回答为什么有的孩子天生就喜欢读书？
天生就喜欢读书这个观点不成立，喜欢读书的习惯是后天养成的。
有些人求知的欲望相当强烈，认为从书本上获取知识来得最简便直接。
同样喜欢读书的人，储存知识的能量不尽相同，认知能力也有所不同。这当然取决于遗传基因的优越性，遗传是先天性的，是与生具来的，客观的。勤奋好学是后天性的，主观的。光从书本上得到的知识是不够的，在理联系实际，天才与勤奋相结合的过程中，成就了不少名人，产生出天之骄子！
其他网友观点答：做家务的孩子爱读书！
1、我与孩子朝夕相处半个世纪（执教41年加上9年团少工作）凡是担当家务活的孩子非常喜欢读书。
2、社会学家剖析：为什么五六十年代的孩子都爱读书，其原因就是家务活压身。
3、那时家家户户孩子不但要做家务，还要搞副业贴补家用。
4、看书，是一种奢侈的生活，孩子们干净利落地把父母分配的劳动都完成，立马捧起书本阅读，那是美的享受，像婴儿吮吸乳汁一样渴望知识营养✍️
其他网友观点为什么有的孩子天生就喜欢读书？
这个不是天生的，是后天培养的，如果家里有很好的环境，每天饭后，有个读报，看书的习惯，相信孩子会慢慢融入其中的。家长一定要有耐心，以身作则，家长可以跟孩子一起看书，然后一起讨论。
其他网友观点天生就喜欢读书的孩子是没有的。人的成长与发展取决于两大因素。一是先天遗传的因素；二是后天受教育的环境因素。先天遗传因素，个体之间的差异并不太大。后天受教育的环境因素，要比先天遗传的因素大得多。
印度狼孩儿的事例，就是最好的说明。母狼叼走了两个女孩儿，没有被狼吃掉，整日和狼群一起活动。发现她们并被救出以后，语言能力是“狼嚎”，行走能力是手脚并用像狼一样“爬行”。足见后天受教育的环境对于孩子的影响有多么巨大。
孩子天生都具有阅读能力，如果这种能力没有及时的被诱导、开发、强化、培养的话，这种天生的能力，不可能展现出来，也不会喜欢读书。如果孩子天生的阅读能力，在后天的教育环境中，得到了科学的开发，孩子一定会成为一个喜欢读书的孩子。
孩子在胎儿期已经具有了听知觉的能力，在未出生以前已经和外界的声音建立了沟通渠道。妈妈可以给胎儿讲故事，可以给胎儿听音乐，这就是胎教的开始。孩子出生以后，在孩子的视觉能力，还未发展到追踪事物的程度时，妈妈可以每天定时给孩子阅读一些故事，让孩子听读；当孩子的视觉能力发展到一定水平，妈妈阅读时可以用手指指着汉字读，孩子耳朵听，眼睛看，让孩子看读；如果孩子的小肌肉发育到一定程度，可以用小手指指东西的时候，妈妈在给孩子读故事时，用
母亲的手，带动孩子的手，指着文字读，让孩子在引导下点读；当孩子的动作能力达到能自己指点时，妈妈在给孩子读故事的时候，让孩子自己的小手指点着文字阅读，让孩子独立点读。通过听读，引导点读，独立点读这几个阶段，孩子对图书、对听书、对阅读就会有浓厚的兴趣。在兴趣的引导下就会喜欢阅读，爱上阅读，把阅读当做自己的爱好。正如古人所讲：“少成若天性，习惯如自然”。一旦达到了这样的层面，这个孩子一定是一个非常喜欢阅读的孩子，读书会让他感到非常开心，非常高兴；不让他读书反而是像剥夺了他吃饭、呼吸的权利一样。一旦把孩子培养成了一个小书虫，请家长朋友们放心，这样的孩子入学以后不会有识字、阅读的障碍，也不会在写作文方面感到困难。这样的孩子一定是一个家长省心，老师放心，同龄的孩子倾心羡慕的优秀的学生。
其他网友观点那是他有强烈的生之渴望
其他网友观点谢谢邀请。
人之初，
性本善，
性相近，
习相远。
孩子天生喜欢看书，一是遗传，二是环境，三是胎教，四是天才。
遗传很重要，出生于书香门第，天生就自带光环。
后天的环境也很重要，家里、社会有浓郁的文化氛围，耳濡目染，习惯成自然，功到自然成。
胎教，每天读书给宝宝听，宝宝是有记忆的，出生后，就会被发现很有读书的天分。
当然，也不乏有天才的孩子。
其他网友观点要我看就是一个人的八字造成的 八字有读书运、有文昌星文曲星对人读书都好
其他网友观点中国家长对孩子教育的重视世人皆知，每个家长都望子成龙望女成凤希望孩子能够成才，家长对孩子教育的投入方面毫不吝啬。有个现象让很多家长很困惑，即使是同一个家庭环境的孩子为什么有的孩子从小特别喜欢书本喜欢读书，而有的孩子看到书本就头大，看书对他来说像是一种折磨，我们从八字命理学的角度来分析一下这个问题。
首先我们定位一下书本的属性，万事万物皆有属性，且五行具备，只是有一种属性是主要属性，从书的材质上讲，因为纸都是草木为原料制成的，所以是五行属木，就书的内容来讲，文学类的肯定是巽卦，也是属木，所以书的主要属性是五行属木的。如果进一步细分的话，书本应该属于木中的乙木。
八字命理学认为，特别喜欢木的就喜欢书本，手捧着书眼看着书对喜木的八字来说就是一种享受，打个比喻就像饥饿者拿到了面包一样的欢喜。什么样八字的人喜欢木？
一、整个八字组合的结果分析木为命主的喜神用神，这样的八字喜木喜欢读书。
二、命主日干是庚金，乙庚相合，庚金特别想找乙木相合在一起，这样的八字庚金强的话也特别喜欢读书。
三、八字中文昌星强，喜欢读书且成绩优秀，或者八字原局中没有文昌星但是孩子走文昌大运，也会发现原来不喜欢读书的孩子突然之间喜欢读书了。
祝愿普天下的孩子鱼耀龙门，前程锦绣！祝愿普天下家长龙凤成材心想事成！
其他网友观点在读书这个领域，没有天生喜欢的说法。
当孩子有阅读相关行为时，给孩子积极的引导，就像广为流传的“犹太妈妈教育宝典”里说到，每个犹太人孩子，在刚刚会爬的婴儿期，妈妈会为他准备一本犹太教圣经，每一页上面沾一点蜂蜜，孩子用手去翻动，蜂蜜会沾到手指上面，孩子舔手指就吃到了甜甜的蜂蜜，那么，在孩子的心里，书=甜甜的蜂蜜，孩子由此就开始喜欢上翻书和读书。
这是犹太人经典的育儿方法，众所周知，犹太人是当今世界上各个领域人才辈出的杰出民族。
高晓松一家三代出身清华，外公是两院院士和清华大学校长，外婆是流体力学专家。这样的家庭会如何教育孩子呢？
高晓松妈妈在一次采访中提到，爸爸妈妈并没有对她有特别的教育，让她收获最大的是每天放学回家后，看到的都是爸爸和妈妈各自坐在书桌旁读书学习，而她也耳濡目染，加入他们一起看书。家里陈设简单，但是藏书丰富，提供了充足的阅读空间给她。
对高晓松的教育中，妈妈也延续了外公外婆的教育方式。如我们所看到的，高晓松爱读书、会读书，而且还因为读书创立了自己的脱口秀节目，创建了晓书馆，给更多爱读书的人提供一个读书空间。
当我们陪伴孩子学习时，不妨拿起一本书，在孩子旁边读起来，暂时放下手机，陪伴孩子一起学习。
如果孩子常常看到的爸爸妈妈在刷手机打游戏煲剧中，那么，在孩子看来，这是正常的学习生活，而读书只是他被强加于的任务，从任务中他无法得到积极的引导和反馈，孩子只会越来越不积极的去面对阅读和学习。
所以，读书没有天生喜欢，爸爸妈妈的引导和积极反馈指导，对孩子来说更加有价值。
其他网友观点孩子们喜欢读书，应该是其家长在思想上引导的好、氛围上营造的好，进而在关键的时期里让孩子养成了读书的习惯，或者说熟悉书籍了。
小孩子的性格就好是一张白纸的，家长的引导方向是关键点，不用去制定什么宏伟蓝图，就从眼下着手，从好的习惯养成开始。
比如：把空间分成玩具区和学习区，与孩子约定好时间，玩好了就来看书；看书时间结束了，就去玩。（这个方法很管用噢，来源于我的生活实践。）
以下是一些帮助孩子建立习惯的观点，希望对大家有用：
第一步，由家长来为孩子确定或辅助孩子来建立、完善一款习惯计划表。
（不仅仅是学习习惯，生活习惯也在计划之内。）
第二步，帮助孩子养成坚持这个习惯的行为，能够建议的是 “21天坚持法”，这个方法很管用，难点就是在于坚持，在孩子想放弃或偷懒的时候，家长要及时帮助孩子调整方向。
第三步，及时更改那些不符合实际情况的习惯，让坚持的过程变得更加顺畅，方向性更明晰。 在得到了预估结果后，便可根据孩子的一些喜好或厌恶，来制定合理的学习计划了。
在这里先解释一个问题，“预估” 得来的喜欢或讨厌仅是一份参考结果，是在计划制定过程中要有的放矢地去帮助孩子的某一个关注点；而非喜欢就好好学，讨厌就不学了，恰恰相反，无论喜欢与讨厌，都要全面分配好时间与精力，认真对待，小学是学习生涯的基础，很是重要。
叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯，习惯决定命运。” 良好的习惯使人终身受益。
然而，小学阶段既是孩子形成良好学习习惯的关键时期，同时也是孩子成长的关键时期。
大多数的家长们却认为小学阶段，尤其是小学低年级阶段要让孩子多玩，到了高年级，习惯自然就养成了。这个想法是不全面的，还有可能错过孩子习惯的最佳养成期。多玩没有问题的，但要有规划，要有的放矢的去玩，更要有的放矢地去学。
习惯是不可能自然养成的，每一个习惯的背后都是一份规划和坚持。
来建议几个学习方面和生活方面的习惯吧。
学习方面：
1. 多阅读，“多”，可不是没完没了的大量阅读，当然大量阅读也不是不可以，要根据孩子的兴趣来 决定，不厌烦是一个重要的参考标准。
如果引导的早、引导的好，大多数孩子都会喜欢阅读的。当然起初是需要家长朋友们陪伴阅读 的，有些家长朋友们可能会有疑问，是我读书还是孩子读书？当然是孩子读书噢。但有了你的陪伴阅读，对于孩子阅读习惯的养成是事半功倍的效果，况且在阅读的过程中，你也会成长的，何乐而不呢？
2. 多背诵，小孩子的记忆能力非常之强。
① 古诗词：建议大家分一下类，比如季节、景物、情景、朝代、人物、寓意等等，初中考试会经常 以各种形式出现，如果只是记忆到字面的意思，就会答不全或干脆忘记了。
② 成语：多积累，要知其意，识别其字。
③ 文言文：多体会，多积累。
3. 数学学科，要让孩子们学会找规律，熟练识别图形，培养孩子的空间感（学习几何的基础），多见题型，要有扎实的计算功底，如果不是特殊方向培养，计算尽量不要学习速算，打牢基础很重要。
生活方面：
1. 不要迟到，养成守时的好习惯。
2. 做事情不拖拉，事情不留“尾巴”。
3. 要会整理书包以及相关的学习用品，进而养成分类，合理运用的好习惯。
4. 自己的衣物及其他物品要会整理，知道明天上课要用哪件道具，同时也要好好保养、爱护它们。
5. 不要怕犯错，及时纠正就好，有了错误尽量不要批评，万一没忍住，也要做到适可而止；有些“错误”反而要 “鼓励”，只要做为家长的我们能够把事情的“顺序”讲明白，请放心，孩子是不会再犯同类错误的。
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