孩子在2-3岁是学习语言高峰期，这段时间要把握好，给孩子创造良好的环境，父母要有意思识培养，孩子要无意识学习，第一，可以在家里贴一些图片，数字，等等。比如小朋友爱吃糖，可以问他要几个，或者大人数好糖数让小朋友自己数，不要死板的说几个，要有游戏趣味在里面，比如说说小熊的故事，最好有卡片，小熊家有四口人，怎么来分水果，才能平均那！第二带孩子到户外活动，鼓励孩子把看见东西说出来，有几个，什么颜色，她们在干嘛呀！引起孩子兴趣，在慢慢导入数字，让孩子多看，多听，多说，可以换不同场景，反复强调第三，孩子都喜欢到超市买一些她喜欢的东西，可以问他这个多少钱，今天我们带了多少钱可以买的下来吗？这时孩子就回主动看价格，父母可以在问多少钱，慢慢引导，在把父母带的钱给孩子，让孩子算，算不出来可以引导，慢慢的自然孩子就无意识学习，并认识，孩子的学习能力很强的，关键是父母有没有按照孩子的思维方式，按她们感兴趣的话说出来，第四，在家里要多多一舞蹈音乐形式放某些学习有关的东西，小朋友对音乐舞蹈接受力更强！
其他网友观点理论上来说，4岁的孩子属于幼儿期，幼儿期的主导活动是游戏，所以，最好是通过游戏活动进行学习。游戏是幼儿教育的最佳途径。
这个时期的游戏以主题游戏为主，要有情境活动，有角色分工，运用不相干的事物代替现实物，进行假装游戏； 这个阶段孩子沉迷于游戏活动的过程，而不在乎游戏的结果 ，父母们不要急于求成，过多的要求孩子达到什么样的效果，要根据孩子心理发展的特点进行引导。
这个阶段孩子不思维主要是具体形象思维，能够把已有的知识和经验简化、压缩，形成新的开象； 他脑中的表象之间都存在于某种联系，能够相互转化。不能简单的认为孩子在说谎或者不理解某些数字概念。
这个阶段的孩子的父母要因势利导，指导孩子并创造条件，适宜地满足儿童的发展需求。
最好 的教育方式是通过游戏活动，特别是扮演社会角色的游戏活动，来满足他们参与社会生活的需要，在游戏中增长知识。
孩子不愿意学可能有三方面原因：
1. 父母太着急了，教的内容超过孩子当前能力太多，孩子学得太难了，产生挫折感；学的难度最好是比能力稍稍高点，孩子多试一两次就能掌握的。
2. 教的方式枯燥乏味，无法吸引孩子较长时间的注意力。孩子才四岁，一般注意力时间都很短，而且很容易被其它东西吸引走，所以教的时候要控制好时长，以15-20分钟为宜，最好不要超过半小时。教的方式以游戏形式为主能更好调动他们的兴趣。
3. 父母教时的态度也会影响孩子学习积极性。父母一定要耐心，积极鼓励孩子。特别忌讳父母在孩子多次尝试不成后就提高嗓门呵斥，甚至打击孩子：“我怎么生了你这么笨的孩子。” 或者“你看人家君君比你小都学会了。” 父母这种也会传染给孩子，让他们焦虑、自卑：“我就是很笨，我就是比别人差，这是天生的了，努力也没用，认命吧。”
我家三个3、4岁时我都教他们玩扑克牌，他们都很喜欢。这是一个循序渐进地培养数学概念过程，类似游戏过关。具体步骤如下：
1. 找相同。扑克牌分两份，家长和孩子各执一份。依次把手上牌一张一张排成长火车，排的时候念出自己放上去的牌，如果新排上的牌与前面有相同数字或字母的就可以把牌赢走，直到一方赢走所有牌。这是教孩子认数字，等孩子熟练无障碍了，进行下一关游戏。
2. 比大小。同样把扑克牌分两份，双方各执一份。家长出一张牌（出牌时记得念牌），孩子也按顺序出牌，谁的牌大把牌赢走。熟练了转下一关。
3. 钓鱼（加法）。留6张牌翻桌面上，剩下两人平分。事先规定两张牌加起的和是多少，一般从数字10开始。出一张能与桌面上牌和为10的把牌赢走，手上没有能合为10的就随便出张牌。可以把和数换成11，12，15……
除扑克牌外，和孩子一起玩掷骰子的游戏也是不错的选择。可以掷骰子玩飞行棋，或者赢奖品等，增加趣味性。
开始掷一个骰子，认识1-6数字，然后逐渐增加到2、3、4个骰子。
喜欢涂鸦的孩子，家长可以去网上下载打印数字色块填色
以及数字拼图
但是这种都是孩子独自玩，缺少互动交流。能有父母或者小伙伴一起玩的对孩子的人际沟通，情绪控制更有益。
我自己特别喜欢数独游戏，孩子看我玩时也好奇，后来我就随手拿张纸画数字1-4的四宫格数独让他们尝试
这蛮锻炼逻辑推理能力的，可以根据孩子能力逐渐加大难度。
其他网友观点首先感谢邀请。
我家大宝语言系统发育比较早；刚满周岁就会叫“阿姨”，二周多点简单的意思都会表达。带她走到哪都会有人惊讶她说话说的这么好。
一开始不知道，以为小孩子都这样。后来各种赞美听多了，不淡定了开始自带优越感育儿。心想：既然说话说的这么好，那就开始教她数数，我们什么都要超前才能保持这样的骄傲。于是二周半左右开始教，上楼梯数，下楼梯数，买水果数，玩积木数，看到什么都会教她数，各种数，可是她就是没有反应；偶尔数一下也是各个数字乱跳着来。
在这期间，好朋友的二宝一周半左右，讲话很不清楚。好为人师的我开始跟她传授育儿经。比如，当孩子用小手指指水杯又指指嘴巴表达要喝水的时候，你应该及时帮她表达，用言简意赅的语言“喝水”就可以了，这样即及时教给宝宝概念也同时教会她用语言表达自己想要的意思。
可是很快我就打脸了，因为我的二宝同时也在迅速成长，很快她也一周多。说话很迟不说连“爸爸妈妈”这样简单的词汇都说不清楚。
闲暇没事带孩子就往宝妈堆里凑，仔细观察看出差不多大的孩子也是有的讲话早有的迟。后来我悟出一个道理每个孩子都有个体差异，不近相同。
虽然我们二宝说话迟，可是她大动作发展的非常好，一周半左右就会扶楼梯扶手的栅栏上下楼；不到两周就会骑扭扭车爬大约六七十度的小坡。
育儿书上也说孩子有差异但也有相同，那就是他们会经历各种各样的敏感期，保护她的敏感期就是保护她更好的成长。果然快四周的时候我家大宝的数字敏感期来了，这个时候不是我教而是她自己主动的数，像我教她那样，上楼梯数，下楼梯数，买水果数，玩玩具数，各种数还乐此不疲。
成人看中的是结果，孩子活的却是体验和感受。成人为了结果可以灌输知识，可是生命中最重要的体验和感受是我们永远无法植入到孩子体内的。
不能让她唯一最重要的感受和体验就是我们的各种逼迫和教导。写到这应该看出来了吧，我已成长为佛系宝妈。
教孩子最大的捷径就是，孩子敏感期时当她反反复复去做得事，保持耐心给予自由便好。我也想告诉宝爸宝妈们：孩子的成长是没有时间到达不了的远方。
其他网友观点培养孩子的数学概念方法很重要，联系具体事物循序渐进去认识轻松又形象。
家长无须太过着急。数学概念的培养，要注重联系实际，循序渐进，在孩子认识环境，认识事物的过程中，引导孩子通过具体的事物来了解，比较，区分，从而慢慢的建立起数学概念。可以从以下几个方面来培养。
1~2岁期间：
爸爸妈妈在日常生活中教宝宝认识物品的时候可以顺便告诉宝宝一些概念例如：这是球圆形的、这尺子长方形的、这是气球很轻、这本书很厚很重……
3~4岁期间
1、通过让宝宝做分类游戏认识大小、多少、长短、粗细、高低、宽窄、深浅、轻重、厚薄等概念。建议一次只做一组概念的游戏，等宝宝理解了再做下一组的游戏。更有利于宝宝认识掌握。
2、通过做图形宝宝找家游戏、七巧板拼图认识形状的概念。长方形、正方形、三角形、圆形、立方体、球体，圆柱体等。
4岁~5岁期间
1、认识空间的概念：通过站队伍的游戏，打球游戏，躲迷藏游戏认识上下、前后、左右、对面、并排、远近、里外逐步使孩子理解空间词汇的实际意义。
2、认识数及10以内的加减计算。
先教会宝宝从1数到100。
然后教会按实物来进行点数。
学倒数三个数。
学习5以内的分解组合。
学习倒数五个数。
学习10以内的分解组合。
达到熟练掌握10以内的加减运算。
5~6岁期间
1、认识时间的概念：白天、黑夜、上午、中午、下午、昨天、今天、明天、一天、一周、一个月、一年。
2、给宝宝一个钟表模型认识时钟时、分、秒。父母可以常向宝宝提问，现在是什么时候？或者告诉宝现在几点了要做什么事情了。例如：早上7点，要起床了。中午12点要吃午饭了。
3、认识钱币，学会凑钱还付钱。
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