蛋太厉害了，老师真的没有办法啦，才罚他。还有可能这个孩子作业太马虎，太潦草，敷衍太多啦，老师忍不住重罚他了。
第二，这个老师以为重罚他一次，他就会改正。其实这也不一定。有的孩子的确是不愿意学习，他的才能不在学习上，但是并不能说他不能成为人才。
第三，老师以为让孩子完成这个难以完成的任务之后，孩子就会接受教训，其实这是大错特错。其实己所不欲勿施与人，我不知道这位老师能不能在一天内写完300遍呢？如果自己都不能完成，你让孩子完成，他怎么能好好的完成哪？
当教师时间长了，的确有很多顽劣不恭的孩子，的确让人忍无可忍。有时候恨铁不成钢的思想就上来了。很多老师就是追求十全十美的人，所以对学生要求非常严格。
其实有的学生并不一定在学习上精益求精，有时候教师不可过分严格。术业有专攻。人人有个性特长。
有的学生爱音乐爱美术，但是学习上就是跟不上，他的心就不在学习上，老师再严格也不行，真的没有办法，正所谓驴不吃草，强按头也不行啊。
我知道老师们有老师们的难处，校长逼迫老师升学率，优秀率，合格率，教学质量是评价老师的第一要务。这就是捆绑在老师头上的紧箍咒呀，所以老师才对学生严格要求啊。
但是根据科学的测算，学生只有10%是优秀生。百分之70是中等生，20%怎么改变可能性也不大。其实让孩子发现自己的兴趣，成为能工巧匠，这才是最正确的教育方法。这正是我们教育要改革的呀。
如果是因为这个孩子爱画画，上课不学习语数外。那么老师不应该罚他这么多遍。而应该从他的兴趣激发他学习。先鼓励他，把自己的爱好绘画做好，然后表扬她画画大有前途，然后再激励他，如果你成为大画家啦，让你把画画经验给大家宣传让你当老师，如果你语文学不好你怎么写教案呢？
老师之所以这样处罚孩子，其实是没有耐心做思想工作。或者说做了思想工作，认为已经到头了，真的拿这个孩子没办法了。
但是每个孩子其实多多少少都有一点兴趣，如果真的语数外不想学啦，那也得让他找到自己的兴趣，让他发展自己的兴趣，和孩子形成良好的默契，这才是双赢的办法。
真的需要改啦。从国家长远来看，我们的精英部分，只需要10%。而百分之七八十的人，需要从兴趣培养，让他们成为能工巧匠，这就是大国工匠精神。
我们国家需要1000万能工巧匠，高级技能人才，所以国家的方向会向这方面转变，我们小学的教育也要顺应时代的发展，不能把孩子都逼着非得考90分以上。
有时候老师们也是无奈，分数攀比，对孩子们压制过多，严格要求太过分，才这样做的。
所以这一点事情，整个体现了我们国家教育方向需要改变。但是改变也是任重道远的。
不过我认为，不管怎样处罚孩子，写十遍以上，真的是不应该的，教育只能是春风化雨润物无声，而不是狂风暴雨，宁折不弯。
我是教育处处春，希望我的建议对你有用，也请你点赞关注收藏转发，让我们为孩子的成才建言献策。
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