您好，我是军佚老师，很高兴回答你的问题。
作为家长，你有过这样的心理吗？“让孩子去做家务根本没有必要，什么也整理不好。浪费时间以外，我还需要二次整理，真是添乱。”
“学习要紧，有做家务的时间还不如去多写几本习题，提高提高成绩。”
在生活中，有很多家长很少让孩子接触家务，甚至有很多的孩子，即便长大成人，在面对家务时仍然手足无措。只因为一些家长存在上述心理。做家务看似一件小事，对孩子的发展却有很大的用处。
哈佛大学学者经过多年的研究发现，爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子相比，成年后的就业率为15:1，犯罪率为1:10
为此，家长还会觉得做家务对孩子来说是无关紧要的事情吗？
一、培养孩子独立生活能力
孩子总会长大离开家人独自生活，家长不可能时刻都在身边进行帮助。
因此，自理能力是孩子生存发展的关键。一个孩子如果做家务的水平不弱，生活能力自然不会太弱，即使独自生活，相信也能很快适应。
二、增强孩子的自信心
我们要知道孩子还小，无论力量还是肢体都没有成人灵活，做家务时无法做到很完美。但在练习做家务的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事情。最终在孩子的内心会有很大成就感和价值感，自信心也会不断增强。
三、培养孩子解决问题的能力
在成长的过程中，无论是谁都曾面临过各种问题，有些事情只能一个人独自面对，因此培养孩子解决问题的能力成了关键。孩子在做家务的初期一定伴随着很多的问题，家长能做的就是保持足够的耐心，常示范，让孩子仔细观察，通过模仿逐渐练习做家务，每当遇到问题的时候多用启发式提问，让孩子能够独立思考解决问题的方法。
重点：家长耐心，减少挑问题，相信孩子很重要！
四、增强孩子的责任心
在家庭里，每个人都是非常重要的一部分。成员的每一个人都应该对家庭承担相应的责任，即便是孩子也不例外。
在生活中，常常听到老人抱怨年轻人没有责任感，想想确实如此，很多孩子从小衣来伸手饭来张口，娇生惯养的生活从来没有让孩子感受到自己是家庭的一份子，反倒更像是请来的“客人”。时间长孩子难免会形成理所应当的心理，更加不懂得为家人分担责任。只要让孩子学会付出，孩子才懂得珍惜。
五、提升孩子的同理心，感恩心
哈佛心理学家查德.韦斯布尔德认为：“家务活能增强孩子的同理心，更趋向于对他人的需求做出回应。”
在孩子做家务的过程中，能够逐渐体会到父母的辛劳和努力，只有孩子通过劳动付出汗水与体力，才会真的做到感同身受。从此更懂得他人的不易，学会关心他人、理解他人。同理心增强，人际关系也会融洽。
1、从自己的事情开始
让孩子先从自己的事情开始，如：整理书桌、自己穿衣、玩具收好、整理房间等。
注意：学习做家务初期，家长要给孩子做家务的新鲜感，不要总是重复做一件事情。
2、家务计划表
家长可带领孩子召开家庭会议，共同讨论设计一张家务计划表，分析孩子能做什么？想做什么？初期可以家长做，孩子配合。让孩子参与进来，感受乐趣。
注意：鼓励让孩子主动选择，不要被动要求孩子必须做什么，会很大程度上提升孩子的主动性。
3、明白做家务的意义很重要
根据孩子不同年龄，选择适当家务活。难度不宜太大，可逐渐升级，以免孩子产生抗拒心理。
注意：当孩子做家务时，鼓励很重要（鼓励孩子的行为而非盲目表扬）。
不用年龄段家务清单3-6岁（简单）
自己收玩具、穿衣服、整理书包、丢垃圾、收拾餐桌。
6-8岁
垃圾分类、扫地、洗碗、书桌整理。
7-9岁
学习煮饭、做菜、收拾自己的房间、洗自己的袜子内衣裤等。
8-10岁
将物品分类、准备采购清单、保持屋内整洁、帮助家人进行大扫除。
万事开头难，不要把孩子过度保护起来，要让孩子体会劳动带来的乐趣。要知道从小做家务的孩子社会和环境适应能力强，往往比不会做家务的孩子更会照顾自己和他人，更受大家欢迎。快来提升孩子的能力吧！
如果您有更好的建议，欢迎留言。
其他网友观点个人经验分享:孩子上三年级了，从幼儿园开始就帮助我洗碗，收拾桌子，慢慢的随着年龄的增长开始拖地，洗简单的衣物，帮我拿快递等等。刚开始的时候，确实是给予物质上的鼓励，激发他对家务的热情，后来这一招就不好使了，没办法只好改变策略，我用了示弱的招数，就是跟孩子说我累了，想休息一下，你能不能帮我一下，这招还算百试不爽，到现在我一喊累，他的保护欲望就展现出来，大家不妨试试这招。
其他网友观点朋友你好！孩子从小就让他跟父母一起做家务，这样子可以培养他的动手脚能力，培养一起做事的乐趣情感交流，替父母分担体练父母的不容易，在实际体验中找到生活乐趣，在父母不在身边的时候，能够更好的照顾自己的生活起居。上在家里面，每天饭后陪妈妈一起洗碗，扫地，跟妈妈或爸爸一起下厨做包子、饺子洗完澡洗自己的小内裤等等自己力所能及的事情，从小培养勤劳的好习惯，长大后不会太依赖如父母，勤劳的双手，长大后创造出更美好的明天，你家的孩子是怎么培养的呢？可以留言评论
其他网友观点谢邀请！孩子小时候就应该培养爱劳动爱学习的精神，，
其他网友观点让孩子适当的参与家务，不但能提高动手能力，还能培养责任感，最重要的是他看到自己和爸爸妈妈一样做家务，对他的自信心的经历是非常有好处的。
那么我们家长应该怎么做呢？
1、让家务变得有趣味性。为了引起宝宝的兴趣，我们可以把家务变成一个游戏，比如说让宝宝帮忙擦椅子的时候，可以用他喜欢的抹布，当宝宝收拾玩具的时候，可以让他在玩具箱外面贴上一套喜欢的动物等等。
边做家务的时候，一边放宝宝喜欢的音乐，跟他讲故事啊，及时的鼓励他。
2、给宝宝布置力所能及的任务。我们可以观察到宝宝总是喜欢做一些他不能做到的事情。
但是我们在给宝宝布置任务的时候，需要给他布置一些力所能及的，比如说收拾自己的玩具啊，帮家人买一个小物体，可不要让宝宝挑战高难度的家务，以免引起反感。
3、全家人一起做家务。最好是让爸爸也参与进来，这样子呢，把孩子会发现，大家都是平等的，一块做事情。
这种协同会给宝宝一个概念，就是做家务是全家的事情，这对于宝宝以后长大主动承担一些能做的家务是非常有利的。
4、有时候宝宝妈妈情绪不好的时候，不要一直抱怨做家务有多么苦多么累，就会给宝宝一种信号，做家务是很痛苦的。
宝宝刚开始在做家务的时候，也许没有那么积极主动，这就需要我们不断的去给他正面的反馈，及时的表扬非常重要。只要你做到以上这几点，那么宝宝做家务肯定不是什么问题啊。
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现代家庭中，独生子女比较多，大多家长都不舍得让孩子做家务。
其实，引导孩子做家务，可以锻炼孩子多方面的动手能力，培养他们的责任感与观察力，让他们体验到什么事要想做好都得努力的感觉，从而使孩子有了生活经验和生命体验，写出作文就会实实在在而不空泛。
我曾经有个四年级的学生，家里条件不错，父亲是开牙科诊所的，但是她妈妈注重培养她的动手能力，经常让她做一些家务。有一次，她在我的作文课堂上，说了一篇文章，大致内容是：周六早晨，吃完饭，妈妈去上班，临走时吩咐我把各屋的地擦了，再把所有的拖鞋刷了。妈妈走后，我就开始干活，先擦了卧室和客厅的地，然后擦卫生间和厨房的地，厨房的地最难擦，有好多的油渍和污渍，好不容易擦干净了，又泡了一大盆拖鞋，等把所有的拖鞋都刷干净，晾好，我已累了一上午了。中午，妈妈回到家，表扬了我，还奖励了5角钱。我们都惊讶：才给五角钱？也太少了吧。但这学生接下来说的，更让所有人惊讶和自愧：我就是这样，通过我的劳动攒了一些钱，学校有捐款时、爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷过生日时或母亲节父亲节时，我就用我挣的这些钱来捐款和给长辈们买礼物……
这是一个典型的例子，对于她来说，写作文有太多的素材，都和别人不一样，写起作文，那就是信手拈来。可见，让孩子做些家务，对孩子来说，有百利而无一害啊！
相反，我还有一个初一的学生，我讲到分解动作、多用动词这个方法后，给学生留一个作业：做一件家务事，然后分解动作。这个学生回家什么都没做，第二天来到我的作文班，上台一说文章，就说：我擦地了，看到我家地脏了，我就直奔厨房……下面同学开始窃窃私语：去厨房干什么？她接着说：拿了一个东西，我就开始擦地。我问她：拿了什么东西？她说：不知道是什么。我又问：是拖布吗？她说：不是拖布。反正我也不知道是什么……我猜到她这是在编作文呢。课后，我问她妈妈：她昨天在家擦地了吗？她妈妈说：没擦呀！她天天就是学习，我什么活都不让她干。我于是赶紧建议：快让她干些家务吧，您女儿连拖布都不认识了，怎么能写出让人信服的作文呢？可见，做家务对我们写作文有多大的帮助。
那么怎样让孩子做家务呢？有下列方法可以参考：
一、利用周末或年末，全家人来个做家务比赛，评出冠亚军，胜者获奖，带动孩子积极参与家务劳动。
二、给孩子多提供孝顺的机会，只要做就表扬，不要挑毛病，孩子会越来越愿意做的。
三、设一些必要的物质奖励，鼓励他们做好家务，培养责任感。
四、利用假期，领他们去福利院或养老院，帮助福利院儿童或养老院的老人做一些力所能及的事情，还可以更好地培养他们的爱心和社会责任感。
为了孩子更健康快乐的成长，撒开手，让他们在家这片天空和沃土上尽情放飞他们的一个个实实在在的梦想吧！
