脾气好但讲课不咋地的老师？
但凡有几十个老师的学校，你说的这种情况还确实存在，有时甚至不止是一个。
这样的老师对他所教的学科并非不懂，但讲课要么语调平缓，象念经一样。要么说话缠夾不清。学生听这样的老师讲课，味同嚼蜡，絲毫不感兴趣。这样的老师一上课，课堂秩序特别乱。学生要么交头接耳，要么自顾玩自己喜欢的东西。由于这样的老师不会对人发脾气，对课堂现状只能表现出十分无奈的样子。
这样的老师心底善良，脾气又好，课却讲得不怎么样，所以学生对这样的老师毫无敬畏之心。课堂总是乱烘烘的。学生根本无心听课。你想向他的课要教育质量？没门！
但这样的老师却大多从师范院校毕业，工作还真是踏踏实实，非常敬业的样子。你若对他的教学工作给以批评，他们还真是感到委曲，因为他们确实尽力了。
遇到这样的老师，应很和蔼地告诉他们:学生太皮了，您脾气太好了，还是不和他们生气的好。咱换个工作吧。调他们到处室或后勤做管理工作。他们常能快乐地接受新工作。
一个老师，除了有爱心，有事业心和责任感，还应具备较广博的知识、较强的表达能力和驾驭课堂、管理学生的能力。只有这样，才能适应教学的需要。
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其他网友观点一次在岗培训时，有幸遇到三位大学老师给讲课，一位教授，一位讲师，一位助教。
老教授，理论联系实际，用实例讲课，讲的通俗易懂。年轻助教，敬业，谦虚，理论上有一套，常常引经据典，倒也生动活泼。讲师是一位五十岁左右的中年人，讲课面无表情，声音是一种调，班上不是交头接耳，就是打瞌睡，他可能满腹经论，但这种表达能力，讲不精彩，说实话真接受不了，有调皮的学生给他起了一个绰号，叫吊死鬼。
我想，人有所长，也有所短。扬长避短，干适合自己的工作，与人与己，皆大欢喜。
其他网友观点教师的天职是教书育人，对学生进行传道授业解惑，这是评判一个合格教师的基本标准。如果承担不了这个神圣而光荣的职责，要么是不务正业，要么是滥竽充数，最终都是误人子弟，说到底是对学生、对社会、对国家的不负责任。
其他网友观点教师的职业是高尚的，受人尊重的。中国提倡尊师重教。但是不是每个老师都值得大家尊重呢？我认为作为学生，1、如果碰到一个脾气好的老师是幸运的，但是如果讲课不咋地，这要因人来论。有的老师讲课前认真备课，认真批改学生的作业，只是口才不好，能力有限，才是上课不咋地的原因。这样的老师还是值得尊重；2、这个老师虽然脾气好，但是他吊儿郎当，每天不是钻研业务，而是天天忙着打麻将，忙着吃吃喝喝，课也不备，作业也不好好批改，务人子弟，这样造成讲课不咋地。这样的老师就应该自已好好反省，要好好学习，以工作为重，争取把业务水平提升上去。做个既脾气好，又讲课棒棒的好老师。人民教师，人民爱。我们都要爱戴每一位人民教师。
其他网友观点如何看待脾气好，但讲课不怎的老师？我是这样看待这个问题的。
脾气好的老师，所带班级的孩子幸福感会更强。
师者，传道授业解惑也。作为一个老师，他能达成传道、授业、解惑，这三项工作他就是一个合格的老师。在我20多年的教学生涯中，跟自己搭档过的好几个老师还真的脾气很好，但是上课上得不怎么样的。但这样的老师，学校一般不会安排给她上公开课，也不去参加任何的上课比赛，但是这样的老师，他班上的什么孩子是有幸福感的。刚毕业的时候，跟我搭班的一位姓张的老师，30岁出头，我看她对待学生，就像对待自己的孩子一样。经常有学生没有背完课文或默写、听写不过关，她也会把孩子留在教室，陪着他们完成任务。因为孩子因此耽误了时间，来不及回家吃饭。她就会自己掏钱想方设法给孩子买碗面条，或者是买几个包子馒头冲饥。我们有些同事就会对她说：你的脾气也太好了，对这些不认真学习的孩子太客气了，这样会有效果吗？而我想孩子不是冷血动物，老师留下他们来，惩罚他们完成任务，然后又给了他们充分的爱，他们是能够体会到的。我觉得这样的老师如果是您的孩子，遇上了，应该是他的福气。孩子们与自己的老师朝夕相处，要学到的绝对不仅仅是知识，而是老师身上体现出来的像春风一样暖人心的优良的品格。
脾好的老师，所带的班级一般都不会有令人头痛的问题学生。
一些特别捣蛋，品德恶劣的孩子往往出自于脾气暴躁的班主任班上。这就是作用力与反作用力的关系。所以我们当教育者的人跟一般的工作不同，你自己是怎么样就会教出怎么样的孩子？这跟脾气暴躁的父母，养育出脾气暴躁的下一代是同样的道理。
课上得不怎么好的老师，孩子的考试成绩并不一定差。
我们往往会发现很多老师课上的特别好，每每参加各种县、市、省级的比赛都能拿奖，但是他所教的班级的学生的成绩却表现平平。有些老师，课讲的不怎么好，但是每次期中和期末考试，他班上的成绩却是名列前茅。所以学生学习成绩跟老师课上的好不好，虽然有很大的联系，但是也有很多的其它因素在其中。试想一下，一个脾气暴躁的老师，肯定是不受学生欢迎的，那么对于低年级的孩子来说，他不喜欢这个老师，就不喜欢学他的课。反之，一个脾气温和的老师，是很容易收到受到儿童欢迎的，喜欢他就会喜欢他所教的学科，就为学好这门学科打下了良好的感情基础。正所谓：亲其师，信其道。
其他网友观点好老师，不一定都是讲课特别厉害的老师。
教学这个东西，个性化很强，属于独创性的活动。教师个人的性格不一样，经历不一样，教学反映出来的形式也不一样。一个老师面对那么多的学生，讲课的风格不可能适合所有人的胃口。所以不能粗浅的一概而论，哪个教师讲课讲的好与不好。毕竟评价总会带有主观色彩的。
再者，教师是一份良心职业，不只是简单的讲课，有的老师，课讲的是真好，什么公开课、赛课之类的次次一等奖。但却对学生没有耐心，个人不觉得这样的老师是个好老师。
一个老师，对学生有爱，对教育教学工作认真负责，哪怕课讲的不是那么好，就值得学生尊敬和喜欢。
其他网友观点讲课不好，脾气好有啥用？
学生学习好不好，取决两个因素，一是有一个优秀的老师，另一个是有认真努力学习的学生，这就叫教学，教和学的相长。
站在教的角度，教师是主导，是一堂课的主宰者。一个优秀的老师，能够在课堂上条分缕析，深入浅出，化深奥为浅显，化复杂为简单，把知识讲得既明白又简单，并且能够循循善诱，学生学得容易，课堂生动有趣。这是每一个老师应该具备的素质，也是每一个学生期待遇到的老师。一旦你选择走上了讲台，就不能以脾气好来补充你教学能力的不足，因为你的任务是传道授业解惑，你自己传道不清，授业不行，解惑不了，你就应该趁早改行，因为你并不具备当教师的资格。如果继续为师，你就会误人子弟，耽误一批又一批学生的前途。
站在学生的角度。你要明确你到学校学习的目的是学到更多的知识，掌握更好的学习技能，为将来走入社会打下坚实的基础。而这一切都是建立在有一个优秀老师的基础上完成的。如果你遇到的老师讲课不好，你听课不懂，学得不好，但你留恋于这个老师的脾气很好，那你就本末倒置，失去了初衷。请再问问自己：你到学校来学习的目的是什么？难道仅仅是为了找一个温柔型的保姆吗！
所以作为学生，遇到一个教学能力很棒的老师老师是学生一生的荣幸，再遇到一个教学能力又强，脾气又很好的老师，那就是你这一生的福气了，他将会成为你人生的指路人，能够指引你，超越平凡的自己，走上人生的巅峰。
其他网友观点我觉得这个问题要辩证的看待，脾气好但教的不好，这个其实就是矛盾的统一体。
首先遇到脾气好的老师是福气，我们谁也不愿看到一个老师，站在讲台上气势汹汹，怒气冲天的，学习的本质应该是一个愉快的体验过程，脾气好的老师更能让我们体会到学习的乐趣，但是希望这个老师在脾气好的基础上多些幽默感，多些实质性的内容，多些教与学的方法，不仅会活跃课堂气氛，更重要的是能在轻松愉悦的情境下提高教学效率，学生能有效的学进去，这个就是我们要讲的老师教的好不好的问题了。遇到教的好的老师是我们的运气，每个老师的教学方法方式不同，我们要学着接受改变……不管如何 ，我想说的是学习的主动性主要在于自己，很多时候我们是无法选择的， 就跟你无法选择自己的出生一样，我们在学会接受的时候，尽量发挥自己的主观能动性，积极进取，吸取精华，去其糟粕 ，当你明白这一点，你就离成功不远了！
其他网友观点对于这个问题，我谈一谈自己的看法。
学生时期学习是关键，学习成绩好才能有希望考上高一级的学校深造，成就自己的梦想，将来有份理想的工作，为国家做出更大的贡献。每个家长、学生、教师都有这样的期盼。
如果学生遇到脾气好但讲课一般的教师，我认为学生不够幸运，也可以说是一种遗憾。脾气好的表现，不着急，好好好，是是是，虽然平易近人，能与学生打成一片，但是讲课一般不能称为好老师。如果教师讲课好又脾气好，两个方面都具备，才是理想中的优秀教师。
当然，人无完人，金无足赤，每个教师不可能十全十美，各有千秋。只要学生正确地对待学习，刻苦认真，就能学会知识与技能。
总之，教师既要脾气好，又要讲课好，不断地研究教法与学法，提高驾驭课堂的能力，让学生学会知识与技能，将来能考上高一级的学校，有一个美好的未来。
其他网友观点知足，如果脾气不好，讲课还特差岂不是更糟糕
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